Quang Nam ha abierto numerosos centros de enseñanza de inglés. La competencia por atraer estudiantes contribuirá a mejorar la calidad de la enseñanza, pero también planteará el problema de una gestión más estricta.
Recientemente, en algunas localidades, especialmente en la ciudad de Tam Ky, han florecido centros de inglés para satisfacer las crecientes necesidades de la gente.
Grabado en dos centros principales
El Centro de Inglés Misa (Le Loi n.° 64, Tam Ky), fundado en 2008, es uno de los centros de idiomas extranjeros más antiguos de la provincia. Tras una larga trayectoria, se ha consolidado como un centro de formación de calidad y prestigio, atrayendo a numerosos estudiantes de Tam Ky y localidades vecinas.
El Sr. Doan Dinh Chien, fundador del Centro de Inglés Misa, comentó que durante sus primeros años de funcionamiento, el centro atrajo a una gran cantidad de estudiantes, con aproximadamente 800. Recientemente, en la zona de Tam Ky, se han establecido muchos centros, lo que ha provocado una división del mercado y la escala del centro se ha reducido, con un promedio actual de entre 250 y 270 estudiantes.
Mientras tanto, Galaxy English Center acaba de celebrar su 11.º aniversario. Si bien ha cambiado de propietario varias veces, el centro ha mantenido su desarrollo. Actualmente, además de la sede principal en Huynh Thuc Khang 226, también cuenta con una segunda sede en la comuna de Tam Thang (ciudad de Tam Ky). Según la Sra. Nguyen Minh Tam, directora del centro, el público objetivo son niños de preescolar y estudiantes de primaria y secundaria. Actualmente, el centro capacita a unos 250 estudiantes, incluyendo tres clases de preescolar con 30 niños.
Al igual que Misa English Center, Galaxy English Center también fue seleccionado por Tam Ky para enseñar inglés en escuelas preescolares y jardines de infancia de la zona según el plan del Comité Popular de la Ciudad; al mismo tiempo, acompaña regularmente al Departamento de Educación y Capacitación de Tam Ky en la organización de actividades que sirvan a la enseñanza y el aprendizaje, como actividades del club de inglés para estudiantes.
Bullicio
La ciudad de Tam Ky se considera actualmente la localidad con el mercado de centros de inglés más activo de la provincia. Además de los dos centros de inglés Misa y Galaxy, en la zona central de esta capital provincial existen 19 centros establecidos en diferentes momentos, algunos de los cuales son de gran tamaño y atraen la atención de muchos padres y estudiantes, como Ama (fundado en 2014), Popodoo (fundado en 2016), Jena (anteriormente AEC, en 2017), Amy, Ely (fundado en 2019).
La aparición de muchos centros de inglés beneficiará a los estudiantes porque los centros se ven obligados a competir para atraer estudiantes, desde invertir en instalaciones espaciosas, mejorar la calidad de la enseñanza y reducir los costos de matrícula.
Sin embargo, algunas personas creen que hay una competencia desleal, incluso publicidad falsa para atraer estudiantes, una carrera por la cantidad sin tomar en cuenta la calidad.
“La creación de numerosos centros satisfará mejor las necesidades de la sociedad y contribuirá a mejorar la calidad. Sin embargo, también hay centros que utilizan trucos para atraer clientes, difamando a otros centros para atraer a padres y estudiantes. También hay centros que alquilan o renuevan casas antiguas, por lo que las instalaciones no están garantizadas. Esto requiere una gestión, inspección y supervisión por parte de la agencia gestora”, comentó un representante de un centro inglés.
Qué programas y planes de estudio imparten los centros de inglés, qué tipo de profesorado hay, cuánto cuestan las matrículas, en qué se diferencian los objetivos formativos del centro de los de los institutos, etc. son cuestiones que preocupan a padres y alumnos antes de decidir enviar a sus hijos a estudiar.
Libros de texto, profesores extranjeros
Según encuestas, la mayoría de los centros de inglés optan hoy por utilizar materiales didácticos y, sobre todo, por formar un equipo de profesores con elementos "extranjeros". Esto es comprensible, ya que, según la mentalidad de la mayoría de los padres y alumnos que prefieren aprender inglés con hablantes nativos, este se considera uno de los criterios más importantes para atraer a los estudiantes, e incluso el factor de supervivencia de cada centro.
Según la Sra. Nguyen Minh Tam, directora del Galaxy English Center, el centro está muy interesado en profesores extranjeros y actualmente tiene un contrato con un profesor estadounidense, un profesor de francés y 12 profesores vietnamitas. El centro también utiliza libros de texto de Cambridge y Macmillan para la enseñanza.
Mientras tanto, al explicar el motivo de la elección del currículo de Cambridge, el director del Centro de Inglés Misa explicó que se trata de un currículo internacional, conforme a los estándares europeos, utilizado por numerosos centros de inglés. A partir de este currículo, los profesores desarrollarán planes de clase, distribuirán programas de enseñanza adecuados e informarán al Departamento de Educación y Formación para su evaluación para la obtención de licencias y la inspección y supervisión anuales.
Nuestro objetivo es capacitar a los estudiantes para escuchar y hablar inglés, y los estudiantes de secundaria en adelante pueden aspirar a un objetivo adicional: prepararse para los exámenes de certificación IELTS o TOEIC. Por lo tanto, además del currículo internacional, el centro también invita a cuatro profesores extranjeros a impartir clases.
Los criterios de selección son muy cuidadosos y cumplen plenamente con los requisitos de calidad docente y dedicación a la profesión. «Misa rechaza a los mochileros occidentales», declaró el Sr. Doan Dinh Chien (fundador del Centro de Inglés Misa).
Competir con calidad
Según algunos líderes de centros de inglés, para consolidar la marca y atraer a estudiantes, la clave es mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, mientras que las matrículas competitivas son solo un factor secundario. Porque, a diferencia de antes, ahora los padres tienen muchos lugares para que sus hijos aprendan inglés; si algún centro no imparte una enseñanza de calidad, pronto será eliminado.
Desde la realidad del centro, la Sra. Nguyen Minh Tam dijo que los profesores extranjeros que quieran trabajar en Vietnam deben cumplir con todos los procedimientos requeridos; lo más importante es que además de tener suficientes calificaciones profesionales, también deben demostrar su nivel y capacidad para enseñar en clase.
El salario de los profesores extranjeros es de 35 millones de VND al mes, por lo que el centro debe realizar un riguroso control para seleccionar a quienes realmente sean capaces de enseñar. Además de la evaluación del centro, las cualificaciones de los profesores también se verifican mediante los resultados de aprendizaje enviados a cada padre y la evaluación de los estudiantes, añadió la Sra. Tam.
No solo el currículo, el profesorado, la organización de las clases y las actividades en los centros difieren mucho de las de las escuelas. Según el director de un centro de inglés en Hoi An, si bien el número de alumnos por clase en las escuelas es bastante elevado, con un promedio de 35 a 40, en los centros, cada clase tiene entre 10 y 15 alumnos, e incluso entre 5 y 6. Esto contribuye a mejorar la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje, especialmente al aumentar la capacidad de interacción entre profesores y alumnos, un aspecto fundamental para aprender inglés.
Además, el centro también integra numerosas actividades de aprendizaje, potencia las actividades extracurriculares y fomenta la alegría y la motivación en los niños para estudiar. Esta es también la razón por la que muchos padres eligen enviar a sus hijos a estudiar en el centro de inglés.
La madre Nguyen Thi Tuong Vi (que reside en la comuna de Tam Ngoc, ciudad de Tam Ky) dijo que durante los últimos 5 años, cada fin de semana lleva regularmente a su hijo a estudiar al centro de inglés en el barrio de An Xuan, desde que era una niña de segundo grado hasta que ahora el niño está en séptimo grado.
“La escuela se centra en el vocabulario y la gramática, mientras que en el centro, mi hijo puede aprender y comunicarse con profesores extranjeros, lo que le ha ayudado a pasar de no saber nada a hablar inglés bastante bien. Aunque es un poco difícil llevarlo y traerlo de la escuela, la familia está contenta con sus cada vez mejores resultados académicos”, dijo la Sra. Vi.
Mientras tanto, hablando sobre el motivo para dejar que su hijo estudie en Galaxy English Center, el Sr. Le Quang Luu (que vive en el barrio de An Xuan, ciudad de Tam Ky) dijo que aquí su hijo puede estudiar con profesores extranjeros en una proporción de 50-50 horas de estudio, lo que ayuda a que sus habilidades de pronunciación del inglés sean bastante estándar.
“No se compara con la escuela, pero con condiciones de aprendizaje favorables, como estudiar con profesores extranjeros y un número reducido de estudiantes, el plan de estudios mejora la comprensión auditiva y oral, por lo que la capacidad y la confianza de los niños para comunicarse en inglés han mejorado notablemente. Por eso envié a mi hijo a la escuela desde los 4 años hasta que ahora cursa quinto grado”, compartió el Sr. Luu.
Las tasas de matrícula en los centros de inglés las determina cada centro y, según una encuesta, oscilan entre los 2 millones de VND y los 3 millones de VND por curso (una media de 3 meses por curso). En Misa English Center, las tasas de matrícula oscilan entre 500.000 y 900.000 VND al mes, según el nivel; mientras que Galaxy English Center establece tasas trimestrales de entre 1,9 y 2,7 millones de VND. Según Le Quang Luu, padre de familia, estudiar con profesores extranjeros, las clases con pocos alumnos y las buenas condiciones de aprendizaje hacen que estas tasas sean fáciles de aceptar.
Tam Ky es la primera localidad de Quang Nam en implementar el programa "Introducción al inglés para niños de 5 años" de forma totalmente gratuita. Tras dos años de implementación en todos los sistemas preescolares públicos, el número de niños que acceden al inglés ha alcanzado los miles.
Al finalizar el curso escolar 2022-2023, el número de niños de 5 años que accedieron al programa "Aprendiendo inglés para niños de 5 años" de la ciudad de Tam Ky alcanzó los 1272 niños. El curso escolar pasado, la participación en el programa superó los 1200 niños de 5 años. En el segundo año de implementación, el programa recibió mayor atención por parte de los padres.
La Sra. Trinh Thi Kim Hoang, cuyo hijo estudia en el jardín de infancia Son Ca (barrio de Tan Thanh), comentó que por la tarde, al recoger a su hijo después de cada jornada escolar, este charlaba, señalaba objetos de la casa y hablaba inglés. "Mi hijo está muy emocionado después de cada clase de inglés. También se siente más seguro al participar en algunas actividades grupales en la escuela", dijo la Sra. Hoang.
Anteriormente, las escuelas organizaban la enseñanza y el aprendizaje del inglés de forma independiente con el fin de fomentar la socialización, por lo que muchos niños no participaban debido a sus circunstancias familiares. En el curso escolar 2021-2022, cuando comenzó el programa, exigimos a los jardines de infancia y preescolares públicos que permitieran a todos los niños de 5 años participar en clases organizadas de inglés.
"Después de dos años de implementación, hasta ahora, el programa ha logrado ciertos resultados, desde una organización más sistemática, planes de lecciones y métodos de enseñanza para niños unificados en un marco programático", compartió la Sra. Nguyen Thi Tam Hien, subdirectora del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Tam Ky.
Los niños de cinco años de las escuelas públicas de la ciudad de Tam Ky reciben dos clases de inglés semanales, de entre 25 y 35 minutos de duración. El programa organiza que el 50% de las clases se impartan con profesores extranjeros para apoyar las actividades de comprensión oral y expresión oral. El coste de cada clase oscila entre 160.000 VND (una clase con dos profesores vietnamitas) y 300.000 VND (una clase con un profesor extranjero), financiados con cargo al presupuesto municipal.
Anteriormente, cuando se implementaba el programa de enseñanza de inglés remunerado en las escuelas de la zona este de la ciudad, la tasa de inscripción de niños era de tan solo el 50 o 60 %. Sin embargo, cuando Tam Ky implementó el programa gratuito de enseñanza de inglés, la mayoría contó con la aprobación y el apoyo de los padres y el profesorado de las escuelas.
[ VIDEO ] - Una clase de inglés con un profesor extranjero:
Según la Sra. Nguyen Thi Noen, directora del Centro de Inglés AMY, unidad encargada del programa "Familiarización del inglés para niños de 5 años" en 11 jardines de infancia y preescolares de la ciudad de Tam Ky, el centro ha combinado diversos métodos de enseñanza, manteniéndose siempre flexible e innovando con rapidez para ayudar a los niños a asimilar fácilmente el inglés y despertar su amor por él. Al interactuar directamente con profesores extranjeros, los niños se interesan y asimilan las lecciones rápidamente, recordándolas con facilidad.
El centro aplica el método de aprender jugando, aprendiendo mientras se juega en inglés. Los profesores utilizan vocabulario con imágenes reales para que los niños puedan recordarlo fácilmente, integrando así patrones de oraciones con juegos para ayudarles a practicar y aplicarlo en la vida real.
Además, el centro enseña mediante canciones en inglés, utilizando un lenguaje corporal dinámico para crear un ambiente animado. Al final de cada semestre, el centro evalúa la calidad de cada estudiante grabando videos para evaluar su vocabulario, patrones de oraciones sobre los temas aprendidos y oraciones simples de comunicación.
"Cada semestre, el centro se coordina con la escuela para organizar actividades extracurriculares de inglés y competencias como "Toca la Campana Dorada" para crear un espacio de juego saludable y práctico donde los estudiantes puedan demostrar su talento en inglés", explicó la Sra. Nguyen Thi No En.
¿Cómo se certifican y gestionan los centros de inglés en la provincia? ¿Qué soluciones existen para fortalecer la gestión, especialmente en términos de calidad? Los periodistas del periódico Quang Nam entrevistaron al Sr. Phung Van Huy, subdirector del Departamento de Educación y Formación, sobre este tema.
EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN GESTIONA ESTRICTAMENTE
Señor, según la normativa, el Departamento de Educación y Formación es el organismo de gestión local que emite las decisiones para establecer y otorgar licencias de funcionamiento para los centros de inglés. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de evaluación y concesión de licencias?
- Señor Phung Van Huy:
El reglamento sobre la organización, el funcionamiento y la gestión de los centros de idiomas extranjeros se aplica de conformidad con el Decreto 46 del Gobierno y la Circular 21 del Ministerio de Educación y Formación. En concreto, el director del Departamento de Educación y Formación es quien emite la decisión de establecer el centro, reconoce al director y al subdirector del centro y emite la decisión de autorizar su funcionamiento.
Antes de tomar estas decisiones, según el proceso basado en los informes de los centros, el departamento establecerá un equipo de inspección para evaluar las condiciones, incluyendo el personal directivo, el profesorado (profesor titular e invitado), las instalaciones (número y superficie de aulas, condiciones de iluminación, higiene), los libros de texto, el material didáctico, el equipamiento, etc.
El centro utiliza documentos según la lista publicada por el Ministerio de Educación y Formación o los compila a partir de libros de texto disponibles, como Cambridge. ¿El currículo docente se ajusta a la normativa vigente, como la enseñanza en preescolar, primaria y secundaria?
Tras otorgar las licencias de funcionamiento, el Departamento de Educación y Formación emitirá anualmente un plan para inspeccionar, supervisar y monitorear el funcionamiento de los centros. Asimismo, organizará periódicamente revisiones preliminares y finales, así como sesiones de capacitación, para evaluar la situación operativa y solucionar con prontitud los problemas y dificultades existentes. En el curso escolar 2022-2023, el departamento planea inspeccionar el 50 % de los centros que operan en la provincia para comprender la situación y, de este modo, corregir cualquier error.
Se cree que no solo en Quang Nam, sino en todo el país, existe una falta de una gestión estricta de los centros de inglés debido a la falta de regulaciones específicas. ¿Cuál es su opinión al respecto?
- Señor Phung Van Huy:
Cabe afirmar que el Departamento de Educación y Capacitación gestiona rigurosamente todos los centros de inglés en Quang Nam conforme a la normativa, lo cual se demuestra mediante la evaluación de documentos, el otorgamiento de licencias de funcionamiento y planes periódicos de inspección, monitoreo y supervisión para detectar casos que no cumplan con la normativa, que requieran requisitos adicionales o que decidan suspender temporalmente sus operaciones. De hecho, anteriormente, en toda la provincia se disolvieron o cesaron sus operaciones 21 centros, 2 centros no obtuvieron licencia y 13 suspendieron temporalmente sus operaciones, lo que demuestra la firmeza del departamento en su gestión.
Sin embargo, tras una inspección real, aún existen centros con instalaciones inadecuadas, escala insuficiente, mala calidad y competencia desleal. El Departamento ha corregido y solicitado correcciones con prontitud.
NECESITA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE CALIDAD
Actualmente, los alumnos que cursan estudios de inglés en los centros de la provincia son principalmente de preescolar, primaria y secundaria, por lo que prácticamente solo enseñan y aprenden sin realizar exámenes, lo que dificulta enormemente la evaluación de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje (mediante calificaciones o certificados). Entonces, ¿en qué se basa el organismo gestor para evaluar la calidad?
- Señor Phung Van Huy:
Anteriormente, el Departamento de Educación y Formación organizaba exámenes y emitía certificados de inglés, lo que permitía evaluar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en cada centro. Actualmente, el centro imparte principalmente clases para mejorar la comunicación en inglés de los estudiantes; además, organiza sesiones de repaso para que los estudiantes presenten los exámenes IELTS o TOEIC.
Dado que no existen exámenes ni pruebas como en las escuelas para evaluar la calidad, el departamento de gestión exige que los centros firmen un compromiso con cada padre/madre sobre la calidad de sus resultados según la edad y el grupo escolar. Por supuesto, se trata simplemente de pruebas y evaluaciones de cada centro y la emisión de un certificado de finalización; no existen normas ni criterios específicos de calidad. Sin embargo, cada centro debe esforzarse por construir su marca y generar prestigio entre padres y alumnos; de lo contrario, ¿quién enviaría a sus hijos a la escuela?
Según la normativa, el centro no puede impartir clases como una escuela, sino que se centra principalmente en la práctica de la comunicación en inglés y la preparación de exámenes según las necesidades de los alumnos para obtener puntos de admisión directa o exenciones de exámenes. El nuevo programa de educación general, que incluye inglés, se considera muy superior. Sin embargo, el programa escolar cumple con los requisitos básicos del marco curricular del Ministerio de Educación y Formación, mientras que la formación del centro satisface las necesidades más avanzadas de los alumnos.
- A partir de esa realidad, en su opinión, ¿es necesario contar con un conjunto específico de criterios para evaluar la calidad así como regular el techo de matrícula de los centros de inglés para garantizar una gestión más estricta?
- Señor Phung Van Huy:
El gobierno está elaborando un nuevo decreto sobre la gestión de los centros de lenguas extranjeras y el departamento participará en la presentación de comentarios. Es cierto que, en la práctica, aún existen algunos problemas en la gestión de estos centros. En mi opinión, para evaluar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, debería existir un marco de criterios o algún tipo de resultado, no a través del compromiso o la confianza de los estudiantes y la sociedad. No existe un examen, pero se puede determinar mediante una encuesta de resultados a partir de un umbral determinado.
De igual manera, las tasas de matrícula actuales también las fija cada centro y se acuerdan con los padres, por lo que algunas plazas son altas y otras bajas. Por lo tanto, debería existir una regulación que permita a los centros establecer tasas de matrícula adecuadas a las necesidades de la sociedad, evitando así cobros excesivos, especialmente ante el aumento de la demanda de aprendizaje de inglés entre la población urbana.
¡Gracias!
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