Un pequeño error puede convertirse en una 'tormenta en Internet'; muchos profesores dudan en ir a la escuela.

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Se trata de lo que comparte el Dr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gestores Educativos ( Ministerio de Educación y Formación ), en el marco del conversatorio “Escuela Feliz”, organizado recientemente por el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam en coordinación con el Fondo de Apoyo y Desarrollo de Escuelas Felices (Happy Lof Schools) de Vietnam.

Según el Sr. Duc, que la generación 6X pueda ir a la escuela ya es felicidad. Hoy en día, por el contrario, tanto los niños como los profesores están sometidos a demasiada presión para ir a la escuela. Especialmente en la era de la tecnología y la explosión de las redes sociales, cada acción de los profesores, incluso el error más pequeño, puede convertirse en una tormenta en las redes sociales. Eso hace que los profesores sean tímidos y no se atrevan a expresar sus verdaderos sentimientos.

Dr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gerentes Educativos. — Dr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gerentes Educativos .

En 2018, el Ministerio de Educación y Formación comenzó a implementar el modelo de escuela feliz. Posteriormente, algunas provincias, ciudades y escuelas convirtieron esta actividad en un movimiento de competencia con muchos criterios, con resúmenes preliminares y finales y premios. Sin embargo, el Sr. Vu Minh Duc dijo que esto debe surgir de las necesidades intrínsecas de las escuelas y los maestros.

"No conviertan el modelo de la escuela feliz en un movimiento, un criterio de competencia, para luego obligar a las escuelas a implementarlo. Eso les generará más presión", afirmó el Sr. Duc.

Además, según el Sr. Duc, muchas escuelas lo han implementado de manera efectiva, ayudando a reducir la presión sobre estudiantes y maestros, y tanto maestros como estudiantes disfrutan de ir a clase. Sin embargo, algunos modelos no son adecuados y se explotan con fines económicos . Por ello, sugirió que las escuelas deben garantizar los valores fundamentales de este modelo.

La Sra. Louise Aukland, investigadora en neurociencia de la Universidad de Oxford, Reino Unido, dijo que según las estadísticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), uno de cada tres estudiantes es víctima de acoso escolar cada mes y el 20% de los adolescentes en todo el mundo padecen trastornos mentales.

"No solo debemos hacer reír a los estudiantes, sino también ayudarlos a disfrutar de la escuela y a tener emociones, pensamientos y mentalidades positivas. Los jóvenes felices obtendrán mejores resultados", afirmó.

La Sra. Dang Pham Minh Loan, Directora del Fondo de Apoyo y Desarrollo de Escuelas Felices, dijo que el programa de escuelas felices está diseñado con planes de acción específicos para maestros y estudiantes con dos modelos básicos e integrales que se pueden aplicar tanto en profundidad como en amplitud. En las condiciones actuales, las escuelas felices son una necesidad extremadamente necesaria de la sociedad.

La Dra. Le Thi Quynh Nga, del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, sugiere un modelo de escuela feliz con dos factores principales.

En primer lugar está el factor externo, como un paisaje amigable y seguro, instalaciones sólidas, adecuadas para la edad y el desarrollo de los niños. Además, este criterio también incluye las relaciones interpersonales, para que los estudiantes se sientan tratados con respeto, confianza y compartir.

"Por ejemplo, si la puerta de la escuela está a punto de derrumbarse o el ventilador del techo corre el riesgo de caerse, ¿cómo pueden estar contentos los estudiantes? De igual manera, también es necesario prestar atención al trato que los profesores y el personal dan a los estudiantes, garantizando la civilidad y el respeto", dijo.

El factor restante, cree la Sra. Nga, es que dado que la felicidad es un estado emocional personal, para que los estudiantes se sientan felices, necesitan estar física y mentalmente sanos.

"Las escuelas deberían organizar activamente actividades deportivas para ayudar a los estudiantes a mejorar su salud. En cuanto a su espíritu, ¿cómo podemos apoyarlos para que piensen positivamente, lo que les generará emociones positivas, fuente de felicidad?", dijo la Sra. Nga.

Minh Khoi

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