Ansiedad ante los exámenes

Con casi 4.500 salas de examen, más de 16.000 supervisores, 2.000 examinadores y casi 600 inspectores sólo en Hanoi, este examen refleja claramente la tensión, la naturaleza engorrosa y la presión del sistema educativo actual.

Este año, el examen se lleva a cabo en un contexto en el que los estudiantes de noveno grado presentan su primer examen de admisión bajo el programa de educación general de 2018, un programa que se espera reforme fundamentalmente el contenido, los métodos y el pensamiento educativo. Sin embargo, debido a que las reformas aún no son profundas ni están sincronizadas, los estudiantes son quienes soportan el mayor peso de la transición. Los docentes se enfrentan a nuevos métodos de enseñanza que aún no dominan por completo, y los estudiantes no han tenido tiempo de adaptarse antes de enfrentarse a un examen que determinará su futuro.

Además, el examen de ingreso a décimo grado ha sido durante mucho tiempo una tarea difícil. En Hanói y Ciudad Ho Chi Minh, solo entre el 60% y el 65% de los estudiantes tienen la oportunidad de asistir a escuelas públicas, mientras que el resto se ve obligado a elegir caminos alternativos: escuelas privadas, educación continua o formación profesional. Todas las familias entienden que conseguir una plaza en una escuela secundaria pública no solo se trata de educación, sino también de honor y apoyo psicológico. Por lo tanto, este examen se ha convertido en una pesadilla no solo para los estudiantes, sino también para los padres y profesores.

La cuestión de la equidad educativa sigue siendo una preocupación persistente. Cuando los exámenes están estandarizados, pero las condiciones de aprendizaje difieren, la "igualdad" resulta difícil de alcanzar. Los estudiantes de las ciudades, con acceso a clases adicionales, preparación para exámenes, tecnología y profesores de alta calidad, inevitablemente tienen una ventaja sobre los de las zonas suburbanas o periféricas. En un sistema donde los exámenes siguen siendo el único criterio de selección y clasificación, cada reforma poco entusiasta acaba perjudicando a los estudiantes.

Tras aprobar el examen de admisión a décimo grado, los estudiantes continúan su carrera de tres años en la preparatoria para presentarse al examen de admisión a la universidad. Pero tras 12 años de estudio y 4 o 5 años en la universidad, muchos se dan cuenta, con tristeza, de que un título universitario no garantiza el empleo. Los graduados que trabajan en servicios de transporte privado se enfrentan a un alto desempleo, mientras que la economía aún sufre una escasez de trabajadores técnicos cualificados. El problema de "demasiados profesores, muy pocos trabajadores cualificados" sigue sin resolverse. Si bien la orientación profesional y los sistemas de ascensos se debaten con frecuencia, carecen del atractivo y la solidez necesarios para generar confianza y ofrecer opciones profesionales sólidas a los estudiantes después de la secundaria.

Por lo tanto, el examen de décimo grado no es solo una prueba de conocimientos, sino una señal de que todo el sistema educativo necesita un cambio fundamental. Se necesita una estrategia de orientación profesional adecuada y eficaz, centrada en el estudiante y que garantice una sólida trayectoria profesional, en lugar de obligar a todos a pasar por la misma puerta estrecha y dejar a las personas en una situación de debatirse entre su diploma y su vida.

Una educación superior no es una educación llena de exámenes, sino una educación que ayude a cada niño a reconocer su propio valor, a desarrollarse según sus capacidades individuales y a no quedarse atrás simplemente por un examen.

Nguyen Tuan

Fuente: https://tienphong.vn/am-anh-thi-cu-post1749006.tpo