Lanzado a finales de marzo de 2023, el proyecto "Mi Proyecto 23", dirigido a estudiantes de 6.º y 7.º grado del Departamento de Invención de MDE (Creación, Diseño e Ingeniería) de las Escuelas Dewey Cau Giay, entró en la ronda final el 23 de mayo con la participación de los 5 mejores proyectos. En la ronda final, los proyectos se presentarán a los "tiburones" para solicitar capital de inversión para sus productos.
El conocimiento va de la mano con la vida.
Con el proyecto "Mi Proyecto 23", los estudiantes no solo aplican los conocimientos adquiridos en la asignatura MDE, sino también los conocimientos interdisciplinarios de Carreras Empresariales, Ciencias Naturales e Informática. El proyecto les ayuda a practicar el pensamiento crítico, la lógica, la búsqueda de información y la creatividad, así como la resolución de problemas cotidianos. Además, combina habilidades esenciales para la generación de ciudadanos globales, como la presentación y el debate con una actitud segura y proactiva.
En la ronda final, los estudiantes fueron los organizadores del evento, quienes también planearon invitar a los tiburones a asistir, dar evaluaciones objetivas e invertir en sus propios productos.
Los estudiantes de los grados 6 y 7 comienzan proyectos orientados a la comunidad.
Al finalizar la final de recaudación de fondos, la Sra. Vu Luu Chinh, directora ejecutiva del Sistema Educativo CEC Edu, comentó: «Me parece una forma de aprendizaje interesante y moderna. Dewey ha aplicado el aprendizaje interdisciplinario mediante proyectos para que los estudiantes puedan experimentar directamente y ponerlos en situaciones muy específicas, planteándoles retos para convencer a los inversores externos».
También he invertido en dos de sus proyectos; esta es la clave de su éxito. Creo que los niños que participen en el proyecto como lección hoy vivirán experiencias valiosas que no todos los alumnos de 6.º y 7.º grado tienen.
Los temas que eliges para crear tus inventos son muy prácticos, como el medio ambiente, la salud, etc. También muestra la "forma" de una escuela, cuyos "productos" son los estudiantes, porque, independientemente de lo que dirijamos a los estudiantes, tendrán la oportunidad de profundizar en esos temas, y este es el valor del desarrollo sostenible para la comunidad. También me gusta mucho un entorno de aprendizaje que guíe a los estudiantes hacia valores humanísticos en el aprendizaje y la formación, como en Dewey.
Aprendiendo a través de la experiencia
Los proyectos de aprendizaje como “Mi Proyecto 23” son siempre una forma creativa de poner a prueba los conocimientos de la materia y aportar entusiasmo a los estudiantes por aprender y descubrir nuevos conocimientos cuando son “libres” de expresar sus opiniones personales, se apasionan por los inventos o se les ocurren nuevas ideas.
Aprender a través de experiencias de la vida real brinda a los estudiantes perspectivas específicas y lecciones valiosas como: cuando las ideas se llevan a la práctica, surgirán muchos problemas y es necesario adaptarse en consecuencia; cuando se trabaja en grupo, cómo evitar conflictos sin dejar de ser eficaz; cuando se está confundido al hacer una presentación en un lugar lleno de gente; reaccionar de manera extremadamente rápida cuando los tiburones te están "retorciendo"...
Durante ese proceso, los estudiantes comprendieron que, para crear un producto completo para llevar al mercado, los inventores no sólo necesitan nuevas ideas sino más importante aún, necesitan satisfacer las necesidades de los consumidores, optimizar los costos de producción y tener precios competitivos...
Le My Ha Anh, de 6.º grado, con el proyecto del Juego de Mesa de Matemáticas que recibió la inversión de los tres tiburones, compartió con entusiasmo: “ Antes de llegar a la final, estábamos bastante preocupados porque sentíamos que el producto no era realmente perfecto y nos sentimos abrumados cuando recibimos la inversión de los tres tiburones. En el futuro, mejoraremos el producto basándonos en las contribuciones de los tiburones de hoy. El producto surge del miedo a las matemáticas de todo el grupo en particular y de los estudiantes en general, por lo que queremos ofrecer un producto que ayude tanto a estudiar como a jugar y a generar más interés en las matemáticas ”.
Los estudiantes reciben premios de inversión después de la competencia.
Los 5 proyectos finalistas compartieron sus propias impresiones. El grupo Generación Z y Familia presentó un proyecto que abordó el tema de la violencia doméstica. Crearon un manual con consejos para evitar la violencia doméstica y números de teléfono de contacto en caso de violencia doméstica. Con este proyecto, lograron recaudar capital con una inversión del 50% de Shark Chinh y vendieron 20 cuadernos allí mismo a otro tiburón.
Summer Calendar Group presenta un proyecto de calendario artesanal que se distingue de otros productos del mercado. Se trata de un calendario de escritorio que cuenta los días que faltan para las vacaciones de verano, unas vacaciones que los estudiantes esperan con ilusión. Cada vez que abren una nueva página del calendario, los clientes se llevan una sorpresa interesante, ya sea un rompecabezas, un regalo o un consejo útil. Con este producto, lograron convencer a Shark Hung para que invirtiera el 50 %.
El grupo Snack Healthy se centra en el aspecto de mejorar los snacks para hacerlos más saludables para los consumidores.
El grupo "Dreamy" de Juegos de Mesa creó un producto para que los estudiantes amen más las matemáticas de sexto grado. Este producto incluye pequeños minijuegos con fórmulas matemáticas, una forma de que los estudiantes se interesen más y disfruten de las fórmulas difíciles de recordar. En este proyecto, los tiburones acordaron invertir el 100% del capital recaudado y se debe elegir un compañero tiburón.
El último grupo, muy preocupado por el problema de la contaminación por residuos en ríos y lagos, ha ideado un diseño para una máquina recolectora de residuos basado en los conocimientos científicos que acaban de aprender en la escuela. Con este producto, han llamado a 50% de Shark Hung.
La Sra. Doan Thi Lam Oanh (profesora de proyectos) comentó: « En Mi Proyecto 23, lo especial es que los grupos pueden elegir los temas de sus proyectos. Desde la perspectiva de sus propias vidas, los niños pueden hablar sobre los problemas que les preocupan y encontrar soluciones para sí mismos y para quienes los rodean, desde historias cotidianas hasta problemas globales.
El proceso de aprendizaje a través de proyectos a veces presenta muchas dificultades para los estudiantes cuando el grupo no se pone de acuerdo en las ideas, el tema se atasca, el producto no es el esperado... pero con el espíritu del pensamiento de diseño, me alegra ver que los niños saben aprender del fracaso, saben elegir con valentía y están decididos a resolver sus problemas. A través del proyecto, espero que, además de practicar habilidades, los niños puedan aplicar los conocimientos adquiridos, difundir su espíritu positivo y creatividad para resolver los problemas de la vida y tener un impacto en la comunidad como los ciudadanos globales en los que se están convirtiendo.
Maker, Design and Engineering (MDE) es una de las materias de The Dewey Schools integrada desde Mount Vernon Partner School - Premio Top 10 Innovative Schools in the US 2017. Maker, Design and Engineering (MDE) ayudará a los estudiantes a desarrollar la capacidad de resolver problemas intencionalmente a través del autoestudio y la superación personal.
Los estudiantes tendrán muchas experiencias útiles no sólo en proyectos de clase, sino también en la lluvia de ideas, el diseño y la creación de productos que son altamente aplicables al trabajo de la vida real.
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