Ministro Nguyen Kim Son - Foto: GIA HAN
El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, informó sobre una serie de cuestiones relacionadas con el grupo de preguntas en la novena sesión.
Como estaba previsto, el ministro Nguyen Kim Son es uno de los dos miembros del Gobierno que responderán preguntas en esta sesión. La sesión de preguntas y respuestas está programada para el 19 de junio y la mañana del 20 de junio.
El contenido de la implementación de las normas legales sobre enseñanza y aprendizaje adicionales está incluido en el grupo de temas que la Asamblea Nacional decidió preguntar al ministro Nguyen Kim Son.
La Circular 29 regula la gestión de las actividades extraescolares, pero “no la prohíbe”.
El informe afirma que el problema de las clases particulares no es nuevo. Han transcurrido casi tres décadas y, con la regulación legal de las clases particulares, la advertencia sobre su generalización sigue vigente.
En lugar de disminuir, las clases particulares y el aprendizaje se están ofreciendo cada vez más a mayor escala y en muchas formas.
Esto no sólo supone una gran presión para los estudiantes y sus padres, sino que también va en contra del espíritu de innovación de la Resolución 29/2013 sobre innovación fundamental e integral en educación y formación, que pretende pasar de la "transferencia de conocimientos" al "desarrollo de las cualidades y capacidades de los alumnos".
Contrariamente al objetivo del programa de educación general de 2018 que enfatiza la formación de personas autónomas, creativas y capaces de aprender durante toda la vida, la enseñanza y el aprendizaje adicionales desenfrenados están socavando el verdadero valor del aprendizaje.
Evaluando correctamente la importancia de gestionar adecuadamente la enseñanza y el aprendizaje adicionales para limitar las consecuencias de la enseñanza y el aprendizaje adicionales generalizados y mejorar la calidad de la educación, en el proyecto de Ley de Profesores, el Ministerio ha recomendado al Gobierno incluir las violaciones de las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales como regulaciones que los profesores no están autorizados a hacer.
Según el Ministro Nguyen Kim Son, el Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales.
La Circular 29 regula la gestión de las actividades extraescolares, pero no las prohíbe. La organización de estas actividades debe garantizar que no afecten la organización e implementación del plan educativo del centro, ni la implementación del programa de asignaturas ni el plan docente del profesorado.
El punto de vista del Ministerio es ordenar a las escuelas que no tengan clases extras, fortalecer y mejorar la calidad del horario escolar regular...
Los resultados iniciales muestran que las disposiciones de la circular limitan la situación generalizada e ilegal de enseñanza y aprendizaje complementarios.
Las escuelas se centran en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del currículo principal, poner fin a la enseñanza extra remunerada en las escuelas, crear condiciones para que los estudiantes accedan al conocimiento sin presión sobre los estudios y las finanzas...
La regulación de que los profesores no puedan dar clases a alumnos asignados por la escuela evitará la mala reputación de los profesores que imparten clases extras legítimas y fortalecerá el prestigio y el honor de los docentes.
La conciencia del profesorado sobre las obligaciones tributarias y el valor de la superación profesional ha cambiado. La Circular 29 ha recibido un amplio consenso y atención especial de la sociedad, por lo que se ha asimilado e implementado con prontitud, cumpliendo así con las expectativas de la sociedad.
Respecto a las limitaciones, el ministro Nguyen Kim Son evaluó que a partir de 2020, cuando la tutoría privada y el aprendizaje privado ya no son líneas de negocio condicionales, la gestión se vuelve más difícil y las localidades no conocen las sanciones para manejar las infracciones.
La lista de actos que requieren sanciones administrativas en el sector educativo actualmente carece de algunas violaciones a las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales que necesitan ser complementadas (actualmente, las localidades se han basado proactivamente en las regulaciones de sanciones bajo la Ley de Funcionarios Civiles y Empleados Públicos y otras leyes relevantes para manejar las violaciones)...
Desde la implementación de la Circular 29, algunas localidades no han emitido regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales según su autoridad, lo que genera confusión en su implementación.
La coordinación entre departamentos y sucursales en la implementación de regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales fuera de la escuela no es oportuna ni drástica en algunos lugares, por lo que todavía hay casos de violaciones intencionales de las regulaciones circulares sobre enseñanza y aprendizaje adicionales fuera de la escuela.
Se necesitan soluciones sistemáticas, sincrónicas y drásticas.
El informe expuso claramente muchas razones, incluido el hecho de que cuando los servicios de tutoría y aprendizaje extracurricular se eliminaron de la lista de líneas de negocio condicionales, en algunas localidades, la tutoría y el aprendizaje extracurricular dentro y fuera de las escuelas se volvieron incontrolados y espontáneos debido a la incapacidad de gestionar las licencias de tutoría y aprendizaje extracurricular.
Para facilitar una gestión más rigurosa de las actividades de tutoría y aprendizaje en las localidades e instituciones educativas, el Ministerio ha recomendado y propuesto reiteradamente al Gobierno y a la Asamblea Nacional la inclusión de los servicios de tutoría y aprendizaje en la lista de líneas de negocio condicionales de la Ley de Inversiones en la 9.ª sesión de la 14.ª Asamblea Nacional. Sin embargo, hasta la fecha, esta propuesta no ha sido aprobada.
Por lo tanto, la Circular 29 no pretende estipular condiciones (para gestionar líneas de negocio condicionales), sino que enfatiza las soluciones de gestión más básicas para garantizar la calidad de la educación.
El Sr. Son afirmó que la docencia y el aprendizaje adicionales son un tema complejo con gran impacto social. Por lo tanto, una circular que regule la gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales no puede resolver todos los problemas.
Es necesario contar con soluciones sistemáticas, sincronizadas y drásticas. La implementación debe tener una hoja de ruta y, al mismo tiempo, las soluciones deben ser modernas y estar actualizadas con los avances científicos y tecnológicos.
Una de las soluciones propuestas es seguir proponiendo que el Gobierno incluya las tutorías y los servicios extracurriculares en la lista de líneas de negocio condicionales.
Esto tiene como objetivo hacer transparentes las actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje, garantizar la seguridad de los estudiantes, garantizar los intereses legítimos de los docentes, fortalecer la gestión estatal y garantizar la recaudación de impuestos para las empresas que organizan enseñanza adicional.
COMÚN
Fuente: https://tuoitre.vn/cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-de-tranh-tieng-xau-cho-giao-vien-2025060915524254.htm
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