Los profesores enseñan el "autoaprendizaje" integrado como principal método!

En particular, la información de que la enseñanza integrada se ajustará en la reunión de mediados de agosto entre el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, y los docentes de todo el país.

Ciudad Ho Chi Minh es una de las dos localidades, junto con Hanói, con mayor número de estudiantes y docentes del país. Si bien se realizaron preparativos con anticipación y se instalaron dos escuelas pedagógicas en la zona, la ciudad aún cuenta con numerosas ventajas en la implementación de la enseñanza integrada. La falta de docentes, enseñanza y formación simultánea es una situación común en muchas instituciones educativas al implementar programas de asignaturas integradas, educación local, orientación profesional, etc.

El Sr. Nguyen Cong Phuc Khanh, subdirector de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 1), explicó que la escuela asignó un profesor para ciencias naturales y otro para historia y geografía. Si bien es una escuela clave en el Distrito 1, con un equipo de profesores cualificados, según el Sr. Khanh, no está exenta de dificultades, ya que debe basarse en el autoaprendizaje y las actividades profesionales para la investigación de lecciones para la enseñanza. En cuanto a la asignatura de educación local, el Sr. Khanh indicó que la escuela asignó a un profesor que anteriormente impartía historia y geografía para impartir clases en 6.º y 7.º grado. "El año pasado, debido a la falta de profesores, la asignatura de educación local en la Escuela Secundaria Nguyen Du se organizó con un sistema de enseñanza por tema. Cada grupo profesional preparaba un tema local según la materia de su grupo, impartiendo clases un sábado con cuatro periodos", explicó el Sr. Khanh.

El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh acepta y fomenta la labor de la Escuela Secundaria Nguyen Du en un contexto de escasez de docentes y de recursos formativos en las escuelas pedagógicas. Hasta ahora, según el Sr. Khanh, los docentes han mantenido un horario lectivo estable, se han mostrado seguros y ya no se quejan. La realidad de la Escuela Secundaria Nguyen Du demuestra que las dificultades no son ajenas a ninguna institución educativa, pero al no tener otra opción, los docentes deben asumir la carga ellos mismos, mientras que las escuelas pedagógicas aún no han formado docentes integrados.

Dang Trinh

Fuente: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/giao-vien-day-tich-hop-tu-hoc-la-chinh-20230907214922991.htm