Los estudiantes de Ha Giang se familiarizan con el software de aprendizaje de inglés en la segunda sesión - Foto: Vinh Ha
Por primera vez, el Ministerio de Educación y Formación ha establecido instrucciones específicas sobre los principios, el contenido y la modalidad de impartir dos sesiones diarias en los tres niveles educativos. En particular, en la educación secundaria básica y preparatoria, la impartición de dos sesiones diarias no es obligatoria, pero puede organizarse según las condiciones de cada centro.
No se puede intercalar la educación obligatoria con la educación basada en las necesidades
El documento de orientación también establece que no existe una normativa estricta que obligue a que la sesión 1 (enseñanza de programas de educación obligatoria) se imparta por la mañana y la sesión 2 (actividades y asignaturas según demanda) por la tarde, pero que puede organizarse con flexibilidad según las condiciones y necesidades. En particular, el Ministerio de Educación y Formación no permite la intercalación de la educación obligatoria y el contenido docente según demanda en una misma sesión.
En la guía de contenidos de la "Sesión 2" para cada nivel educativo, se especifica con mayor detalle. Además de repasar los conocimientos de tres asignaturas, de acuerdo con la normativa de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales (tutorías de refuerzo para alumnos que no han cumplido los requisitos, apoyo a alumnos excelentes y repaso para alumnos de último año), la Sesión 2 ofrece un contenido variado, con métodos y actividades de enseñanza y aprendizaje flexibles, incluyendo actividades de autoaprendizaje.
Con la correcta comprensión de la segunda sesión, la escuela no cuenta con suficientes instalaciones para que cada clase/aula pueda organizar de forma flexible y razonable las actividades de los estudiantes dentro o fuera del aula; dividirse en grupos pequeños o concentrados, e incluso tener espacio para que los estudiantes realicen actividades individuales como el autoaprendizaje, la lectura, la participación en prácticas y experimentos.
El seguimiento, la orientación y la supervisión de los estudiantes en la segunda sesión no requieren necesariamente la presencia de un profesor por clase a cada hora, sino que se puede asignar un profesor a cargo de las actividades grupales de estudiantes de varias clases; se puede colaborar con artesanos, artistas, figuras públicas y personas de diferentes ámbitos para que participen en actividades, compartan y guíen a los estudiantes en lugar de que los profesores enseñen directamente, explicó el Sr. Nguyen Xuan Thanh, director del personal de la Escuela de Educación de Hanói .
El Sr. Thanh dijo que el método de organizar dos sesiones por día es también uno de los contenidos sobre los cuales los funcionarios de la Escuela de Educación de Hanoi realizarán capacitación.
Apoyo y preocupación de los padres
El Sr. Phung Tien Hai, un padre cuyo hijo asiste a la escuela secundaria Dich Vong A (Hanoi), compartió que el tema que más le preocupa no es si cobrar o no por dejar que su hijo estudie 2 sesiones/día, sino cómo es el contenido de las 2 sesiones/día de estudio, si realmente beneficia a su hijo o no, y si el derecho a elegir el contenido del estudio pertenece o no a los padres y estudiantes.
"Si los niños pueden elegir estudiar solos, leer libros en la biblioteca, participar en actividades del club, practicar actividades y diferentes temas de aprendizaje, es una ventaja en comparación con antes, cuando los estudiantes debían estudiar en clase con un horario dividido equitativamente entre la mañana y la tarde", dijo el Sr. Hai.
En Ciudad Ho Chi Minh, muchos padres creen que las directrices del Ministerio de Educación y Formación tienen muchos puntos positivos y son bastante detalladas. "Sin embargo, el problema radica en que el ministerio debe inspeccionar y verificar periódicamente para que las escuelas implementen correctamente la política", sugirió la Sra. Thanh Mai, madre de dos hijos que estudian en escuelas secundarias y preparatorias en Ciudad Ho Chi Minh.
La Sra. Thanh Mai comentó: «La escuela secundaria de mi hijo implementa un modelo de enseñanza de dos sesiones por día y el 100 % de los estudiantes deben participar, quieran o no. Al principio, me emocioné mucho al escuchar el anuncio, porque pensé que el aprendizaje en dos sesiones beneficiaría a los estudiantes».
Por la mañana, los niños estudian el currículo principal y por la tarde, repasan, estudian asignaturas avanzadas y profundizan... Pero después de medio semestre del curso 2024-2025, mi hijo llegó a casa quejándose de aburrimiento y de no querer estudiar la segunda sesión. La razón fue que la segunda sesión se impartía casi igual que la primera, con la misma clase, el mismo número de alumnos y el mismo profesor de asignatura...
Mi hijo dijo que era solo una forma de estudio extra. No necesitaba estudiar más, necesitaba estudios avanzados para poder aprobar el examen de admisión a la Universidad de Medicina y Farmacia.
A petición de su hija, la Sra. Mai se reunió con el consejo escolar para pedir que su hija no asistiera a la segunda clase.
Mi solicitud no fue aprobada porque la escuela imparte dos sesiones al día y los alumnos deben asistir. Así que, en lugar de ir al centro por la tarde, mi hijo tiene que ir a la escuela y, por la noche, tiene que llevar sus cuadernos a clases extra. Como resultado, tengo que pagar tanto la matrícula de la segunda sesión como la de la clase extra.
De igual manera, la Sra. Thu Ha, madre que también trabaja en el sector educativo, analizó: "De hecho, las instrucciones previas de los niveles directivos sobre la impartición de dos sesiones diarias también lo establecían muy claramente. En ellas, las escuelas deben organizar la segunda sesión de forma diferente a la primera".
Por ejemplo, a los estudiantes que desean presentar el examen de admisión a la universidad B se les asignará la misma clase para recibir clases adicionales. A los estudiantes con bajo rendimiento académico se les asignará la misma clase para recibir tutorías adicionales. Los profesores también deben garantizar la eficiencia y no pueden copiar toda la estructura de la clase ni a los profesores de la sesión 1 a la sesión 2. Por lo tanto, muchos padres piensan que se trata de horas extras o clases adicionales. Por esta razón, no les interesa estudiar dos sesiones al día.
La Sra. NTHH, madre de un niño que asiste a una escuela primaria en Ciudad Ho Chi Minh, comentó: "La escuela de mi hijo programa la clase de robótica en el tercer periodo de la mañana. ¿Cómo puedo recoger a mi hijo a esa hora si continúa leyendo en el cuarto periodo? Cuando me quejé, el director afirmó que no obligaría a los estudiantes a estudiar el currículo de la escuela. Si los padres no pueden recoger a sus hijos, pueden llevarlos a la biblioteca".
Esa es la teoría, pero mi hijo solo está en segundo de primaria y no hay profesor que supervise su clase; estoy muy preocupada. Le dije que fuera a la biblioteca, pero ¿qué pasa si no va y deambula por el patio de la escuela y ocurre algo desafortunado? Mi marido dijo que pagar para que el niño aprenda robótica es para su tranquilidad. Si no le gusta, puede ir a clase y jugar. El programa escolar no hace exámenes ni evaluaciones, así que no se preocupen.
Especifique la duración para evitar la sobrecarga
Para evitar la sobrecarga de clases, las directrices del Ministerio de Educación y Formación estipulan claramente la duración mínima y máxima de dos sesiones diarias. En concreto, en primaria, se imparten dos sesiones diarias, con un máximo de siete periodos semanales. Cada periodo tiene una duración de 35 minutos, y el plan de estudios es de nueve sesiones semanales (equivalente a 32 periodos semanales). En secundaria y bachillerato, se garantiza un mínimo de cinco días y un máximo de once sesiones semanales.
Se deben realizar encuestas sobre las necesidades de los estudiantes para la sesión 2.
La Sra. H. sugirió: «El documento del Ministerio de Educación y Formación instruye a las escuelas a evaluar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes del segundo ciclo antes de comenzar el nuevo año escolar. Por lo tanto, espero que las escuelas implementen esto estrictamente».
Esto significa que los padres deben poder elegir asignaturas dentro del currículo escolar. Sobre esa base, la escuela organizará las clases apropiadas, sin exigir que el 100% de los alumnos estudien el currículo escolar, como ocurre actualmente.
Segunda sesión sin costo
Padres y estudiantes acuden a presentar sus solicitudes de admisión al décimo grado en la escuela secundaria Nguyen Thai Binh, distrito de Tan Hoa, Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG
Otra novedad es que las escuelas ya no cobran cuotas a los padres para inscribir a los alumnos en el segundo ciclo, como antes. Las directrices del Ministerio de Educación y Formación estipulan que la financiación se asigna con cargo a los presupuestos locales, integrando eficazmente programas, proyectos y planes para aumentar la inversión en instalaciones, material didáctico y financiación para la implementación.
Además, promover la socialización, incentivar y crear condiciones para que las organizaciones e individuos contribuyan e inviertan recursos en la educación de acuerdo a la ley.
En cuanto a la financiación, algunos directores de Hanói afirmaron que este es el punto más preocupante. El director de una escuela secundaria del distrito de Hoan Kiem (Hanói) declaró: «Necesitamos una normativa más clara. En realidad, el presupuesto escolar es muy limitado, lo que dificulta la organización de diversas actividades, como establecen las directrices del ministerio».
El reglamento permite la socialización, pero, al igual que con la docencia extraescolar para tres grupos según la Circular 29, las escuelas no saben cómo "recurrir a otras fuentes de ingresos" ni "implementar la socialización" correctamente. La frontera entre lo correcto y lo incorrecto en este asunto no está clara, por lo que las escuelas temen equivocarse.
Fuente: https://tuoitre.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-hoc-sinh-co-duoc-chon-noi-dung-buoi-hoc-thu-hai-20250807075059076.htm
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