Gravemente afectado por las prolongadas consecuencias de la guerra, el sector educativo local en ese momento prácticamente empezó desde cero. La mayoría de las escuelas son temporales, construidas con árboles y hojas locales, sin pupitres ni sillas sólidas y con una grave carencia de aulas, construidas principalmente por el gobierno y la propia gente. En muchos lugares, las aulas son simplemente techos de paja improvisados ​​construidos en medio de bosques de cajuput, a lo largo de ríos o en medio de campos. En la época de lluvias el agua inunda el aula, en la época seca hace calor; Los estudiantes tienen que caminar muchos kilómetros por caminos de tierra, a través de campos, cruzando canales y caminando por el barro para llegar a la escuela. Con frecuencia se presentan situaciones de “tres turnos”, “dos clases combinadas”, “una sala – muchas clases”. Falta material didáctico, los libros de texto son escasos, muchos profesores tienen que copiar lecciones en la pizarra para que los alumnos las sigan o utilizar viejos documentos sobrantes para enseñar.

El número de profesores es escaso, sobre todo en zonas remotas como U Minh, Tran Van Thoi, Nam Can, Ngoc Hien... Muchos profesores voluntarios del Norte al Sur, siguiendo el llamado "Avanzar hacia el Sur", no han temido las dificultades y se han mantenido firmes para enseñar en medio de bosques de manglares, bosques de cajuput y pantanos. En ese momento, la mayoría de los profesores no habían recibido una formación pedagógica formal, la mayoría de ellos sólo tenían educación general o formación acelerada (clases pedagógicas 9+1, 9+2, 9+3), debido a las circunstancias de la guerra. En algunos lugares tienen que recurrir a "maestros de aldea" y funcionarios locales que trabajan a tiempo parcial para asumir funciones de enseñanza. Por otro lado, la vida de los docentes es muy difícil debido a los bajos ingresos, la falta de salario fijo, el alojamiento temporal y las malas condiciones de vida; Hay profesores que tienen que “llevar una pizarra para enseñar”, quedarse en casas de gente y vivir frugalmente. Sin embargo, siguen fieles a la profesión por el espíritu de “Todo por los queridos estudiantes”.

La meritoria maestra Dam Thi Ngoc Tho, exdirectora de la escuela secundaria Ho Thi Ky, en la ciudad de Ca Mau , recordó: «Aunque el punto de partida tras la liberación fue muy bajo, especialmente en cuanto a instalaciones, escuelas, personal, nivel de concienciación y organización del personal. Todo tuvo que empezar desde cero, desde la organización del personal para las instalaciones hasta la política de reconstrucción de la escuela; los docentes no estaban familiarizados con la guerra de resistencia y había muy pocos docentes con formación académica. Pero todo se superó gracias a la atención, el liderazgo y la dirección del Comité del Partido, las autoridades locales de todos los niveles, el apoyo de toda la sociedad y la superación de las dificultades del sector educativo y formativo, desde la dirección hasta el profesorado y el alumnado».

Los gestores de la educación de aquella época no sólo organizaban la enseñanza, sino que también tenían que movilizar recursos sociales, conectar recursos locales y movilizar a la gente para cuidar la educación.

Los maestros de aquella época no solo impartían conocimientos, sino que también movilizaban a los estudiantes para ir a clase, construían escuelas y eran un apoyo espiritual para padres y alumnos. Muchos maestros estaban dispuestos a caminar por el barro y remar decenas de kilómetros para llegar a clase, a pesar de las difíciles condiciones de transporte. En algunos lugares, los maestros tenían que alojarse en casas temporales con techo de paja, usando mesas y sillas hechas de árboles del bosque para ir a clase. También estaban las imágenes de lámparas de aceite, todos estudiando juntos bajo el lema «quien sabe leer y escribir, enseña a quien no sabe leer y escribir». El espíritu de solidaridad y compartir entre los maestros, el apoyo de las autoridades locales y el cariño de los padres fueron la fuerza para superar las dificultades, compartió la Sra. Tho.

Gracias a esa resiliencia, pasión y coraje, el sector educativo de Ca Mau ha superado gradualmente las dificultades, creando una base para un desarrollo sólido en el futuro. Cada escuela construida y cada clase que mantiene su población estudiantil es un logro silencioso de personas dedicadas, que contribuyen en gran medida al desarrollo de los recursos humanos y a la mejora del conocimiento de la población local.

Se invierte gradualmente en instalaciones que contribuyen a mejorar la calidad de la educación. (En la foto: Clase de Informática de un profesor y alumnos de la Escuela Primaria Nguyen Tao, ciudad de Ca Mau).

Se invierte gradualmente en instalaciones que contribuyen a mejorar la calidad de la educación. (En la foto: Clase de Informática de un profesor y alumnos de la Escuela Primaria Nguyen Tao, ciudad de Ca Mau).

La carrera educativa de la provincia ha tenido fuertes cambios, logrando logros importantes. La calidad de la educación integral ha mejorado significativamente. Se ha construido un sistema de escuelas según el sistema nacional de educación, relativamente completo desde el jardín de infancia hasta la escuela secundaria superior y profesional, la red de escuelas está distribuida uniformemente en las comunas y los campos de estudio están desarrollados de manera equilibrada. Las instalaciones y equipamientos para la enseñanza y el aprendizaje son cada vez más modernos y relativamente adecuados, sirviendo básicamente para la enseñanza de asignaturas.

Después de 50 años de reunificación nacional, el sistema escolar en la provincia ha sido planificado e invertido de manera sólida y espaciosa de acuerdo con el Proyecto de Solidificación de Escuelas y Aulas, con inversión en equipos modernos, que sirven bien al Programa de Educación General 2018, satisfaciendo las necesidades de enseñanza y aprendizaje. Se invierte en las escuelas para cumplir las condiciones para su reconocimiento como escuelas de nivel nacional. Actualmente, el sector educativo continúa implementando el ordenamiento de la red escolar.

Actualmente, en toda la provincia hay 134 guarderías y jardines de infancia; 207 escuelas primarias; 112 escuelas secundarias; 33 escuelas secundarias. La provincia de Ca Mau mantiene firmemente la educación preescolar universal para niños de 5 años, cumple con los estándares de educación primaria universal de nivel 3 y educación secundaria universal de nivel 2, y elimina el analfabetismo de nivel 2. La calidad de la educación integral y la educación clave se mantiene, consolida y mejora cada vez más. En 2024, Ca Mau logró resultados impresionantes en el examen nacional de estudiantes excelentes con 23 premios, un aumento de 6 premios en comparación con el año escolar anterior; 3 premios nacionales a investigaciones científicas prometedoras; La tasa de graduación de la escuela secundaria alcanzó el 99,12%.

La mayoría de las escuelas de la provincia están equipadas con televisores conectados a Internet y enseñan de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. (En la foto: clase de profesores y estudiantes vietnamitas en la escuela primaria Ho Thi Ky A, comuna de Ho Thi Ky, distrito de Thoi Binh).

La mayoría de las escuelas de la provincia están equipadas con televisores conectados a Internet y enseñan de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. (En la foto: clase de profesores y estudiantes vietnamitas en la escuela primaria Ho Thi Ky A, comuna de Ho Thi Ky, distrito de Thoi Binh).

Como bandera líder del sector educativo de Ca Mau, después de 33 años de creación, la Escuela Secundaria para Superdotados Phan Ngoc Hien ha hecho muchas contribuciones positivas al desarrollo de la educación local. Cuando se fundó, la escuela tenía las instalaciones más pequeñas del país, con sólo un bloque de aulas, cinco clases y menos de 200 estudiantes. Actualmente, la escuela está construida sobre un terreno de más de 3.000 m2, 3 áreas de aulas, un área de dirección, un gimnasio multiusos, una sala de inglés, una sala de informática, un laboratorio, con más de 1.000 estudiantes y 31 clases.

La Sra. Lam Hong Sen, subdirectora de la Escuela Secundaria Phan Ngoc Hien para Dotados, declaró: «La escuela cuenta con 49 maestros, 3 doctores y el resto con calificaciones superiores. Para colaborar con el sector educativo y mejorar la calidad de la educación general y la educación básica, la escuela presta especial atención a la formación de un equipo docente sólido, ya que los buenos maestros tienen buenos alumnos. Por ello, la escuela crea las condiciones para que los docentes estudien y mejoren sus habilidades profesionales; al mismo tiempo, cuida, capacita y educa a la próxima generación de jóvenes docentes, para que los alumnos reciban una educación integral y se rindan al máximo en los exámenes».

Gracias a la contribución del sector educativo, el nivel intelectual del pueblo Ca Mau se ha elevado significativamente. En los últimos 50 años, muchas generaciones de estudiantes se han formado y practicado, han madurado y se desempeñan eficazmente, ocupando muchos puestos y tareas importantes desde el liderazgo del Partido, el Estado, los departamentos y sucursales provinciales hasta los niveles de distrito, ciudad, comuna y barrio.

Los grandes logros de la educación Ca Mau en el viaje de 50 años de crecimiento y desarrollo son una base sólida para que la educación Ca Mau continúe alcanzando nuevas alturas en los próximos años.

“Con un alto sentido de responsabilidad, todo el sector de educación y formación de la provincia de Ca Mau se compromete a continuar sus esfuerzos para innovar y mejorar la calidad de la educación integral, priorizando a los estudiantes, promoviendo el papel de toda la sociedad, contribuyendo a la formación de recursos humanos de alta calidad y cumpliendo con los requisitos de desarrollo de la provincia en el nuevo período”, afirmó el Sr. Ta Thanh Vu, subdirector del Departamento de Educación y Formación.

Quynh Anh

Fuente: https://baocamau.vn/giao-duc-ca-mau-truong-thanh-tu-gian-kho-a38590.html