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El Ministerio de Educación y Formación responde a la propuesta de adaptar la enseñanza integrada de asignaturas en la educación secundaria

Báo Công an Nhân dânBáo Công an Nhân dân04/02/2025

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Los votantes de la provincia de Thanh Hoa solicitaron al Ministerio de Educación y Capacitación que considere ajustar la enseñanza de materias integradas en el nivel de escuela secundaria para garantizar la eficacia en las actividades de enseñanza y aprendizaje y la coherencia con el programa de educación secundaria.

Con respecto a este tema, el Ministerio de Educación y Capacitación dijo: La Resolución No. 88/2014/QH13 de fecha 28 de noviembre de 2014 de la Asamblea Nacional sobre innovación de programas y libros de texto de educación general definió claramente el contenido de la innovación, incluyendo: "En los niveles primario y secundario, integrar contenidos relacionados de una serie de campos y asignaturas educativas en el programa actual para formar asignaturas integradas; racionalizar y evitar la superposición de contenidos educativos y reducir razonablemente el número de asignaturas".

De conformidad con la Resolución n.º 88/2014/QH13, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular n.º 32/2018/TT-BGDDT sobre el Programa General de Educación (en adelante, el Programa General de Educación 2018), que especifica los objetivos y el contenido de la Resolución n.º 88/2014/QH13 de la Asamblea Nacional. El Programa General de Educación 2018 para la educación secundaria básica integra las Ciencias Naturales con Física, Química y Biología, e Historia y Geografía con Historia y Geografía para facilitar el aprovechamiento integral de los contenidos didácticos específicos desde diversos ángulos.

El Ministerio de Educación y Formación responde a la propuesta de ajustar la enseñanza integrada de asignaturas -0
El Ministerio de Educación y Formación ha emitido un comunicado oficial que orienta la enseñanza de materias integradas para eliminar obstáculos para los docentes y las escuelas.

El programa de Historia y Geografía incluye la subespecialidad de Historia y la subespecialidad de Geografía, cada subespecialidad está diseñada de acuerdo a su propio circuito de contenidos, en el que muchos contenidos de enseñanza relacionados están dispuestos juntos para apoyarse entre sí; el contenido de Historia está integrado en partes adecuadas del contenido de Geografía y el contenido de Geografía está integrado en partes adecuadas del contenido de Historia.

El programa de Ciencias Naturales incluye los siguientes temas: Materia y su transformación, Seres vivos, Energía y transformación, Tierra y cielo. Los temas se organizan principalmente según una lógica lineal, combinada en cierta medida con una estructura concéntrica, y también incluye temas interdisciplinarios e integrados para formar principios y leyes generales del mundo natural.

Al identificar estas nuevas asignaturas, el Ministerio de Educación y Formación ha orientado a las escuelas hacia la innovación en los métodos de enseñanza, las pruebas y la evaluación, en consonancia con el objetivo de desarrollar las capacidades de los estudiantes, un objetivo que el Ministerio ha guiado y capacitado durante muchos años y que se sigue aplicando en la enseñanza según el nuevo programa. A partir del programa actual, se ha implementado durante muchos años el aprovechamiento integral del contenido de las lecciones (conocimientos de geografía en las clases de historia y viceversa, conocimientos de química y biología en las clases de física y viceversa).

Además, el Ministerio de Educación y Formación también ha impartido directrices mediante el Despacho Oficial n.º 5636 y ha impartido capacitación a todo el profesorado de estas dos asignaturas a nivel nacional. En particular, la asignación de profesorado para impartir Ciencias Naturales e Historia y Geografía debe garantizar la idoneidad de su formación profesional y del contenido docente asignado.

En concreto, en la asignatura de Ciencias Naturales, la asignación del profesorado se realizará en función de los ejes de contenido de Materia y su transformación, Energía y transformación, Seres vivos, Tierra y cielo; no se exige que un profesor que aún no esté preparado profesionalmente deba impartir todo el programa de la asignatura; la asignación de profesores que hayan sido formados y desarrollados profesionalmente para impartir docencia a partir de 2 ejes de contenido o de todo el programa de la asignatura debe realizarse paso a paso, asegurando los requisitos sobre la capacidad profesional del profesorado para asegurar la calidad de la enseñanza.

Además, el Ministerio de Educación y Capacitación también dijo que se realizan pruebas y evaluaciones periódicas durante el proceso de enseñanza; los profesores que enseñan cualquier contenido realizarán pruebas y evaluaciones para ese contenido.


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Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-gd-dt-phan-hoi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-o-bac-thcs-i758101/

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