Perfeccionamiento de los mecanismos de políticas para atraer a personas talentosas a los campos STEM

La creciente tendencia de estudiantes a elegir carreras relacionadas con STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) ha sido un indicio muy alentador en la formación de recursos humanos de alta calidad en general, y en STEM en particular. Sin embargo, para satisfacer la demanda de recursos humanos de alta calidad que apoyen la actual revolución científica y tecnológica, la innovación y la transformación digital nacional, muchas opiniones indican que es necesario implementar pronto políticas adecuadas de becas y créditos preferenciales para atraer...

Aumentar la proporción de estudiantes y posgraduados que estudian STEM

Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación (MOET), en 2024, la tasa de estudiantes matriculados en carreras relacionadas con STEM a nivel universitario aumentó significativamente. De los más de 600.000 estudiantes matriculados, más de 200.000 cursaban carreras STEM, lo que representa un aumento del 10 % con respecto al año anterior.

Si se calcula la escala promedio de matrícula de los últimos cuatro años, las carreras STEM han aumentado un 10 % anual, cifra superior al aumento promedio de la matrícula en todo el país, que se sitúa en torno al 5,6 % anual. El número de estudiantes que cursan carreras STEM se sitúa actualmente en torno a 55 por cada 10 000 habitantes, lo que representa aproximadamente el 30 % de la formación total. El sistema cuenta con 218 instituciones de formación, 158 públicas y 60 privadas, que imparten formación STEM.

En particular, 2025 es el primer año en que los estudiantes se gradúan del Programa de Educación General de 2018, un programa que anima a los estudiantes a cursar ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, aprovechando las fortalezas de los estudiantes vietnamitas, especialmente en matemáticas. A nivel de posgrado, en 2024, el número de estudiantes de STEM seguirá aumentando drásticamente, de los cuales, los títulos de maestría aumentarán un 34%, llegando a casi 20.000 estudiantes; los títulos de doctorado aumentarán un 33% con casi 4.000 estudiantes de posgrado, un aumento de aproximadamente 600 en comparación con 2023. Estas son señales muy positivas que muestran la perspectiva de un sólido desarrollo tanto en la escala como en la calidad de los recursos humanos de STEM en el futuro. Esto demuestra que las políticas del Partido y del Estado están creando ciertos efectos positivos en los estudiantes.

Las ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) se consideran uno de los pilares de la economía digital. Foto ilustrativa.

Sin embargo, en el panorama general, en comparación con los países desarrollados y los países con ciencia y tecnología modernas, esta cifra en Vietnam sigue siendo modesta. Específicamente, para Singapur, esta tasa es de alrededor del 46% de los estudiantes que estudian en carreras STEM, Corea alrededor del 35%, Finlandia alrededor del 36% y Alemania alrededor del 40%. Mientras tanto, las carreras STEM juegan un papel muy importante y decisivo en el desarrollo de la sociedad y el país en la era de la tecnología 4.0, contribuyendo a la creación de recursos humanos de alta calidad en ingeniería y tecnología para cumplir con los requisitos del desarrollo nacional como se establece en la Resolución No. 57-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional. A través de las carreras STEM, los estudiantes tienen la oportunidad de aplicar el conocimiento interdisciplinario y las habilidades sintéticas en la práctica para resolver problemas técnicos prácticos y modernos.

El Dr. Le Truong Tung, presidente del Consejo de Administración de la Universidad FPT, afirmó que, en lo que respecta al desarrollo nacional, se necesitan diversos grupos de recursos humanos, cada uno de los cuales desempeña su propia función. Sin embargo, en un momento en que buscamos un desarrollo rápido y sostenible, y atraer tanto empresas con inversión extranjera directa como empresas nacionales en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y, en especial, la alta tecnología, la demanda de recursos humanos de alta calidad en el campo que solemos llamar STEM debe ser mayor en cantidad y, sobre todo, de mayor calidad. Por lo tanto, es necesario encontrar una solución que impulse un cambio que impulse a cada estudiante a elegir esta área.

Desarrollar estándares programáticos y políticas de incentivos para atraer a los estudiantes

El viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, declaró que el Ministerio de Educación y Capacitación consultó al Primer Ministro para aprobar la Decisión n.º 1002/QD-TTg, de 24 de mayo de 2025, que aprueba el Proyecto de capacitación de recursos humanos para el desarrollo de alta tecnología en el período 2025-2035, con miras a 2045. Esta decisión constituye una base importante para la implementación de numerosas soluciones innovadoras para el desarrollo de recursos humanos en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) en el futuro. En particular, en lo que respecta a la capacitación de recursos humanos en la industria de semiconductores, el Primer Ministro emitió la Decisión n.º 1017/QD-TTg, que aprueba el Programa de desarrollo de recursos humanos en la industria de semiconductores hasta 2030, con miras a 2050.

En el año escolar 2024-2025, cerca de 19,000 estudiantes se matricularon en carreras relacionadas con semiconductores, lo que representa aproximadamente el 10% del total de estudiantes de STEM. Actualmente, existen 166 instituciones de formación en todo el país en carreras relacionadas con semiconductores, de las cuales 97 ofrecen formación directa en estas carreras, incluyendo 66 escuelas públicas y 31 escuelas privadas.

Para garantizar la calidad de la capacitación, el Ministerio de Educación y Capacitación ha establecido un Consejo Asesor y un Consejo para la Evaluación de los Estándares del Programa de Capacitación para los títulos de pregrado y maestría en microchips semiconductores. Sobre esa base, el Ministro de Educación y Capacitación emitió la Decisión No. 1314/QD-BGDDT de fecha 13 de mayo de 2025, promulgando los Estándares del Programa de Capacitación para los títulos de pregrado y maestría en microchips semiconductores. Actualmente, más de 30 programas de capacitación se han registrado para implementar el Programa 1017, de los cuales 8 instituciones de educación superior lo aplicarán a partir del año escolar 2025-2026. Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Capacitación también está desarrollando urgentemente y pronto emitirá los Estándares del Programa de Capacitación para talentos en el campo STEM para implementar el Proyecto de acuerdo con la Decisión 1002/QD-TTg.

En cuanto a los incentivos para los estudiantes de ciencias básicas, ingenierías clave y tecnologías estratégicas, el viceministro permanente Pham Ngoc Thuong dijo que, implementando la Resolución No. 57-NQ/TW del Politburó sobre avances en ciencia, tecnología, innovación y transformación digital nacional y la Resolución No. 71/NQ-CP del Gobierno que enmienda, complementa y actualiza el Programa de Acción del Gobierno para implementar la Resolución No. 57, el Ministerio de Educación y Capacitación está elaborando un Decreto que regula las políticas de becas para estudiantes de ciencias básicas, ingenierías clave y tecnologías estratégicas para presentarlo al Gobierno.

El contenido del proyecto de Decreto estipula la política de otorgamiento de becas dirigidas a estudiantes, estudiantes de maestría e investigadores en tres campos especificados en la Resolución n.º 57: ciencias básicas, ingenierías clave y tecnologías estratégicas, con el fin de formar recursos humanos de alta calidad que sean de interés para el Partido y el Estado. El Ministerio de Educación y Formación también está coordinando con el Ministerio de Hacienda para desarrollar y completar la Decisión del Primer Ministro sobre créditos para estudiantes, estudiantes de maestría e investigadores biológicos en campos relacionados con las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).

Actualmente, el proyecto de Decisión se encuentra en proceso de recopilación de comentarios para su finalización y presentación al Primer Ministro para su firma y promulgación. Además, el Ministerio de Educación y Formación también lidera la elaboración de la normativa sobre políticas de becas para estudiantes de ciencias básicas, ingenierías clave y tecnologías estratégicas; se prevé su presentación al Gobierno para su consideración y promulgación en 2025.

Fuente: https://cand.com.vn/Xa-hoi/hoan-thien-co-che-chinh-sach-nham-thu-hut-nguoi-gioi-vao-linh-vuc-stem-i774132/