Al leer los principios de comunicación que los judíos enseñan a sus hijos, podemos ver por qué los niños de este país son tan talentosos.

Un psicólogo infantil judío dijo: " Un niño con pocas habilidades de comunicación tiene más deficiencias que un niño que nunca ha puesto un pie en un aula universitaria". Un niño mimado y sobreprotegido por sus padres tendrá dificultades para integrarse en la sociedad.

Se encontrará con muchos problemas como: no saber comunicarse y cooperar con los demás, incluso cuando busca trabajo, no sabe cómo promover su imagen personal, porque solo sabe comportarse en un ámbito estrecho, que es la familia, y no sabe cómo tratar a las personas en sociedad.

Enseñar a los niños habilidades de comunicación no es tan sencillo como impulsarlos hacia la sociedad. No intervenir en sus conflictos no significa que nos quedemos de brazos cruzados y les permitamos hacer lo que quieran.

Desde el primer día de nacimiento los niños han comenzado actividades de comunicación social, sus primeros objetos de comunicación somos nosotros, sus padres.

La forma en que nos comunicamos con nuestros hijos es la forma en que ellos se comunicarán con los demás. La forma en que manejamos los conflictos entre padres e hijos es la misma forma en que los hijos manejarán los conflictos entre ellos mismos y los demás. Desde esta perspectiva, somos los profesores de habilidades comunicativas de nuestros hijos y modelos a seguir en cuanto a su comportamiento comunicativo.

A la hora de educar a sus hijos, los judíos siempre tienen medidas más prácticas y “más fuertes” que otros padres. Ilustración

También merece la pena mencionar el método judío de educar a los niños para que construyan relaciones sociales.

Según ellos, para fomentar las habilidades comunicativas en los niños, los padres deben tener una visión a largo plazo. Si los padres sólo piensan: "Mi hijo es demasiado pequeño, no hay que exigirle nada en ese aspecto", entonces es negligencia suya, o en otras palabras, los padres no cumplen con sus deberes. Cuando los niños desarrollan terquedad en su personalidad, es demasiado tarde para que los padres puedan arreglarla.

Por ello, los propios padres deben trazar pronto un buen plan y ponerlo en práctica de forma efectiva, entrenando aún más las habilidades comunicativas de sus hijos.

Los padres israelíes no "encarcelan" en absoluto a sus hijos, no los defienden. Antes de que sus hijos se den cuenta de que deben dejar a sus padres, los dejarán proactivamente primero, animarán a sus hijos a irse de casa, superarán su complejo de inferioridad, aprenderán a comunicarse con los demás y se moverán hacia el maravilloso mundo exterior.

Para lograrlo, los padres judíos siempre se adhieren a los siguientes principios cuando enseñan a sus hijos a comunicarse:

Tenga fe en las capacidades de su hijo

El profesor Reuven Feuerstein, psicólogo cognitivo de fama mundial, en su investigación "La inteligencia se puede modificar" rechazó la idea de que la inteligencia sea fija y afirmó que cada niño se vuelve más inteligente a través del modo en que aprende.

Por lo tanto, los padres judíos siempre tienen la firme creencia de que cada niño es inteligente. Es su creencia la que creará energía positiva en sus hijos. En ese momento, los niños también creen que pueden hacerlo.

Para ayudar a los niños a maximizar su inteligencia, los judíos tienen principios para que los niños puedan experimentar yexplorar por sí mismos, ayudando a aumentar las conexiones neuronales como: No hagas cosas por los niños; No impida que los niños piensen y desarrollen ideas, haga siempre lo mejor que pueda para ayudarlos a llevar a cabo las ideas que les vienen a la mente, ayude a los niños a creer en su iniciativa y llevarla a cabo a toda costa, nunca etiquete a los niños como "estúpidos", "inútiles" o "tontos".

Déjalo ir

Un niño judío a la edad de 18 años es capaz de vivir independientemente. Esto está relacionado con la actitud de "no intervención" de los padres judíos.

En la crianza de sus hijos, los padres judíos voluntarios sólo obtuvieron 80 puntos. Dejan intencionalmente algunos problemas para que sus hijos los afronten y resuelvan por sí solos.

Los padres judíos creen que criar hijos es como cultivar flores: hay que esperar pacientemente a que las flores florezcan. Esta lentitud no es una lentitud en términos de tiempo, sino de paciencia de los padres.

Los padres no deben criticar a los niños por su comportamiento temporal, no deben resolverles los problemas grandes y pequeños, sino darles la oportunidad de resolverlos por sí mismos. "No utilicéis el amor paternal para controlar y confinar a vuestros hijos".

Incluso cuando los niños cometen errores, los padres no deben intervenir porque aprenderán más de los fracasos. De esta manera, los niños recordarán durante más tiempo, serán más creativos en la toma de decisiones y asumirán responsabilidades.

Gracias al método mencionado anteriormente, los niños judíos siempre tienen un alto sentido de responsabilidad, están siempre satisfechos con todo y tienen mayores posibilidades de éxito.

El amor paternal más preciado es permitir que los hijos se conviertan en individuos independientes lo antes posible, se separen de sus propias vidas y enfrenten el mundo con una personalidad independiente. Cuanto antes dé un paso atrás y se deje llevar, más fácil será para su hijo adaptarse al futuro.

Un niño judío a la edad de 18 años es capaz de vivir independientemente. Esto está relacionado con la actitud de "no intervención" de los padres judíos. Ilustración

Comunicación activa

En su famosa teoría de las "experiencias de aprendizaje mediadas", el profesor Reuven Feuerstein enfatizó el papel indispensable del mediador (padres) para ayudar a desarrollar la inteligencia de los niños.

Porque, cuando los niños aprenden o al resolver problemas, es la calidad de la interacción entre padres e hijos la que promueve y estimula el desarrollo del máximo potencial intelectual en los niños.

GS. Feuerstein enfatizó: la inteligencia de un niño es ilimitada y se expande a voluntad; Cuánto se estira depende de cómo lo crean los padres.

Para ello, a la hora de educar a los hijos, los padres, como intermediarios, deben: Hacer preguntas para animar a los niños a pensar y a dar su opinión; Anime a los niños a volver a expresar con sus propias palabras lo que acaban de aprender; Pregúntele siempre a su hijo cómo se siente acerca de una actividad o juego en el que acaba de participar; Sugiera a los niños que piensen lógicamente sobre un problema.

Fuente: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/doc-cac-nguyen-tac-giao-tiep-nguoi-do-thai-day-con-moi-thay-vi-sao-tre-em-nuoc-nay-lon-len-gioi-giang-hanh-phuc-172240926162338734.htm