Fuerte transformación digital, hacia el modelo de la "Alianza Edtech de Vietnam"

En la tarde del 15 de noviembre, en Hanoi, el Instituto de Innovación y Transformación Digital (VIDTI), perteneciente a la Unión de Asociaciones de Ciencia y Tecnología de Vietnam (VUSTA), organizó un foro científico: Innovación y transformación digital en el desarrollo de la educación y la formación (Edtech Vietnam 2025).

Los ponentes intercambiaron ideas en el Foro.

En su discurso inaugural del Foro, el vicepresidente de VUSTA, Pham Ngoc Linh, destacó que la innovación y la transformación digital son tendencias inevitables que se están desarrollando rápidamente en la revolución industrial 4.0. En el contexto de la integración global, Vietnam en general, y el sector de la educación y la formación en particular, deben actuar con urgencia si no quieren perder esta oportunidad.

Vietnam está transformando digitalmente la educación de manera integral y profunda. Sin embargo, las actividades de innovación y transformación digital en el sector educativo y de formación se enfrentan actualmente a numerosas dificultades y limitaciones en cuanto a infraestructura y equipamiento tecnológico. La digitalización, la creación y actualización de materiales didácticos digitales, la gestión de recursos humanos para su evaluación y difusión, así como la recopilación y el aprovechamiento de datos de gestión educativa y materiales didácticos digitales, requieren un marco jurídico común que cumpla con la normativa sobre derechos de autor, propiedad intelectual, seguridad de la información y transacciones electrónicas.

La vicepresidenta de VUSTA, Pham Ngoc Linh, pronunció el discurso de apertura del Foro.

Coincidiendo con la opinión del vicepresidente de VUSTA, Pham Ngoc Linh, el Dr. Nguyen Quan, exministro de Ciencia y Tecnología, comentó: el mayor desafío para el sistema educativo actual es la infraestructura. A pesar de contar con excelentes recursos humanos, incluso comparables a los de cualquier otra nación, Vietnam aún se encuentra rezagado en términos de infraestructura científica y tecnológica en general, y de inteligencia artificial en particular.

«Estas áreas requieren enormes inversiones del Estado. Si la infraestructura no cumple con los requisitos, las personas que viven en zonas remotas, aisladas o rurales tendrán dificultades para acceder a las nuevas tecnologías y a las herramientas necesarias para familiarizarse con plataformas tecnológicas como la IA, el IoT, el Big Data o la Blockchain. Por mucho que nos esforcemos, el acceso de la población a las plataformas tecnológicas modernas seguirá siendo muy limitado sin una buena infraestructura», afirmó el Dr. Nguyen Quan.

En el foro, los ponentes presentaron varios informes sobre innovación, transformación digital de la educación y la formación para responder eficazmente a la aplicación de la Resolución N° 57 del Politburó sobre avances en el desarrollo científico y tecnológico, innovación y transformación digital nacional.

Más concretamente, el ciclo de debates se centró en modelos y soluciones para la transformación de la IA en la enseñanza y la gestión escolar; el marco de gestión de riesgos de la IA en la educación y la formación; hacia modelos universitarios innovadores y una transformación digital integral; la personalización de la enseñanza y el aprendizaje con IA; y soluciones de aplicación tecnológica en la transformación digital de las escuelas.

Durante la sesión de debate, los delegados continuaron analizando en profundidad los estándares nacionales para la transformación digital en la educación, la capacidad de IA de las instituciones educativas, los datos abiertos y el modelo de la "Alianza Edtech de Vietnam".

NGOC VY

Fuente: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-manh-me-huong-toi-mo-hinh-lien-minh-edtech-viet-nam-post923412.html