Delegado de la Asamblea Nacional: La violencia escolar ha alcanzado un nivel siniestro y cruel.

La opinión pública está conmocionada por el video de un estudiante de octavo grado en Lao Cai apuñalando repetidamente a un amigo, empujándolo a un lago y huyendo; también por el caso de estudiantes de secundaria en Ciudad Ho Chi Minh golpeando a un amigo, fracturándole tres costillas, en el baño de la escuela. Anteriormente, a finales de octubre, un estudiante de undécimo grado en Thanh Hoa apuñaló mortalmente a un estudiante de duodécimo grado. En septiembre, un estudiante de séptimo grado en Hanói agredió a su profesor. Numerosas opiniones coinciden en que la violencia escolar está aumentando en gravedad.

Al margen de la décima sesión de la XV Asamblea Nacional , el profesor, Héroe del Trabajo y miembro del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, declaró a los periodistas del periódico electrónico VietnamPlus que se sentía muy desconsolado.

No podemos seguir siendo indiferentes

Profesor, se han sucedido una serie de graves incidentes de violencia escolar. Como delegado de la Asamblea Nacional y antiguo profesor, ¿cuál es su opinión al respecto?

Profesor Nguyen Anh Tri: Estoy sumamente entristecido. Este es un tema que ha sido mencionado muchas veces por los delegados de la Asamblea Nacional, ya que la violencia escolar está en aumento.

La historia ya no se centra en la violencia escolar, sino en la violencia social entre niños en edad escolar, que ya no es un incidente aislado, sino algo común y cotidiano. Antes, oíamos hablar de violencia escolar una vez cada seis meses o trimestres, pero ahora ocurre casi todas las semanas, incluso de forma consecutiva como en los últimos días. La violencia escolar no solo ha aumentado en frecuencia, sino que hoy en día es un acto violento, horripilante, incluso mortal, asesino, de una crueldad siniestra.

Es hora de que los organismos pertinentes dejen de ser indiferentes ante este problema. La violencia escolar ya no se limita a pequeñas peleas entre niños. Debe convertirse en un tema crucial que requiera un debate inmediato para proponer medidas adecuadas.

Estos casos demuestran que el sistema legal probablemente no es lo suficientemente disuasorio ni cuenta con sanciones lo suficientemente severas para abordar este problema. Por lo tanto, sugiero que se realicen seminarios y debates de inmediato para reconstruir un sistema legal más apropiado.

Señor/Señora, la Circular N° 19/2025/TT-BGDDT, emitida por el Ministerio de Educación y Formación, que regula las recompensas y la disciplina para los estudiantes, entrará en vigor el 31 de octubre de 2025. Dicha circular estipula que la medida disciplinaria más severa que pueden aplicar los centros educativos a los estudiantes es la redacción de una autocrítica. Si bien ya está en vigor, la Circular N° 19 aún genera numerosas opiniones contrarias, pues muchos consideran que la autocrítica por sí sola no constituye un elemento disuasorio suficiente. ¿Cuál es su opinión al respecto?

Profesor Nguyen Anh Tri: En el reciente debate de la Asamblea Nacional sobre temas socioeconómicos, muchos delegados mencionaron este asunto. El viceprimer ministro Le Thanh Long afirmó que la eliminación de la suspensión temporal de los alumnos como medida disciplinaria tiene como objetivo no interrumpir sus estudios. Los delegados de la Asamblea Nacional no se opusieron a la autocrítica escrita, pero sí a que esta se limitara a faltas como llegar tarde a clase repetidamente, hablar en privado en clase con frecuencia, hacer trampa en las tareas, etc.

Pero cuando se trata de un problema mayor, como llevar un cuchillo al aula, amenazar a un amigo con un arma, agredir a un profesor o golpear violentamente a un amigo… ¿cómo podemos limitarnos a escribir una autocrítica? Escribir una autocrítica solo llega hasta cierto punto; los errores que pueden poner en peligro la seguridad de los demás requieren una disciplina más severa.

Delegado de la Asamblea Nacional: La violencia escolar ha alcanzado un nivel siniestro y cruel - Foto 1.

La situación de los estudiantes que se golpean entre sí se está produciendo en muchas localidades, causando indignación en la sociedad. (Foto recortada del vídeo)

Al igual que cuando un niño está enfermo, los padres deben dejarlo en casa hasta que se recupere completamente antes de enviarlo de vuelta a la escuela para que pueda estar sano. En muchos casos de enfermedades, quedarse en casa también sirve para evitar la propagación del virus y no afectar la salud de los profesores y demás alumnos.

Un estudiante con una personalidad agresiva también es una especie de «enfermedad». Es probable que estos estudiantes no tengan interés en estudiar. Para ellos, lo más importante es «curarlos» para que se conviertan en buenas personas antes de aprender a leer y escribir. Pueden dejar de estudiar durante una semana, un mes o incluso varios años; pueden no terminar la secundaria, pero aun así tendremos a un ser humano. Si continúan sus estudios, terminan la secundaria, incluso ingresan a la universidad o a un nivel superior, pero son crueles, entonces representan un peligro aún mayor para la sociedad.

Un estudiante enfermo solo afecta su propia salud, pero un estudiante agresivo afecta la salud, la vida y el ánimo de toda la clase, de toda la escuela y de los profesores. Creo que la norma que solo permite escribir autocríticas para no interrumpir el aprendizaje del estudiante no es apropiada, ya que no contribuye a su mejora y no garantiza los derechos de los demás estudiantes, profesores y la sociedad.

Cuando hay un alumno agresivo en clase, el resto de la clase no querrá estudiar con él y se sentirá inseguro en cada lección. Un profesor que sufre una agresión tendrá muchas dificultades para volver a impartir clases con normalidad debido al grave trauma psicológico y mental que sufrirá. ¿Por qué no respetamos el derecho a no interrumpir el aprendizaje, el derecho de los demás alumnos y profesores a enseñar y aprender con normalidad, y solo nos preocupamos por no interrumpir a un alumno que no quiere estudiar?

Aún no hemos considerado los derechos de los niños víctimas de violencia. Conocí a un estudiante que sufrió abusos por parte de sus compañeros durante tres años. Las heridas físicas pueden sanar, pero el trauma psicológico los acompañará toda la vida, afectando gravemente su futuro. Mientras tanto, los estudiantes que cometen errores y son castigados con autocríticas escritas, las exhiben como un trofeo, sin ningún remordimiento.

Mientras las normas legales sigan tolerando el mal, no es humano, sino que fomenta que el mal se desarrolle aún más; y esa es una regulación incorrecta, inhumana.

Es necesario perfeccionar las normas legales con suficiente poder disuasorio.

—El Ministerio de Educación y Formación dijo que para las infracciones más graves existen normas legales y que los estudiantes serán sancionados de acuerdo con dichas normas, ¿profesor?

Profesor Nguyen Anh Tri : Tenemos el Código Civil, el Código Penal y, en 2024, entrará en vigor una excelente ley llamada Ley de Justicia Juvenil. Esta ley ha tenido muy en cuenta los aspectos humanitarios, que se reflejan en las penas para cada grupo de edad.

Sin embargo, esto plantea dos problemas. En primer lugar, sugiero que la Circular 19 incluya una declaración sobre este tema, indicando claramente que las infracciones graves se tratarán conforme a la legislación vigente, para que los estudiantes comprendan que no todas las infracciones se castigarán con una autocrítica escrita. Si los estudiantes asumen por defecto que, por muy grave que sea la infracción, solo se les exigirá una autocrítica, prevalecerá el mal.

En segundo lugar, es necesario aclarar qué infracciones se sancionarán mediante la redacción de una autocrítica y si existe alguna laguna entre las infracciones sancionadas de esta manera y las que se rigen por la legislación vigente. De ser así, debemos subsanar dicha laguna con las sanciones correspondientes.

Hay quienes opinan que el aumento en el número y la gravedad de la violencia escolar demuestra que la educación en ideología, ética y estilo de vida no ha recibido la atención debida. ¿Qué opina al respecto?

Profesor Nguyen Anh Tri: Se puede afirmar que la educación ideológica, moral y en estilos de vida para los estudiantes no solo no ha recibido la atención debida, sino que tampoco se ha implementado eficazmente en la práctica. Incluso hubo quien propuso eliminar el lema «primero aprendamos modales, luego literatura», lo cual me parece una opinión muy contraria a la educación.

Educamos a los estudiantes no solo para que resuelvan problemas matemáticos o sean expertos en informática, sino también para que aprendan sobre humanidad, para que ante todo se conviertan en buenas personas, buenos ciudadanos. Una persona buena pero malvada no solo no aporta nada al país, sino que además representa un peligro para la sociedad.

¡Muchas gracias, profesor!

Fuente: VNP

Fuente: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm