Invertir en los niños es invertir en el futuro del país.

El primer ministro Pham Minh Chinh habla en el Centro de Hanoi para la Atención de Niños Discapacitados.

Acompañando al Primer Ministro estuvieron el Ministro de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales, Dao Ngoc Dung, y el Presidente del Comité Popular de la Ciudad. Hanoi Tran Sy Thanh, líderes de algunos ministerios y sucursales centrales y locales.

Como unidad de servicio público bajo el Departamento de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales de la Ciudad de Hanoi, el Centro para la Atención de Niños con Discapacidades actualmente cuida, nutre, rehabilita y enseña cultura y orientación vocacional a 130 niños con discapacidades graves, incluidos 62 niños sordomudos, 44 niños con discapacidades intelectuales, 7 niños con discapacidades motoras y 17 niños con autismo e hiperactividad.

Actualmente, el Centro organiza 11 clases culturales (de 9 a 15 niños por clase), incluidas 8 clases culturales para niños con problemas de audición y 3 clases para niños con retraso mental.

Los niños tienen derecho a un régimen de crianza de acuerdo con las regulaciones de la Ciudad de VND 1.760.000/asignatura/mes y VND 350.000/asignatura/mes para otros gastos.

En general, los niños sordos y mudos después de salir del Centro pueden integrarse a la comunidad y volverse independientes. El Centro informa al Departamento del número de niños con discapacidades extremadamente graves que no pueden reintegrarse a la comunidad cuando son demasiado mayores para transferirlos a otro centro para recibir atención de por vida.

El Primer Ministro conversó y participó en actividades de aprendizaje y juego con niños discapacitados que estudian en el Centro.

'No dejar a nadie atrás'

Al hablar aquí, el Primer Ministro Pham Minh Chinh expresó su alegría y emoción al visitar, reunirse y hablar con profesores y estudiantes del Centro, un lugar que cuida, nutre, educa y brinda orientación profesional a estudiantes desfavorecidos que sufren muchas desventajas en comparación con sus compañeros.

En nombre de los dirigentes del Partido y del Estado, en nombre del Secretario General Nguyen Phu Trong, con cálidos sentimientos, el Primer Ministro envía a los maestros, cuadros, funcionarios, empleados públicos, trabajadores del sector de la educación y a todos los estudiantes y niños del país en general y a los estudiantes y niños en circunstancias especiales en particular mis más cálidos saludos, mis más cordiales saludos y mis mejores deseos; Deseamos a todos los estudiantes unas vacaciones de verano felices, seguras, significativas y agradables con sus familiares, parientes, profesores y amigos.

"En la atmósfera de los primeros días de verano, con el sonido de las cigarras y las flores rojas del fénix, les esperan unas emocionantes vacaciones de verano llenas de experiencias y actividades útiles y atractivas", afirmó el Primer Ministro.

El Primer Ministro enfatizó que los niños son la felicidad de cada familia y el futuro del país. El cuidado, la educación y la protección de los niños es una cuestión estratégica a largo plazo que contribuye significativamente a la preparación y mejora de la calidad de los recursos humanos para servir a la causa de la industrialización, la modernización del país y la integración internacional, construyendo un Vietnam fuerte y próspero y haciendo al pueblo vietnamita cada vez más feliz y próspero. Invertir en la infancia es invertir en el futuro del país, es invertir en un desarrollo a largo plazo, sostenible, rápido y altamente efectivo. Hacer bien este trabajo es responsabilidad de los comités del partido en todos los niveles, de las autoridades, de las organizaciones, de las familias, de las escuelas y de toda la sociedad.

A lo largo de los años, nuestro Partido y Estado siempre han prestado especial atención a la labor de protección y cuidado de los niños, creando las mejores condiciones para que los niños se desarrollen integralmente y tengan un entorno de vida seguro y saludable; respetar, escuchar, considerar y responder a las opiniones y deseos de los niños; no discriminatoria y que garantice el interés superior del niño en las decisiones pertinentes; Consideremos esto como una cuestión estratégica a largo plazo.

El Partido y el Estado han perfeccionado las instituciones, mecanismos y políticas de protección y cuidado de la infancia, han organizado su implementación fluida, sincrónica e integral desde el nivel central hasta el de base, han movilizado todos los recursos, han invertido en instalaciones, profesores y currículo para que los estudiantes tengan las condiciones para estudiar, incluidos los niños con discapacidad que son atendidos y educados, tengan la oportunidad de superar la adversidad y desarrollar sus mejores capacidades.

Todos los niveles, sectores, localidades, organizaciones sociales, sindicatos y personas siempre prestan atención, invierten y cuidan la educación, la protección y la atención sanitaria de los niños, especialmente de los niños pobres, de los niños en circunstancias especialmente difíciles, de los niños discapacitados, de los huérfanos...

Al visitar las instalaciones del Centro, el Primer Ministro se mostró complacido al saber que, a pesar de muchas dificultades y desafíos, especialmente en términos de instalaciones y equipos de enseñanza, los profesores y los estudiantes han realizado grandes esfuerzos para enseñar y estudiar bien.

El Primer Ministro afirmó que esa atención y cuidado han traído resultados muy positivos, recibiendo especial atención los niños con discapacidad, de acuerdo con el espíritu de “no dejar a nadie atrás”, sin sacrificar el progreso, la equidad y la seguridad social para perseguir el mero crecimiento económico, tomando a las personas como centro, sujeto, meta, motor y recurso del desarrollo.

Los recursos para el cuidado de los niños discapacitados se movilizan tanto del presupuesto estatal como de la buena voluntad de las personas, las empresas y toda la sociedad.

Muchas localidades, típicamente Hanoi, no sólo aplican plena y rápidamente mecanismos y políticas para niños con dificultades especiales y niños con discapacidades de acuerdo con las normas generales, sino que también emiten de manera proactiva políticas específicas para ampliar su autoridad y brindar una mejor atención a estos niños.

Con el corazón, el afecto y el sacrificio de los docentes, se han construido y puesto en funcionamiento numerosas escuelas e instalaciones de formación profesional especializada para mejorar las condiciones de aprendizaje y la calidad de vida de los niños discapacitados.

A los resultados antes mencionados contribuye el papel del Centro de Hanoi para la Atención a Niños con Discapacidad, con la tarea de recibir, cuidar, nutrir, rehabilitar, enseñar cultura y orientación vocacional a 130 estudiantes discapacitados.

A través del informe de los dirigentes del Centro, el Primer Ministro se mostró complacido al saber que, a pesar de muchas dificultades y desafíos, especialmente en materia de instalaciones y equipamientos didácticos, los docentes y los alumnos han realizado grandes esfuerzos para enseñar y estudiar bien.

Además de estudiar cultura, los niños también aprenden informática, reciben orientación vocacional (actualmente hay artesanos enseñando a los niños cómo hacer flores de arcilla) y se les enseñan habilidades para la vida y habilidades de autoservicio para ayudarlos a integrarse a la comunidad. Además, los niños están bien cuidados, se divierten, participan en muchas actividades deportivas y de fitness interesantes y beneficiosas.

Se puede decir que después de 46 años de formación y desarrollo, el Centro se ha convertido en un hogar común para estudiantes y niños, un hogar cálido para intelectuales y amor.

Este hogar es donde los maestros se han convertido verdaderamente en padres y madres siempre persistentes, firmes, tolerantes, perdonadores, comprensivos, pacientes, que enseñan y educan, imparten conocimientos, aconsejan, confortan, alientan y comparten las dificultades y desventajas de los niños.

"Este refugio es el lugar para apoyar, inspirar y ayudar a los niños a esforzarse constantemente, a intentarlo y con voluntad y determinación, superar la adversidad para estudiar bien, practicar bien, convertirse en buenos niños, buenos estudiantes, buenos nietos del tío Ho e integrarse rápidamente en la comunidad", se emocionó el Primer Ministro.

El Primer Ministro se mostró muy satisfecho de saber que después de haber sido criados y cuidados en el Centro, algunos niños fueron enviados por sus familias a continuar su educación secundaria, mientras que otros fueron aceptados por empresas y negocios para recibir formación vocacional y empleos con ingresos que oscilaban entre 3 y 10 millones de VND al mes.

Se trata de señales muy alentadoras que demuestran la cultura y las bellas tradiciones humanísticas de nuestra nación y ayudan a que los niños desfavorecidos tengan la oportunidad de afirmarse y hacer ciertas contribuciones a la sociedad; es una prueba clara y vívida de la enseñanza del amado tío Ho: "Nada es difícil/Solo el miedo a no ser firme/Cavando montañas y llenando mares/Con determinación, se hará".

En nombre del Gobierno, el Primer Ministro valoró y elogió altamente la cooperación y las contribuciones de todos los niveles, sectores, localidades, organizaciones, individuos y empresas, especialmente el papel del Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales en la protección y el cuidado de los niños en general y de los niños con discapacidades y aquellos en circunstancias especiales en particular.

El Primer Ministro valoró y elogió los esfuerzos y logros de los profesores, estudiantes, personal y trabajadores del Centro; especialmente el papel especial, el amor, la compasión, el perdón, la perseverancia, la resistencia y el sacrificio de los profesores hacia los estudiantes.

El Primer Ministro entrega regalos a los niños que estudian en el Centro - Foto: VGP/Nhat Bac

Sinceramente, sinceramente, genuinamente cuidar, proteger y educar a los niños con discapacidad.

El Primer Ministro señaló que la nueva etapa de desarrollo plantea muchas nuevas dificultades y desafíos para el trabajo con los niños en general y para la educación de los niños con discapacidad en particular. Las barreras que impiden el acceso a una educación igualitaria y de calidad para los niños con discapacidad necesitan atención y solución continuas. "No importa lo difícil o desafiante que sea, debemos hacerlo", enfatizó el Primer Ministro.

El Primer Ministro enfatizó, recordó y absorbió las enseñanzas del querido Presidente Ho Chi Minh: "Para el beneficio de diez años, debemos plantar árboles, para el beneficio de cien años, debemos cultivar a la gente"; Para superar estos desafíos, necesitamos mayor determinación, mayores esfuerzos, acciones más drásticas y prácticas y más recursos para hacer un buen trabajo de cuidado, educación y protección de los niños en el futuro.

¡Que cada familia sea un hogar cálido y lleno de amor para que los niños sean cuidados, atendidos, se sientan seguros, felices y en igualdad de condiciones! ¡Que cada escuela sea un hogar feliz, para que cada día escolar sea una alegría, para que los niños puedan estudiar, practicar, interactuar, madurar y desarrollarse! ¡Que toda nuestra comunidad y sociedad actúen con la máxima responsabilidad, con el mayor cariño y cercanía, con todo nuestro corazón y amor! ¡Seamos un apoyo sólido, un lugar donde los niños depositen su confianza, amor y seguridad en su futuro!, expresó el jefe de Gobierno.

En cuanto a algunas tareas y soluciones específicas, el Primer Ministro destacó algunos puntos clave, en primer lugar seguir implementando eficazmente mecanismos y políticas para proteger y cuidar a los niños en general, y educarlos en particular.

En particular, se centra en resolver eficazmente una serie de problemas tales como: Falta de instalaciones educativas, especialmente en las grandes ciudades y zonas industriales; excedente o escasez de docentes locales; El fenómeno de los profesores con conductas inapropiadas, violencia, abusos… hacia los niños; La situación de los libros de texto sigue siendo inadecuada, las escuelas temporales, las ubicaciones escolares remotas, las condiciones de vida, enseñanza y aprendizaje de los docentes y estudiantes siguen siendo difíciles en las zonas remotas, fronterizas e insulares.

Junto con ello está la cuestión de garantizar baños, agua potable, nutrición y seguridad alimentaria en las cocinas escolares; peligros como drogas escolares, ahogamientos, juegos violentos, accidentes y lesiones…; La falta de lugares de entretenimiento seguros y útiles, especialmente durante el verano, para prevenir y detener la información mala, tóxica e impura en Internet, la cultura extranjera y de baja calidad.

El Primer Ministro solicitó intensificar la implementación de políticas sobre las personas con discapacidad, incluidos los estudiantes y los niños con discapacidad. El Ministerio de Educación y Capacitación fortalecerá la coordinación con los ministerios y agencias pertinentes para enfocarse en completar la Planificación del sistema de instalaciones educativas especializadas para personas con discapacidad y el sistema de centros para apoyar el desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021-2030, con una visión al 2045. La implementación de la inversión puede ser gradual, adecuada a los recursos en cada período.

Las autoridades locales en todos los niveles necesitan promover asociaciones público-privadas, atraer recursos sociales para invertir en instalaciones y equipos especializados de enseñanza y aprendizaje, como braille, dispositivos para apoyar a los estudiantes con problemas de audición, discapacidad visual, autismo y discapacidad intelectual, etc. Seguir prestando atención a la plena implementación de políticas para estudiantes en circunstancias especiales.

El Comité Popular de la Ciudad de Hanoi acelera el proyecto "Renovación y modernización del Centro de Hanoi para la atención de niños con discapacidad" para mejorar las condiciones de alojamiento, estudio y vida de los niños del Centro. Al mismo tiempo, seguir orientando la labor de crianza, cuidado, educación y formación profesional de los niños en circunstancias especiales y de los niños discapacitados para que sea cada vez más profunda, eficaz y práctica.

El Primer Ministro espera que los profesores del sistema de escuelas especializadas en general y del Centro en particular se esfuercen constantemente por superar las dificultades y los desafíos, sigan compartiendo, simpatizando, amando, educando y guiando a los estudiantes para que se conviertan en buenos ciudadanos, útiles a la sociedad.

El Primer Ministro recordó que durante su vida, el querido tío Ho confió su fe a los niños a través de cuatro versos:

"Espero que vosotros, hijos, os portéis bien,

En el futuro, preservar el país Lac-Hong.

Cómo ser famoso como Hada-Dragón,

Cómo mostrar el rostro de los niños vietnamitas".

El Primer Ministro espera que sigáis esforzándoos, perseverando, decididos y enérgicos; Siempre alimentemos y apreciemos los sueños, las ambiciones y los deseos ardientes de superar la adversidad, adquirir conocimientos y buenas habilidades y convertirnos en buenos ciudadanos, útiles a la sociedad.

El Primer Ministro espera que sigáis esforzándoos, perseverando, decididos y enérgicos; Siempre alimentemos y apreciemos los sueños, las ambiciones y los deseos ardientes de superar la adversidad, adquirir conocimientos y buenas habilidades y convertirnos en buenos ciudadanos, útiles a la sociedad.

"Deben ser siempre optimistas y seguros, no sentirse inferiores por sus defectos, sino esforzarse más en el estudio, la formación, el desarrollo de su inteligencia y su fuerza física; al mismo tiempo, motivar e inspirar a sus amigos en circunstancias similares a participar activamente en la construcción de un futuro más digno y hermoso para nuestro país, como siempre deseó el querido tío Ho. Recuerden siempre que el Partido, el Estado, la familia, la sociedad, los maestros, las escuelas, los amigos y la sociedad siempre los acompañan, apoyan, esperan y confían en ustedes", dijo el Primer Ministro.

En esta ocasión, el Primer Ministro valoró mucho, agradeció sinceramente y deseó que las organizaciones, individuos y filántropos nacionales y extranjeros continúen acompañando, compartiendo y brindando apoyo práctico, efectivo, sincero y sustancial para el cuidado, la protección y la educación de los niños con discapacidades, uniendo fuerzas para brindarles amor y felicidad en la vida.

Fuente: https://kinhtedothi.vn/thu-tuong-dau-tu-cho-tre-em-la-dau-tu-cho-tuong-lai-cua-dat-nuoc.html