En los últimos años, el sector educativo de Hai Phong ha promovido de forma proactiva la aplicación de las tecnologías de la información y ha llevado a cabo una transformación digital para mejorar la calidad de la enseñanza, el aprendizaje y la gestión.
La transformación digital impulsa fuertemente el sector educativo.
El 3 de junio de 2020, el Primer Ministro emitió la Decisión 749/QD-TTg aprobando el “Programa Nacional de Transformación Digital hasta 2025, con una visión hasta 2030”.
Por consiguiente, la educación es uno de los ocho sectores y ámbitos que deben priorizarse para la transformación digital, dado su impacto social directo y cotidiano en las personas. Una transformación digital exitosa de la educación contribuirá a un cambio más rápido en la concienciación social, aportando eficiencia y ahorro de costes a numerosas actividades cotidianas y, a su vez, impulsando la transformación digital en otros sectores.
Apertura del Sistema Integrado de Ejes para el intercambio de datos en el sector educativo de la ciudad.
En el marco de la implementación del Programa Nacional de Transformación Digital, el Comité Popular de la Ciudad emitió el Plan N° 227/KH-UBND sobre "Transformación digital de la ciudad de Hai Phong hasta 2025, con una visión a 2030", estableciendo el objetivo de estar entre las 15 principales provincias y ciudades del país en términos del índice de desarrollo del Gobierno Digital.
Con el objetivo principal de que para 2025 se desarrolle el Gobierno Digital, mejorando la eficacia y eficiencia de las operaciones para alcanzar el 80% de los servicios públicos en línea de nivel 4, proporcionados en diversos dispositivos de acceso, incluidos los dispositivos móviles; el 90% de los registros de trabajo a nivel de ciudad, el 80% de los registros de trabajo a nivel de distrito y el 60% de los registros de trabajo a nivel de comuna se procesen en el entorno de red; el 100% de los informes periódicos e informes estadísticos sobre socioeconomía que sirven a la dirección y administración del Comité Popular de la Ciudad y al Presidente del Comité Popular de la Ciudad se realicen a través del Sistema de Información de Informes de la Ciudad; el 50% de las actividades de inspección de los organismos de gestión estatal se lleven a cabo a través del entorno digital y los sistemas de información de los organismos de gestión.
Para 2030, el 100% de los servicios públicos en línea de nivel 4 se prestarán a través de diversos dispositivos de acceso, incluidos los dispositivos móviles; el 100% de los registros de trabajo a nivel municipal, el 90% a nivel distrital y el 70% a nivel comunal se procesarán en línea; se creará una plataforma de datos e infraestructura para conectar el Internet de las Cosas (IoT), lo que permitirá la conexión y el intercambio de información entre los organismos estatales, reduciendo en un 30% los trámites administrativos; se abrirá el acceso a los datos a organizaciones y empresas, lo que incrementará en un 30% los servicios innovadores basados en datos para servir a la ciudadanía y a las empresas; el 70% de las actividades de inspección de los organismos de gestión estatal se llevarán a cabo a través del entorno digital y los sistemas de información de dichos organismos.
En consonancia con la transformación digital nacional, el Departamento de Educación y Formación de Hai Phong emitió la Decisión N° 118/QD-SGDĐT sobre la consolidación y el cambio de nombre del Comité Directivo para la construcción del gobierno electrónico del sector de Educación y Formación de la ciudad de Hai Phong; el Plan N° 39/QD-SGDĐT sobre la promulgación del Plan de Acción del Comité Directivo para la transformación digital del sector de Educación y Formación de la ciudad; y el Despacho Oficial N° 2518/SGDĐT-VP de fecha 15 de septiembre de 2023 sobre instrucciones para la implementación de las tareas de aplicación de las TIC, la transformación digital y las estadísticas educativas para el año escolar 2023-2024.
En el programa de transformación digital para el período 2021-2025, con una visión a 2030, el sector educativo de Hai Phong ha propuesto seis grupos de soluciones para implementar eficazmente el objetivo para 2025: que el 100% de las unidades e instituciones educativas apliquen las TIC en la gestión y administración, en sintonía con el sistema de datos del sector; que el 100% de las unidades e instituciones educativas estén conectadas a líneas de banda ancha con suficiente ancho de banda para implementar eficazmente aplicaciones en línea; y completar la construcción de un portal de biblioteca digital y un sistema de enseñanza y aprendizaje en línea para las escuelas secundarias de la ciudad.
Junto con ello, centrarse en la transformación digital de la gestión educativa, perfeccionar el sistema de oficina electrónica, el portal de servicios públicos y el sistema electrónico de "ventanilla única", realizar trámites administrativos en línea a todo nivel; al mismo tiempo, construir un ecosistema de datos digitales para el sector de la educación y la formación, garantizar la conexión de los sistemas urbanos inteligentes y situar al sector educativo a la vanguardia de la transformación digital de la ciudad.
Superando paso a paso las dificultades en el camino de la transformación digital
El proceso de transformación digital en la educación trae consigo numerosos beneficios. Sin embargo, el sector educativo de Hai Phong también se enfrenta a una serie de desafíos, como la falta de infraestructura técnica e internet, las dificultades para capacitar a los docentes en competencias digitales, la aceptación del cambio, el acceso desigual a la tecnología, las diferencias en los conocimientos del profesorado y los costes de inversión iniciales.
El Sr. Tran Tien Chinh, Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación, dijo: Hay 3 factores que determinan el éxito de la transformación digital en el sector de la educación y la formación: instalaciones, equipos, costos de implementación y recursos humanos.
Por otro lado, la gestión de estudiantes a través de aulas virtuales aún presenta muchas dificultades e inconvenientes, y requiere una estrecha coordinación con los padres; algunas escuelas carecen de equipos para la enseñanza en línea, algunos estudiantes en circunstancias difíciles no disponen de los recursos necesarios para el aprendizaje en línea; al mismo tiempo, el mantenimiento del software de gestión de la enseñanza en línea requiere una gran inversión...
Al compartir las dificultades en el camino de la transformación digital, el líder del Departamento de Educación y Formación del distrito de Thuy Nguyen informó que la mayoría de las escuelas carecen de instalaciones, infraestructura de red y equipos como computadoras, impresoras, líneas de transmisión y servicios de internet, que además son antiguos, obsoletos y no están sincronizados debido a instalaciones de larga duración y a la falta de inversión y financiación para su reemplazo. Muchas instituciones aún carecen de personal administrativo, el profesorado de mayor edad tiene escasas habilidades informáticas y no se capacita ni mejora activamente. Asimismo, existe una falta de una plataforma común de datos que permita a todo el sector gestionar y utilizar los recursos de forma sincronizada y práctica.
Ante las dificultades mencionadas, el sector educativo de la ciudad las ha superado gradualmente con soluciones específicas tales como: continuar promoviendo la aplicación de la tecnología y las plataformas digitales para innovar los contenidos y métodos de enseñanza (clases magistrales electrónicas, materiales didácticos digitales inteligentes, ayuda para combinar el aprendizaje en el aula y el aprendizaje en línea, realidad virtual), implementar aplicaciones en dispositivos inteligentes (apps) para que padres y alumnos proporcionen información y participen en los servicios escolares.
Al mismo tiempo, promover la investigación, la innovación y las pruebas de tecnologías digitales en la educación, organizar conexiones y buscar el apoyo de organizaciones y empresas para implementar aplicaciones y plataformas de educación digital.
Capacitación sobre "Aplicación de la IA en la creación de materiales de aprendizaje y el desarrollo de documentos profesionales" en el Departamento de Educación de Thuy Nguyen.
Además, mejorar la capacidad de aplicación de las TIC para docentes y directivos mediante cursos de formación regulares; cooperar y capacitar al personal de transformación digital en tecnologías digitales aplicadas a la educación y la formación, incluyendo estándares de TI educativos, tecnologías digitales sobre macrodatos, dispositivos móviles... como núcleo de la transformación digital de la educación.
Hasta ahora, el Departamento de Educación y Formación ha determinado que la transformación digital ha sido, es y seguirá siendo un requisito obligatorio para que las instituciones educativas la implementen a fin de garantizar los planes de progreso, la calidad de la formación y que todas las actividades de organización y gestión estén orientadas hacia el desarrollo sostenible.
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