En el contexto de que algunos centros de tutoría y actividades extracurriculares de la zona han tenido que suspender temporalmente sus operaciones debido a violaciones a las regulaciones, muchas opiniones sugieren que Hanoi necesita seguir intensificando la inspección de las actividades de tutoría y extracurriculares fuera de las escuelas a gran escala.
Verifique donde sea, detecte violaciones allí
El 23 de abril, después de recibir información de la prensa sobre violaciones a las regulaciones sobre enseñanza y aprendizaje adicionales, el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi solicitó al Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Dong Da que se coordinara con el Departamento de Seguridad Política Interna, la Policía de la ciudad de Hanoi y unidades relacionadas para inspeccionar las actividades del Centro de Capacitación Cultural Vietnam-Rusia, Instalación 2 (dirección en el No. 33, Carril 82, Calle Chua Lang, Barrio Lang Thuong, Distrito Dong Da).
Al momento de la inspección, el centro tenía registros de 29 docentes actualmente impartiendo clases y alrededor de 600 solicitudes de estudiantes de todos los grados del nivel secundario. Esta instalación violó muchas regulaciones, como no publicar en la instalación las materias que están organizadas para clases adicionales, la duración de las clases adicionales para cada materia por nivel de grado, la lista de maestros adicionales y el monto de las tasas de matrícula adicionales antes de inscribir a los estudiantes en clases de clases adicionales de acuerdo con el formulario prescrito. Además, al plantel aún le faltan 4 contratos laborales con docentes; El contrato de trabajo no refleja en su totalidad los contenidos como el puesto de trabajo, la jornada laboral...
El centro aún no ha presentado registros relacionados con el cobro de la cuota mensual; No se han presentado registros de prevención y lucha contra incendios... Por lo tanto, el equipo de inspección ha elaborado un registro central de los problemas e infracciones existentes según la normativa; y suspender temporalmente las operaciones de este centro.
Un día después, en la tarde del 24 de abril, la Junta Directiva de la Escuela Secundaria Van Yen, del distrito de Ha Dong (Hanoi), inspeccionó repentinamente una instalación de tutoría a unos 100 metros de la escuela y descubrió que algunos profesores de la escuela estaban dando tutorías directamente a sus propios estudiantes.
Esta actividad es contraria a las normas de la Circular 29 porque los profesores de las escuelas pueden impartir clases adicionales en los centros, pero no están autorizados a impartir clases adicionales a los alumnos que enseñan en clase y recaudar dinero. Inmediatamente después, el Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi solicitó al Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Ha Dong que se ocupara de las violaciones e informara los resultados al Departamento por escrito...
Desde la inspección hasta el descubrimiento de violaciones, muchas opiniones dicen que Hanoi necesita fortalecer la inspección y el examen de las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales en el área para corregir rápidamente las violaciones de las regulaciones.
Las inspecciones deben llevarse a cabo a gran escala y de forma repentina, en lugar de solo verificar instalaciones designadas después de recibir retroalimentación de los medios o la gente. Esto es realmente necesario para garantizar los derechos de los estudiantes en el contexto de la interrupción de las tutorías pagadas y las actividades de aprendizaje en las escuelas porque Hanoi es una de las localidades con el mayor número de centros de tutoría y aprendizaje en el país.
Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, la ciudad cuenta actualmente con alrededor de 15.000 centros y empresas que ofrecen enseñanza y aprendizaje adicionales. Según encuestas realizadas a nivel comunal y de barrio, los costos de matrícula para clases adicionales son mucho más altos que antes, aunque se trata de un acuerdo voluntario entre los padres y el centro.
Ajustar y complementar las normas de gestión de acuerdo a las cuestiones que surjan.
Después de más de dos meses desde que entró en vigor oficialmente la Circular 29, lo que más preocupa a muchos docentes, padres y público en general son los problemas y deficiencias que surgen en su implementación real. La mayor preocupación es si las condiciones de funcionamiento de los centros cumplen con todos los requisitos según la normativa, especialmente las condiciones para garantizar la seguridad de los estudiantes; ¿Cómo se evaluará y controlará la calidad del profesorado, desde la cualificación profesional, las titulaciones, la capacidad pedagógica y el contenido de los programas de estudio del centro? ¿Serán adecuados y garantizarán la calidad? Además, aunque las tasas de matrícula se aplican según el acuerdo entre el centro y el alumno, ¿cómo se controlarán para no presionar económicamente a los padres de los alumnos?
El profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam, vicerrector de la Universidad de Educación , Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, dijo que el propósito de la Circular 29 es bueno, apunta a una educación justa y de calidad que no exceda la capacidad de pago, pero la dificultad actual es que no hay un mecanismo y una política de acompañamiento para exigir a los centros de tutoría que sean transparentes sobre las tarifas de capacitación, y así gestionar las tarifas de manera razonable; ¿No existen mecanismos de gestión que garanticen que la calidad de los centros sea acorde con el precio de la matrícula ofertada? Junto con esto hay muchas cuestiones relacionadas con el control de calidad.
Según el Profesor Asociado, Dr. Tran Thanh Nam, para implementar eficazmente la Circular 29, el Ministerio de Educación y Capacitación y los Departamentos locales de Educación y Capacitación necesitan continuar evaluando, ajustando y complementando los mecanismos de gestión apropiados para los problemas emergentes. Respecto de los costos de matrícula, las autoridades competentes deben emitir regulaciones sobre los costos máximos para enseñanza y aprendizaje adicionales específicamente para cada nivel de educación.
Junto con ello, fortalecer la labor de inspección y supervisión y garantizar que cualquier ajuste a las tasas de matrícula sea debidamente explicado. En materia de control de calidad, los controles de registro de los centros de tutorías deben garantizar la transparencia. Y para ello es necesario utilizar la tecnología y la digitalización para que las autoridades puedan gestionarlo.
Por ejemplo, necesitamos pensar en un mecanismo para gestionar las tutorías y tutorías en una plataforma en línea unificada a nivel nacional y por localidad. Todo programa de enseñanza adicional debe registrarse en este sistema, indicando claramente el esquema detallado del curso y los estándares de producción para garantizar que no se superpongan con el currículo principal ni con los requisitos que se han cumplido en el programa de educación general.
El sistema también muestra claramente la historia, la experiencia docente, la experiencia y las calificaciones de los docentes; Quien puede inscribirse al curso, cuál es el costo, cuáles son los resultados después de estudiar porque si esto no se puede hacer, será muy difícil controlar la calidad.
Además, el Ministerio de Educación y Formación también necesita avanzar hacia regulaciones más claras sobre qué centros están autorizados a enseñar porque la Circular 29 estipula claramente que proporcionar conocimientos a estudiantes no cualificados o a estudiantes talentosos es responsabilidad de los profesores y las escuelas. Junto con ello, planificar qué contenidos, programas y asignaturas son necesarios que los centros exploten para evitar duplicaciones y desperdicios.
Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/day-manh-thanh-tra-giam-sat-hoat-dong-day-them-ngoai-nha-truong-i766782/
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