El GPA 4.0 es el objetivo establecido
Nguyen Do Thu Phuong (24 años, Lam Dong), egresada de enfermería de la Universidad VinUni y de una segunda licenciatura en economía extranjera de la Universidad de Comercio Exterior, solicitó ingresar a un programa de maestría en prestación de servicios de salud global en la Facultad de Medicina de Harvard.
Sin planificación previa, comenzó a preparar su solicitud al final de su tercer año de universidad. Tras investigar a toda prisa, completar documentos y escribir ensayos en las últimas semanas, Phuong ingresó a la Facultad de Medicina de Harvard con una historia muy particular.
La magia ocurrió cuando fue aceptada en la prestigiosa Universidad de Harvard, la tercera escuela de medicina más antigua de Estados Unidos, fundada en 1782.
Aquí, Phuong se convirtió en el primer vietnamita y el estudiante más joven en el programa de maestría que ofrece salud global.
Tras dos semestres, la joven vietnamita obtuvo un promedio perfecto de 4.0/4.0. No es un logro fácil, ya que el entorno de aprendizaje exige pensamiento crítico, análisis profundo y un alto nivel académico.
Phuong no usa consejos ni estrategias de estudio especiales. Dice que estudia como cualquier otro estudiante: asiste a clase con regularidad, hace sus tareas con cuidado y sigue al pie de la letra los requisitos de las tareas. La única diferencia es que estudia con mucha concentración.
"Decidí desde el principio que quería obtener una puntuación de 4.0. Si es un objetivo, intentaré lograrlo", compartió Phuong.
Aunque se había fijado sus metas, los exámenes parciales y finales seguían siendo muy estresantes, y Phuong tenía que esforzarse mucho para "estudiar día y noche". Phuong comentó que hubo una época en que estudiaba tanto que pasaba todos los días en la biblioteca, terminando sus clases y luego volviendo a estudiar hasta altas horas de la noche, para luego volver a casa y sentarse en su escritorio a hacer sus tareas. Había veces en que estudiaba toda la noche, pero solo se atrevía a hacerlo durante la época de exámenes.
La estudiante comentó que durante el mes que esperó su calificación, le preocupaba si su ensayo estaba bien hecho y si sus profesores estarían satisfechos. Cuando supo que había obtenido una calificación perfecta, se alegró muchísimo.
A pesar de sus excelentes logros, Phuong no cree que las calificaciones lo sean todo. Cree que esta cifra debería considerarse un punto de referencia, no una medida para comparar a los estudiantes.
Según Phuong, 3.8, 3.9 o 4.0 no son tan diferentes; cada persona estudia materias diferentes, tiene profesores diferentes y vive en circunstancias diferentes. Pero para ella, 4.0 es una forma de reafirmar el esfuerzo personal, un trampolín para alcanzar mayores logros.
Inspirado en los niños Hmong
Thu Phuong contó que creció en la ciudad de Bao Loc ( Lam Dong ), asistió a la escuela secundaria para superdotados de Bao Loc y luego a la universidad con dos carreras a la vez. Fue entonces cuando empezó a sentirse atrapada en una sobrecarga de estudio que la aburría, la fatiga y la confusión.
El punto de inflexión llegó durante un verano en el que Phuong estaba tan aburrida que no quería volver a casa. Se apuntó a un programa de voluntariado para enseñar inglés a niños hmong en Sa Pa (Lao Cai). Durante sus días viviendo con los montañeses, Phuong vio por primera vez la clara diferencia en las condiciones de vida y la atención médica.
“La estatura de los niños allí era mucho menor que la mía. En ese momento, comencé a pensar que la situación sanitaria en esta zona no estaba garantizada”, dijo Phuong.
No solo carecen de nutrición, sino que muchas familias dan a luz en casa y no vacunan a sus hijos. Estas pequeñas cosas preocupan mucho a una estudiante de enfermería.
“Cuando vi esa situación, sentí la necesidad de seguir estudiando, de comprender mejor y de poder hacer algo. La experiencia en Sa Pa fue como un catalizador, un punto de inflexión que moldeó el campo de estudio que seguiría más adelante”, compartió la estudiante de maestría en medicina.
Fue este viaje lo que ayudó a Phuong a aprobar la primera ronda del proceso de admisión a la Universidad de Harvard. Basándose en su experiencia práctica, eligió especializarse en atención médica global, un campo de estudio que creía que podría contribuir directamente a mejorar lo que había presenciado en Sa Pa.
Phuong confesó: «En aquel entonces, pensé que si aprendía y luego tenía voz y experiencia, podría regresar para ayudar a la gente de allí. No bastaba con ayudar a todos, sino con ayudar a unos pocos».
Ahora, tras su primer año en Harvard, Phuong se encuentra en Sapa, Vietnam, realizando un proyecto de investigación en salud pública. Permanecerá aquí hasta finales de agosto antes de regresar a Estados Unidos para el próximo año académico.
Cuando le preguntaron sobre sus planes después de graduarse, Thu Phuong no ocultó su deseo de regresar a Vietnam a trabajar. Sin embargo, también habló con franqueza sobre las barreras actuales, como la falta de recursos financieros estables en el sistema de investigación y las limitadas oportunidades de trabajo en el campo adecuado en zonas remotas.
Phuong confió: "Querer regresar es una cosa, pero volver a hacer lo que uno quiere requiere suficientes recursos".
Sin haber comenzado con el sueño de Harvard, Nguyen Do Thu Phuong pasó por la universidad con muchas dudas, cansancio y preocupaciones. Pero fue la pausa en Sa Pa, entre niños sucios y una comida compuesta solo de verduras, lo que la ayudó a determinar lo más importante: "¿Cuál es el propósito de estudiar?".
Khanh Ly
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-gai-viet-dat-diem-tuyet-doi-o-harvard-quyet-dinh-lot-xac-tu-chan-hoc-20250719064349629.htm
Kommentar (0)