Estos son algunos contenidos para mejorar la calidad de la educación y ampliar las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes de minorías étnicas mencionados en el Proyecto de Circular que modifica y complementa la Circular N° 44/2021/TT-BGDDT de fecha 31 de diciembre de 2021 del Ministro de Educación y Formación, que promulga el Reglamento sobre matriculación, formación preuniversitaria y consideración del traslado a nivel universitario y de colegio en Educación Infantil, que el Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar hoy (28 de julio) para recabar opiniones públicas.
Nuevos aspectos destacados
Proyecto de circular para añadir la tecnología de la información como asignatura obligatoria en el programa de formación en conocimientos culturales.
La oferta de asignaturas es más diversa, lo que permite a los alumnos elegir con o sin inglés e informática.
Aumentar el tiempo de estudio para materias básicas como Matemáticas (8 períodos/semana) y Literatura (7 períodos/semana).
Fotografía ilustrativa
Asimismo, el borrador de la Circular también mejora el contenido de la práctica, la experimentación y la aplicación de la tecnología, especialmente la inteligencia artificial (IA).
Con el nuevo borrador de la Circular, el Programa está diseñado de forma flexible, con un 70% de contenido obligatorio y un 30% desarrollado de forma proactiva por la escuela.
Orientación clara sobre temas para fomentar el conocimiento cultural.
Proyecto de circular que modifica y complementa el Programa de Formación en Conocimientos Culturales de 11 asignaturas impartidas en escuelas preparatorias universitarias. En concreto:
El programa de formación en conocimientos culturales preuniversitarios se basa en el principio de heredar y desarrollar el programa de asignaturas prescrito en la Circular N° 32/2018/TT-BGDDT, con una orientación internacional, innovando constantemente de acuerdo con las tendencias mundiales y, al mismo tiempo, estrechamente vinculado a la realidad formativa de los centros preuniversitarios. El contenido del programa de formación en conocimientos culturales para las asignaturas incluye enfoques de contenido nacional e internacional de interés, satisfaciendo así las necesidades de formación en conocimientos culturales de los estudiantes de minorías étnicas.
Los alumnos de bachillerato reciben formación cultural en tres asignaturas, según la combinación de asignaturas utilizada para el ingreso a la universidad (asignatura 1, asignatura 2, asignatura 3, que incluye Matemáticas, Literatura, Inglés, Historia, Geografía, Física, Química, Biología, Educación Económica y Jurídica, Informática y Tecnología), además de Inglés e Informática. Informática se incluye como asignatura de formación cultural.
La Circular que modifica y complementa la Circular 44/2021/TT-BGDDT ha establecido combinaciones de asignaturas para fomentar el conocimiento cultural y garantizar la diversidad e integralidad, adecuadas a las diversas opciones de los estudiantes de minorías étnicas: Combinaciones de asignaturas sin inglés ni informática; Combinaciones de asignaturas con inglés o informática; Combinaciones de asignaturas con inglés e informática.
El tiempo dedicado a esta asignatura incluye tanto Matemáticas como Literatura. El tiempo de estudio de Matemáticas es de 8 períodos semanales, y el de Literatura, de 7 períodos semanales.
El periodo de formación en DBĐH es de un año académico. El director de DBĐH decide el Plan de Estudios para garantizar 28 semanas de estudio efectivo; el tiempo restante se destina a repaso, exámenes finales y otras actividades.
Reforzar el contenido práctico y experimental de las asignaturas de Ciencias Naturales en cada tema, promover la explotación de las tecnologías de la información y orientar a los estudiantes hacia la especialización en la explotación y el uso de la inteligencia artificial.
La estructura clara del programa preliminar facilita a los docentes la planificación de la enseñanza, la innovación en los métodos de enseñanza, la evaluación de las cualidades y habilidades de los estudiantes y el diseño de diversas actividades de aprendizaje adecuadas para estudiantes preuniversitarios.
El programa tiene una estructura flexible, siendo obligatorio aproximadamente el 70% del contenido y la duración; el 30% restante del contenido y la duración queda a disposición del centro para que este desarrolle de forma proactiva un plan y un contenido de aprendizaje para los alumnos, de acuerdo con las necesidades de estos y las condiciones del centro.
Fomentar la creatividad en la enseñanza y el aprendizaje
El nuevo borrador de circular tendrá un impacto positivo tanto en profesores como en alumnos.
En consecuencia, para los docentes, el Programa de Formación en Conocimientos Culturales exige que los profesores posean sólidos conocimientos profesionales, innoven activamente en los métodos de enseñanza y diversifiquen las formas de organización de la enseñanza para promover la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje.
Fotografía ilustrativa
Para los estudiantes, el Programa de Formación en Conocimientos Culturales está orientado a consolidar y sistematizar el conocimiento adquirido en la escuela secundaria, al tiempo que cuenta con contenidos y temas avanzados para satisfacer los deseos de los estudiantes en la preparación de conocimientos, habilidades, capacidades y cualidades para orientarse hacia la universidad.
Concretar las políticas étnicas del Partido y del Estado
La Ley de Educación de 2019 identifica la formación en conocimientos culturales en asignaturas de orientación profesional como una parte importante del sistema educativo de las escuelas especializadas, con el objetivo de desarrollar las cualidades y capacidades de los estudiantes de minorías étnicas en diversas materias, garantizando una educación integral y creando una fuente de formación para el acceso a las universidades que permita satisfacer las necesidades de desarrollo de la localidad y del país.
Sin embargo, actualmente no existe ningún documento legal separado que regule específicamente el contenido del programa de formación en conocimientos culturales para estudiantes de minorías étnicas en escuelas de formación profesional, lo que impide garantizar la coherencia en la organización de la enseñanza entre las distintas escuelas.
El país está impulsando la innovación, la transformación digital y una profunda integración internacional, por lo que el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, especialmente para estudiantes de minorías étnicas y de zonas montañosas, se vuelve cada vez más urgente. DBĐH es una fuente de formación para estudiantes de minorías étnicas que les permite acceder a diversas carreras universitarias en todo el país.
Por lo tanto, la modificación y complementación de la Circular 44/2021/TT-BGDDT junto con el programa de capacitación en conocimientos de DBĐH constituyen la base para garantizar la calidad, la coherencia y la orientación estratégica a largo plazo de la educación en las escuelas de DBĐH.
La emisión de la Circular que modifica y complementa la Circular 44/2021/TT-BGDDT junto con el programa de capacitación en conocimientos DBĐH tiene como objetivo concretar las políticas étnicas del Partido y del Estado para los niños de minorías étnicas.
Fuente: https://phunuvietnam.vn/minority-students-are-more-in-contact-with-technology-and-ai-before-entering-academy-20250728234106937.htm
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