Hay muchas razones para impartir enseñanza y aprendizaje adicionales.
Al plantear preguntas, la delegada Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Binh) dijo que la cuestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales está ejerciendo presión sobre los estudiantes, lo que va en contra del espíritu de la innovación educativa .
Agradecemos profundamente la emisión de la Circular 29 por parte del Ministerio de Educación, especialmente las instrucciones consecuentes y drásticas del Ministro. Sin embargo, los delegados señalaron que esta circular no es la solución ideal, especialmente en un momento en que la presión por los resultados de los exámenes es alta y las expectativas sociales aún son muy altas.
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Los delegados de la Asamblea Nacional plantean preguntas al Ministro. Foto: Nhu Y |
“¿Puedo preguntarle al Ministro cuáles son las causas fundamentales de esta situación y las soluciones fundamentales para resolver este problema?”, cuestionó el delegado.
"La introducción de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales no solo busca resolver problemas sociales, sino también formar parte del proceso de innovación para transformar las escuelas, allanar el camino para un nuevo sistema educativo y desarrollar las capacidades de los niños", afirmó el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son.
En respuesta a las preguntas, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, dijo que se trata de una pregunta muy importante relacionada con el tema central planteado por la Circular 29.
"¿Por qué necesitamos enseñar y aprender más?", según él, la razón es que "no es suficiente". Y como "no es suficiente", necesitamos "añadir más". Entre ellas, el Ministro cree que hay muchas cosas que no son suficientes.
En primer lugar, según él, los salarios de los profesores no alcanzan para vivir. Además, no hay suficientes escuelas ni clases para que los niños no tengan que competir, especialmente en las grandes ciudades, las zonas urbanas y las zonas densamente pobladas. «En particular, los exámenes de bachillerato son más estresantes que los de admisión a la universidad», afirmó el Sr. Son.
Además de las razones anteriores, el comandante de la industria también dijo que hay una razón por la cual los padres no tienen suficiente confianza y no se sienten satisfechos cuando los logros de sus hijos no son altos.
Además, la innovación en los programas de enseñanza y aprendizaje también requiere un gran esfuerzo en el futuro próximo. "Ese es el director, el rector de la universidad; ese es el profesor que no ha cumplido con la responsabilidad del programa principal. Esa es la innovación en la educación; desde cierta perspectiva, aún queda mucho trabajo por hacer para cumplir con los requisitos", señaló el Sr. Son.
“Aún quedan muchas cosas por enseñar y aprender”, según el Ministro. La gestión y la administración siguen siendo insuficientes. Esa es la raíz del problema, cuyo núcleo es la transición de la educación, que ha pasado de dotar a los niños de conocimientos a desarrollar sus capacidades.
El Ministro dijo que no existe una solución que pueda resolverse de la noche a la mañana, sino que es necesaria una solución integral a este problema.
Evaluación ineficaz "un poco temprana"
Anteriormente, la delegada Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) también cuestionó la implementación ineficaz de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales. La brecha entre la política y la práctica sigue siendo grande. Esto tiene un impacto significativo en las escuelas, el profesorado, los padres y el alumnado.
"¿Cuál es la razón principal? ¿Se debe a la falta de un enfoque adecuado a los documentos legales? ¿Tiene el Ministro alguna solución fundamental para gestionar mejor la docencia y el aprendizaje adicionales?", preguntó la Sra. Thuy.
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El ministro Nguyen Kim Son responde preguntas. Foto: Nhu Y |
En los últimos años, hemos diseñado el examen con algunos ajustes en la naturaleza del examen de evaluación de competencias, de acuerdo con el programa de capacitación. Hemos reducido la cantidad de acertijos y preguntas matemáticas complicadas, que son las que dificultan a los estudiantes en los centros de preparación de exámenes, declaró el ministro Nguyen Kim Son.
En respuesta, el Ministro Nguyen Kim Son dijo que para que una política de una industria se implemente efectivamente, cuando se promulga, no es solo una cuestión de palabras en un documento, sino que también se requiere implementación desde el nivel central hasta el nivel local, provincial y comunal.
Según el Sr. Son, la Circular 29 menciona las responsabilidades del sector de la educación y la formación, las responsabilidades de los niveles provincial, distrital y comunal, las escuelas, los docentes y las personas relacionadas.
Inmediatamente después de la publicación de la circular, el Ministerio envió equipos de inspección, y en muchos lugares la implementaron correctamente. "Si decimos que la circular no se implementa correctamente a nivel nacional, es injusto para algunas provincias y ciudades", declaró el Sr. Son.
Según el Ministro, esta circular tiene una vigencia temporal breve, por lo que al evaluar su efectividad, como dijo el delegado, "me temo que es un poco pronto".
Cuando se emitió la circular, se solicitó la opinión de ministerios, ramas y docentes. Por lo tanto, es necesario implementarla plenamente antes de evaluar su integridad.
Fuente: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-chi-ra-hang-loat-cai-chua-du-dan-den-day-them-hoc-them-post1752753.tpo
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