Un pequeño error puede convertirse en una 'tormenta en Internet'; muchos profesores dudan en ir a la escuela.

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Se trata de lo que comparte el Dr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gestores Educativos ( Ministerio de Educación y Formación ), en el marco del conversatorio “Escuela Feliz”, organizado recientemente por el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam en coordinación con el Fondo de Apoyo y Desarrollo de Escuelas Felices (Happy Lof Schools) de Vietnam.

Según el Sr. Duc, la generación 6X estaba feliz de ir a la escuela. Ahora, por el contrario, tanto niños como profesores tienen demasiada presión para ir. Especialmente en la era de la tecnología y la explosión de las redes sociales, cualquier acción de los profesores, incluso el más mínimo error, puede causar controversia en las redes sociales. Esto hace que los profesores duden y no se atrevan a expresar sus verdaderos sentimientos.

Dr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gerentes Educativos. — Dr. Vu Minh Duc, Director del Departamento de Profesores y Gerentes Educativos .

En 2018, el Ministerio de Educación y Formación comenzó a implementar el modelo de la escuela feliz. Posteriormente, algunas provincias, ciudades y escuelas convirtieron esta actividad en un proceso competitivo con diversos criterios, con resúmenes preliminares y finales, y premios. Sin embargo, el Sr. Vu Minh Duc afirmó que esto debe surgir de las necesidades de las escuelas y del propio profesorado.

"No conviertan el modelo de la escuela feliz en un movimiento, un criterio de competencia, para luego obligar a las escuelas a implementarlo. Eso les generará más presión", afirmó el Sr. Duc.

Además, según el Sr. Duc, muchas escuelas lo han implementado eficazmente, lo que ha ayudado a reducir la presión sobre estudiantes y docentes, y tanto profesores como estudiantes disfrutan de ir a clase. Sin embargo, algunos modelos no son adecuados y se están explotando con fines económicos . Por lo tanto, sugirió que las escuelas deben garantizar los valores fundamentales de este modelo.

La Sra. Louise Aukland, investigadora en neurociencia de la Universidad de Oxford, Reino Unido, dijo que según las estadísticas de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), uno de cada tres estudiantes es víctima de acoso escolar cada mes y el 20% de los adolescentes en todo el mundo padecen trastornos mentales.

"No solo debemos hacer reír a los estudiantes, sino también ayudarlos a disfrutar de la escuela y a tener emociones, pensamientos y mentalidades positivas. Los jóvenes felices obtendrán mejores resultados", afirmó.

La Sra. Dang Pham Minh Loan, Directora del Fondo de Apoyo y Desarrollo de Escuelas Felices, afirmó que el programa de escuelas felices está diseñado con planes de acción específicos para docentes y estudiantes, con dos modelos básicos e integrales que pueden aplicarse con profundidad y amplitud. En la situación actual, las escuelas felices son una necesidad fundamental de la sociedad.

La Dra. Le Thi Quynh Nga, del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, sugiere un modelo de escuela feliz con dos factores principales.

En primer lugar, se encuentran los factores externos, como un entorno acogedor y seguro, instalaciones sólidas y adecuadas para la edad y el desarrollo de los niños. Además, este criterio también incluye la relación entre las personas, para que los estudiantes se sientan respetados, confiados y compartidos.

"Por ejemplo, si la puerta de la escuela está a punto de derrumbarse o el ventilador del techo corre el riesgo de caerse, ¿cómo pueden estar contentos los estudiantes? De igual manera, también es necesario prestar atención al trato que los profesores y el personal dan a los estudiantes, garantizando la civilidad y el respeto", dijo.

El factor restante, cree la Sra. Nga, es que dado que la felicidad es un estado emocional personal, para que los estudiantes se sientan felices, necesitan estar física y mentalmente sanos.

"Las escuelas deberían organizar activamente actividades deportivas para ayudar a los estudiantes a mejorar su salud. En cuanto a su espíritu, ¿cómo podemos apoyarlos para que piensen positivamente, lo que les generará emociones positivas, fuente de felicidad?", dijo la Sra. Nga.

Minh Khoi

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