Ministerio de Educación y Formación: Cinco razones para abolir el diploma de secundaria

El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar el proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación para su comentario. El proyecto propone una serie de cambios, incluida la abolición del diploma de secundaria.

El proyecto de ley estipula la abolición del certificado de graduación de la escuela secundaria y asigna la autoridad al director de la escuela secundaria o al jefe de la institución educativa que implementa el programa de educación de la escuela secundaria para confirmar la finalización del programa de la escuela secundaria en lugar del Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito que otorga el certificado de graduación de la escuela secundaria; Delegar autoridad al director/jefe de la escuela secundaria de la institución educativa para implementar el programa de educación secundaria y emitir certificados de graduación de la escuela secundaria en lugar de que el Director del Departamento de Educación y Capacitación emita los certificados de graduación de la escuela secundaria.

Reemplazar el diploma de secundaria por un certificado de finalización del programa aún garantiza una base legal completa para que los estudiantes se transfieran a otro nivel, aprendan un oficio o continúen sus estudios según lo deseen.

Según el Ministerio de Educación y Capacitación, la abolición de la emisión de certificados de graduación de la escuela secundaria y la descentralización de la autoridad para confirmar la finalización de los programas de educación general es un requisito inevitable para institucionalizar plenamente las políticas del Partido y el Estado, satisfacer las necesidades prácticas de la gestión de la educación y acercarse a las prácticas internacionales. El Ministerio de Educación y Formación da cinco razones para abolir el diploma de secundaria.

En primer lugar , institucionalizar rápidamente la política de fuerte descentralización y delegación de poderes en la gestión estatal en el espíritu de la Resolución No. 27-NQ/TW (2022) y la Conclusión No. 137-KL/TW (2025) del Politburó .

"Empoderar a los directores de instituciones educativas para validar y otorgar títulos es un paso concreto para definir claramente la autoridad y la responsabilidad entre los niveles central y local, entre los organismos de gestión y los organismos de ejecución", enfatizó el Ministerio de Educación y Capacitación.

En segundo lugar , en consonancia con la tendencia de la administración moderna, racionalizar el aparato, aumentar la eficiencia operativa, contribuir a eliminar intermediarios administrativos innecesarios, acortar los procesos, reducir la presión sobre los organismos de gestión distrital y provincial, y aumentar la autonomía y la rendición de cuentas de las escuelas.

En tercer lugar , de acuerdo con la naturaleza de la educación secundaria universal, se trata de una política social, no de un sistema de formación con entrega de un título. La constancia de finalización del programa de estudios es suficiente para efectos de transferencia y traspaso de niveles, no siendo necesaria para mantener el mecanismo administrativo de otorgamiento de títulos.

En cuarto lugar , abordar las prácticas internacionales y crear condiciones para la integración. Los países desarrollados como Estados Unidos, Reino Unido, Finlandia, Canadá, etc., no expiden diplomas de secundaria, pero otorgan la autoridad para confirmar los resultados de aprendizaje al director, utilizándolo como base para continuar con la educación superior o la orientación profesional.

En quinto lugar , no afecta los derechos ni las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Reemplazar el título por un certificado de finalización del programa aún garantiza una base legal completa para que los estudiantes se transfieran a otro nivel, aprendan un oficio o continúen sus estudios según lo deseen.

Fuente: https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-5-ly-do-de-bo-bang-tot-nghiep-trung-hoc-co-so-post879229.html