El trabajo de transmisión en vivo de los estudiantes no es bueno.

El 29 de enero, el Comité Popular del Distrito de Kon Plong ( Kon Tum ) informó que había enviado un documento al Departamento de Educación y Formación solicitando que se reforzaran las inspecciones, los recordatorios y la disciplina en las escuelas en materia de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, el Comité Popular del distrito solicitó con urgencia la inspección, verificación y aclaración del contenido del artículo publicado en el periódico de la Escuela Primaria Po E (comuna de Po E), con el fin de determinar la responsabilidad de los colectivos e individuos involucrados.

Siguiendo las instrucciones del Comité Popular del Distrito de Kon Plong, el Departamento de Educación y Formación verificó rápidamente la información. Según el Departamento, la razón por la que los alumnos de cuarto y quinto grado presentan dificultades en lectura, escritura y cálculo se debe a su inasistencia escolar. Por lo tanto, la enseñanza y el apoyo escolar para mejorar el rendimiento de estos alumnos resultan difíciles y poco efectivos.

Muchos alumnos de 4.º y 5.º grado leen y escriben lentamente en Kon Tum. La clasificación de los alumnos no es eficaz en cuanto a conocimientos. Imagen 1 — Muchos alumnos de cuarto y quinto grado de la escuela primaria Po E todavía leen y escriben lentamente.

Además, las dificultades económicas de la familia han provocado que los padres descuiden la educación de sus hijos y sigan confiando todo a la escuela. Asimismo, en los últimos años, el personal docente de la Escuela Primaria Po E ha fluctuado con frecuencia debido a traslados laborales, lo que genera un gran número de profesores contratados y una situación inestable, afectando la calidad de la enseñanza.

En declaraciones a la prensa, el Sr. Nguyen Minh Cuong, jefe del Departamento de Educación y Formación del distrito de Kon Plong, afirmó que la unidad evalúa periódicamente el rendimiento de los estudiantes y, posteriormente, orienta a las escuelas para que agrupen a los alumnos según su nivel educativo. Sin embargo, en la escuela primaria Po E, la agrupación de estudiantes no se está llevando a cabo correctamente, y los alumnos presentan lagunas en sus conocimientos de los cursos inferiores. Además, el distrito de Kon Plong también enfrenta dificultades para la contratación de personal docente; actualmente, todos los niveles educativos carecen de 53 maestros. En muchas escuelas, la mayoría del profesorado es contratado, por lo que la enseñanza y el aprendizaje aún presentan numerosas deficiencias.

Para mejorar la situación descrita, el Departamento de Educación y Formación del distrito de Kon Plong ha ordenado a la Escuela Primaria Po E que promueva la clasificación de las asignaturas en el aula para organizar una enseñanza diferenciada según los grupos de asignaturas en cada lección. Asimismo, se ha clasificado a los docentes y se les ha brindado capacitación directa sobre la enseñanza en el aula y la elaboración de planes de clase.

Muchos alumnos de 4º y 5º grado leen y escriben lentamente en Kon Tum. Trabajo de clasificación de alumnos con escasos conocimientos y habilidades, imagen 2. — La razón por la que los estudiantes leen, escriben y calculan lentamente es porque no asisten a la escuela con regularidad o faltan...

Al mismo tiempo, los docentes también deben ser proactivos y esforzarse por consolidar el conocimiento de los alumnos con dificultades. El consejo escolar debe asignar claramente a los alumnos al director y al subdirector para que elaboren planes de tutoría personalizados; aumentar las sesiones lectivas a dos por día y concentrar a los alumnos con dificultades en el horario de la tarde… Cuando, a pesar de su esfuerzo, no logran el éxito esperado, sus capacidades deben revisarse y reevaluarse para evitar el síndrome de abstinencia académica, enfatizó el Sr. Cuong.

El Sr. Pham Van Thang, vicepresidente del Comité Popular del Distrito de Kon Plong, declaró: «La principal responsabilidad de que los alumnos de 4.º y 5.º grado sigan presentando dificultades en lectura y escritura recae en la junta escolar. Para abordar este problema, el distrito ha ordenado que se continúe mejorando la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, revisando específicamente el número de docentes y la distribución de los horarios lectivos para encontrar soluciones concretas. En particular, es necesario reforzar la preparación en vietnamita para los niños de preescolar y organizar actividades educativas para mejorar su dominio del idioma antes de ingresar a 1.º de primaria».

Muchos alumnos de 4º y 5º grado leen y escriben lentamente en Kon Tum. El trabajo de clasificación de alumnos con escasos conocimientos y habilidades se muestra en la figura 3. — Ante la situación de muchos estudiantes que leen y escriben lentamente, el Comité Popular del distrito de Kon Plông ha emitido un documento que ordena el fortalecimiento de la inspección y la rectificación de las escuelas en materia de enseñanza y aprendizaje.

Según el Sr. Thang, lo más importante para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje reside en la responsabilidad del profesor. ¿Por qué hay clases donde los alumnos leen con tanta fluidez y, por el contrario, en muchas otras donde la calidad de la lectura es muy baja? Por lo tanto, es necesario evaluar a los profesores contratados; si la calidad no es buena, se rescindirá el contrato, y los profesores contratados deben centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Según informó el periódico Journalist and Public Opinion, decenas de alumnos de cuarto y quinto grado de la escuela primaria Po E, en el distrito de Kon Plong (Kon Tum), aún leen y escriben con dificultad; algunos incluso cometen errores de ortografía y lectura. Esto se debe a que los alumnos faltan mucho a clase, no pueden seguir el ritmo de los estudios y, además, la mayoría de los maestros son contratados, por lo que a menudo tienen que rotar entre ellos.

Artículo y fotos: Tran Hien

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