¿Necesitas una hoja de ruta?

Según el borrador, los candidatos que no tengan un buen rendimiento académico en los 3 años de la escuela secundaria no serán considerados para la admisión a muchas especializaciones en estos 2 campos de formación especializada.

MEJORA DE LOS REQUISITOS DE ACCESO A LA DOCENCIA Y A LOS SECTOR SANITARIO

Según el borrador, para ser admitidos en programas de formación docente y carreras relacionadas con la salud que otorgan certificados de práctica, los estudiantes debían obtener un rendimiento académico de "bueno" o superior durante los tres años de la escuela secundaria, o bien, una calificación de 8 o superior en el examen de graduación. Sin embargo, a partir de 2024, el Ministerio de Educación y Formación solo estipuló que el requisito mínimo era obtener un rendimiento académico de "bueno" o superior en el último año de la escuela secundaria, o una calificación de 8 o superior en el examen de graduación.

Estudiantes de la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh en clase

El borrador no solo exige un aumento en el número de años escolares, sino que también estipula que el umbral para garantizar las condiciones mencionadas se aplica a todos los métodos de admisión. En cambio, la normativa actual solo exige un umbral para garantizar el cumplimiento de los requisitos de admisión para métodos distintos a las calificaciones del examen de graduación de bachillerato. Esto significa que, si el borrador se publica oficialmente, en 2025, independientemente del método de admisión, los estudiantes deberán tener un buen rendimiento académico durante los tres primeros años de bachillerato para matricularse en las carreras mencionadas en los sectores pedagógico y de la salud.

Algunas otras especializaciones dentro de las dos áreas de estudio tienen requisitos de ingreso más bajos, tales como: educación física, educación musical , educación artística; educación preescolar a nivel universitario; enfermería, medicina preventiva, obstetricia, prótesis dental, análisis clínicos, diagnóstico por imágenes y rehabilitación. En consecuencia, el borrador del Ministerio de Educación y Formación estipula que los resultados de aprendizaje en los tres años de la escuela secundaria deben ser de "bueno" o superior, o bien, la calificación final de la escuela secundaria debe ser de 6.5 o superior.

PADRES Y CANDIDATOS ESTÁN PREOCUPADOS

Tras la publicación del borrador, muchos estudiantes y padres expresaron su preocupación de que este ajuste, de aprobarse, tendría un gran impacto en los estudiantes.

Un padre comentó al periódico Thanh Nien : «El Ministerio de Educación y Formación planea modificar el proceso de admisión universitaria en 2025, incluyendo la normativa sobre los requisitos de acceso a las carreras de medicina. El borrador exige que los estudiantes tengan un buen rendimiento académico durante los tres años de bachillerato para poder acceder a la universidad. Hay estudiantes que se graduaron de bachillerato en años anteriores y quieren volver a presentarse al examen de acceso a medicina el próximo año, pero esto no será posible porque solo se centran en estudiar las tres asignaturas del examen de acceso a la universidad. Si esta normativa se aplica a todos los estudiantes este año, perjudicará a los que se graduaron en años anteriores. ¿No debería aplicarse únicamente a los estudiantes que empiezan 4º de ESO este año?».

Otro padre también expresó su preocupación: «Leí el borrador de la enmienda al reglamento de admisión universitaria para 2025 y vi que los estudiantes que deseen inscribirse en ciertas carreras de formación pedagógica y médica deben haber cursado los tres años de bachillerato con un buen nivel o superior, o bien haber obtenido una calificación de 8 o superior en el examen de graduación. No tengo una opinión formada sobre la necesidad de elevar los estándares, pero creo que es necesario establecer un plan adecuado. Si se pretende realizar el cambio, el Ministerio de Educación y Formación debe notificar a los estudiantes para que puedan recibir información al ingresar a 4.º de ESO y prepararse. En particular, si este nuevo reglamento se aplica a los estudiantes que se graduaron de bachillerato en 2024 o antes, pero que vuelven a presentarse al examen de acceso a la universidad para estas carreras de formación pedagógica y médica, será injusto y perjudicial para ellos».

Es necesario establecer umbrales, pero debería implementarse de acuerdo con la hoja de ruta.

El profesor Le Phan Quoc, subdirector del Departamento de Formación de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, apoya la postura de mantener un puntaje mínimo de admisión para la inscripción en dos especializaciones específicas, como se hacía anteriormente. Sin embargo, el profesor Quoc también considera que la modificación debe implementarse de forma gradual, siguiendo un plan de acción adecuado, para garantizar la seguridad de los estudiantes, tanto los que están preparados como los que no. De hecho, según el profesor Quoc, la normativa sobre el puntaje mínimo de admisión para estas dos especializaciones no es nueva; incluso con el método de evaluación de las calificaciones del examen de graduación de bachillerato de años anteriores, existía un mínimo común establecido por el Ministerio de Educación y Formación. La introducción de este puntaje mínimo de admisión también debe considerar específicamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes, de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.

El Dr. Nguyen Ngoc Khoi, Profesor Asociado y Jefe del Departamento de Formación de la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh, también expresó su preocupación por la exigencia, en parte, de un buen rendimiento académico durante los tres años de bachillerato al considerar las calificaciones del examen de graduación. Hasta ahora, este método se ha basado en una puntuación mínima, por lo que los estudiantes deben alcanzar dicha puntuación, establecida por el Ministerio de Educación y Formación, para ser admitidos en las carreras correspondientes. En principio, no hay necesidad de controlar dos barreras. Además, según el Profesor Khoi, es posible que algunos estudiantes se concentren solo en algunas áreas y no en todas las asignaturas por igual, pero que tengan un buen rendimiento académico en las áreas necesarias para estudiar las carreras en las que se especializan. El Profesor Khoi afirmó que esta condición es necesaria en otros métodos de admisión que no se basan en el examen de graduación, pero que debe considerarse con mayor detenimiento en el caso de este último.

Los estudiantes de la Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh realizan prácticas en el hospital.

El profesor Nguyen Hua Duy Khang, subdirector del Departamento de Formación de la Universidad de Can Tho , afirmó: «Si esta nueva normativa se aplica en 2025, muchos estudiantes se verán afectados en comparación con las normativas de años anteriores, en las que se basaban para elaborar su plan de estudios». A partir de esto, el profesor Khang propuso: «El Ministerio de Educación y Formación debe considerar un procedimiento de aplicación adecuado para las normativas que afectan los derechos de los estudiantes que se han estado preparando desde que ingresaron al décimo grado».

El Dr. Nguyen Quoc Anh, vicerrector de la Universidad Tecnológica de Ciudad Ho Chi Minh, propuso: «Cualquier normativa que se emita, si implica cambios con respecto a la anterior, requerirá un periodo de adaptación para no afectar a los candidatos. Por lo tanto, ¿deberíamos mantener el requisito de buen rendimiento académico en el último año de secundaria (grado 12) como requisito de admisión en 2025, ampliar el ámbito de aplicación a un buen rendimiento académico durante los dos primeros años de secundaria (grados 11 y 12) para el curso 2026 y exigir un buen rendimiento académico durante los tres primeros años de secundaria para 2027?»

Según el Dr. Nguyen Quoc Anh, el borrador también debería considerar elevar el umbral de admisión para los programas de formación docente. Dado que, en el contexto actual de escasez de docentes en muchas localidades, elevar demasiado los estándares para el sector pedagógico podría generar numerosas dificultades para el profesorado en el futuro si no se implementan políticas más adecuadas.

Según el nuevo programa, que es más exigente que el anterior, los estudiantes de secundaria se clasifican como de buen rendimiento académico.

Desde la perspectiva de la educación general, el director de una escuela secundaria considera que, según el método de evaluación del Programa de Educación General de 2018, si se aplica rigurosamente, será más difícil para un estudiante obtener la calificación de buen rendimiento académico en este nivel que con el método anterior. Sin embargo, sigue creyendo que es necesario mantener la normativa que exige un buen rendimiento académico a los aspirantes a las dos categorías de formación docente y profesiones sanitarias con certificado de prácticas.

Fuente: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm