Tres nuevos tipos de preguntas en la prueba de ilustración en inglés del examen de graduación de secundaria de 2025

El examen de muestra de inglés de 2025 tiene tres nuevos tipos de preguntas, centradas en el conocimiento práctico de vocabulario y gramática y en las habilidades de escritura, según dos investigadores.

La Dra. Nguyen Thi Chi y la estudiante de doctorado Nguyen Thi Phuong Thao, de la Universidad de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, presentaron esta información en el taller "Enseñanza y aprendizaje para desarrollar la capacidad integral de los estudiantes según el programa de educación general de 2018", el 31 de marzo.

"La innovación en el formato del examen en 2025 busca, en parte, que los estudiantes utilicen el inglés tanto para estudiar como para comunicarse, desarrollando integralmente las cuatro habilidades", afirmó la Sra. Thao.

Basándose en el análisis de las preguntas de la ilustración, el equipo de investigación encontró tres nuevos tipos de preguntas. Específicamente:

En términos de conocimientos , además de la tradicional forma de rellenar huecos, el examen de muestra 2025 añade una forma de rellenar huecos en textos prácticos como anuncios y anuncios. El número de preguntas también aumentó.

En términos de habilidades , el examen de ilustración de 2025 se centra mucho en las habilidades de escritura. En los exámenes de 2024 y anteriores, los candidatos debían escribir oraciones indirectas eligiendo oraciones con significados equivalentes o combinando oraciones. En el examen de 2025, los candidatos serán evaluados a través de dos nuevas formas: organizar oraciones en párrafos y completar oraciones/cláusulas en un texto.

Avisos y anuncios de tipo "llenar los espacios en blanco" en la ilustración del examen de idioma extranjero de graduación de escuela secundaria de 2025. Foto: Binh Minh

Para el formulario de llenado del anuncio/convocatoria, el equipo de investigación tomó una pregunta del tema de la ilustración: La Unión de Jóvenes de la escuela anunció una fiesta de fin de año, requiriendo que todos los estudiantes estuvieran presentes a las 7:00 p.m. el 29 de mayo. Cada clase prepara una actuación de no más de 5 minutos para el concurso de talentos. Las clases nominan a un estudiante para participar en el evento "Rey y Reina de la Noche".

Se trata de un tipo de texto estrechamente relacionado con la práctica comunicativa. (Fiesta de fin de año en la escuela) Se evalúa el vocabulario y la gramática en un discurso (mensajes) específico del contexto.

El tipo de ejercicio consiste en organizar oraciones para crear un párrafo o letra con sentido, como se muestra a través de la oración número 16 en la ilustración. La pregunta da 4 oraciones, hablando sobre los beneficios que obtienen los estudiantes al participar en actividades de voluntariado. Los candidatos se basan en conjunciones como En primer lugar, Finalmente... para organizar las oraciones y formar un párrafo correcto.

Según la Sra. Chi, esta forma se centra en la capacidad de formar texto para transmitir un mensaje completo; tiene un formato de texto específico (carta o párrafo), requiriendo coherencia y unidad.

Organice oraciones para formar un párrafo o letra significativo en el tema de la ilustración 2025. Foto: Binh Minh

El tercer tipo requiere completar oraciones o cláusulas en el texto. En este formato, los candidatos deben demostrar su capacidad para identificar la unidad y la conexión en un texto.
para crear una idea completa.

Por ejemplo, el tema da un texto sobre los beneficios de la música para la vida. El pasaje deja oraciones o cláusulas en blanco, requiriendo que los candidatos elijan las opciones dadas para completarlas.

Según el Dr. Chi, las escuelas pueden aprovechar los cambios anteriores para tener una dirección para que los estudiantes revisen, pero aún deben mantener formas como presentaciones, dramatizaciones, debates, discusiones, redacción de artículos... en pruebas y evaluaciones regulares. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar sus habilidades de comunicación y lenguaje, y los prepara para algunas de las pruebas de evaluación de las escuelas.

"Las escuelas necesitan diversificar y ser flexibles en sus métodos de evaluación, buscando tipos de pruebas innovadores, y no deberían limitarse a ayudar a los estudiantes a realizar los exámenes", afirmó la Sra. Chi.

Los docentes también necesitan preparar actividades de enseñanza que sigan de cerca el programa de educación general de 2018, aprovechando los materiales disponibles para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con nuevos tipos de lecciones.

El Dr. Chi informó en la conferencia, celebrada el 31 de marzo en Hanoi. Foto: ULIS

2025 es el año en que la primera generación de estudiantes que seguirán el nuevo programa de educación general tomarán el examen de graduación. Este examen consta de dos materias obligatorias: Matemáticas y Literatura. Además, los candidatos pueden elegir dos materias de las restantes materias del programa de educación general, entre las que se incluyen: Química, Física, Biología, Literatura, Geografía, Historia, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información, Tecnología e Idiomas Extranjeros (7 idiomas: inglés, alemán, ruso, japonés, francés, chino, coreano).

En comparación con antes, el número de asignaturas ha disminuido y la Lengua Extranjera ha pasado a ser una asignatura optativa. El tiempo de examen de esta asignatura se reducirá de 60 minutos a 50 minutos, y el número de preguntas se reducirá de 50 a 40, en lugar de 50 como en la actualidad.

Amanecer

Enlace de origen: https://vnexpress.net/ba-dang-bai-moi-trong-de-minh-hoa-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-2025-4728717.html