La transformación digital ya no es una opción, sino que se ha convertido en una orientación central en la estrategia nacional de desarrollo educativo .
Los "pioneros"
La Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación estableció claramente el requisito: Universalizar y aplicar con firmeza la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación es una de las tareas clave para lograr avances significativos.
En la Conferencia Nacional sobre “Innovación y mejora de la calidad de la educación y la formación en zonas montañosas y de minorías étnicas”, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, declaró: “La aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital en la formación docente es una solución importante para reducir la brecha de calidad entre las zonas con recursos y las desfavorecidas. En las zonas montañosas, donde aún existen carencias, la transformación digital será la clave para que cada docente supere las dificultades, acceda al conocimiento, amplíe las oportunidades y siente las bases del futuro”.
En la comuna de Dong Van (provincia de Tuyen Quang), el camino a la escuela está lleno de escarpadas laderas de montaña, pero la travesía más ardua es llevar el conocimiento digital a los estudiantes de las tierras altas.
La profesora Vang Thi Dinh, del Instituto Dong Van para Minorías Étnicas, y otros docentes de la región montañosa iniciaron su trayectoria impulsados por sus propias aspiraciones y pasión. Con una computadora portátil antigua, la joven profesora Vang Thi Dinh aprendió por sí misma programación, robótica e inteligencia artificial mediante cursos en línea de STEAM for Vietnam y la Alianza para la Promoción de la Educación STEM.
Al caer la noche, cuando el dormitorio estaba en silencio, Dinh trabajaba en silencio, perfeccionando cada línea de código, construyendo cada diseño y llevando a la meseta de piedra objetos que solo pertenecían a la ciudad. Allí, fundó el primer equipo de robótica, organizó el Festival STEM, inauguró el torneo KCbot y llevó robots a realizar exhibiciones a los pies del asta de la bandera de Lung Cu.
Sin limitarse a una sola escuela, conectó 20 escuelas secundarias de la región, entrenó robots, introdujo la IA en la enseñanza y amplió las oportunidades tecnológicas a las aldeas. Clases de redacción de informes técnicos, brazos robóticos controlados por sensores creados por los estudiantes... se han convertido en símbolos de una vibrante transformación digital, con el espíritu de las tierras altas.
En la comuna de Trung Khanh (provincia de Cao Bang), la maestra Dam Thi Uyen inició su trayectoria en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) desde cero. Ante la falta de material didáctico, ella y sus alumnos construyeron maquetas de purificadores de agua y sistemas de detección de gas con botellas, trozos de plástico y alambre de cobre. Cada producto, por sencillo que fuera, tocaba un punto clave: despertar la creatividad en los estudiantes de la zona montañosa. Uyen aprendió programación por su cuenta, contactó con organizaciones de apoyo y fundó un Club de Robótica para que los alumnos aprendieran haciendo. En 2025, su equipo de robótica ganó el premio "Inspiración Nacional", llevando el orgullo de esta remota región al panorama tecnológico nacional.
Partiendo de la fortaleza interior de la maestra, Dam Thi Uyen es una de los cientos de docentes que contribuyen a la transformación digital en Cao Bang, una localidad con escasa infraestructura. Actualmente, el sector educativo local ofrece enseñanza gratuita con robots virtuales VEX VR desde preescolar hasta bachillerato; además, organiza competencias de robótica para docentes y estudiantes, incluso en las zonas más desfavorecidas.
Hasta la fecha, más de 500 escuelas de la provincia han recibido capacitación en robótica STEM, cientos de maestros de preescolar se han familiarizado con la programación de robots, 10 preescolares cuentan con robots VEX 123 y el 100% de las escuelas secundarias están equipadas con robots. El director del Departamento de Educación y Capacitación de Cao Bang, Nguyen Ngoc Thu, comentó: “Más del 80% de los estudiantes de Cao Bang estudian en zonas desfavorecidas, por lo que impulsamos la transformación digital mediante la implementación de materiales didácticos digitales y aulas inteligentes en las escuelas, al tiempo que mejoramos las competencias digitales de los docentes para reducir la brecha digital”.
En la comuna de La Lay, en la provincia de Quang Tri, fronteriza con Laos, el joven profesor Hoang Duong Hoa impartió su primera clase de informática con tres ordenadores viejos que había sacado del trastero. Algunos alumnos jamás habían visto un teclado y estaban tan confundidos que no se atrevían a tocar el ratón. Sin esperar ayuda ni nuevos equipos, Hoang Duong Hoa se dedicó a trastear con los ordenadores, conectar los cables, encenderlos... y luego, con paciencia, enseñó a los alumnos desde lo más básico: encender y apagar el ordenador, escribir su nombre, dibujar los primeros trazos en Paint. Fuera del horario escolar, también impartía clases particulares gratuitas, organizaba trabajos en grupo, ayudaba a los alumnos a encontrar documentos y practicaba sus habilidades de presentación. Los alumnos del Sr. Hoa participaron con confianza en concursos como "Jóvenes Informáticos", "Creatividad Infantil" y "Embajador Turístico de Quang Tri"...
Salga al escenario mundial
En el año escolar 2025-2026, Lang Son se convirtió en la primera localidad en tener docentes del sistema público con certificación EP, además de ocupar el cargo de Jefe del Comité Organizador Regional del Campeonato de Robótica VEX IQ, una competencia tecnológica internacional con rigurosos requisitos de evaluación. También fue la primera vez que la provincia albergó la ronda clasificatoria regional de Viet Bac, un paso fundamental para que la educación STEM en zonas montañosas alcance los estándares internacionales. Este logro no fue fruto de la casualidad.
Para obtener el certificado EP, los docentes deben estudiar durante mucho tiempo, realizar el examen con sumo cuidado y practicar según los procedimientos internacionales. No disponen de muchos equipos modernos, pero cuentan con determinación, espíritu de aprendizaje y el apoyo unánime de los directivos.
Ese espíritu se mantuvo vivo durante el Festival de Innovación de Lang Son del año escolar 2025-2026, con seminarios sobre IA, STEM, la Resolución N.° 57, competencias de robótica, robots para plantar árboles... y, sobre todo, 207 stands de emprendimientos estudiantiles de todas las comunas montañosas. Cada producto, cada idea, es una prueba fehaciente de una generación de docentes y estudiantes que no solo acceden a la tecnología, sino que la dominan, desde el aula hasta la comunidad.
Durante tres años consecutivos, estudiantes de la Escuela Secundaria Cao Bang para Alumnos Superdotados participaron en el Campeonato Mundial de Robótica VEX. En 2025, el equipo obtuvo dos importantes premios, incluyendo el de "Logro en la Concienciación Pública sobre la Educación STEM". La imagen ganadora fue seleccionada para ser exhibida en la Exposición Nacional A80 como prueba de que, en el país, el interés por la tecnología es considerable.
“STEM no empieza con el equipo, sino con los profesores: con el pensamiento, el espíritu y la organización del aprendizaje”, enfatizó el Sr. Do Hoang Son (Alianza STEM de Vietnam).
Desde Tuyen Quang, Cao Bang y Lang Son hasta Quang Tri y muchas otras localidades, los maestros de las tierras altas no solo son ejemplos brillantes de dedicación a la enseñanza en sus pueblos, sino que también están abriendo nuevos caminos con conocimiento y tecnología. Siembran la semilla de grandes aspiraciones a partir de pequeñas lecciones, con la convicción de que sus alumnos podrán triunfar en el mundo.
Como expresó la profesora Vang Thi Dinh: “De las generaciones de estudiantes que saben construir robots a partir de chatarra, surgirá un equipo de ingenieros, científicos y emprendedores tecnológicos que aportarán al mundo soluciones creativas impulsadas por la iniciativa ‘Hecho en Vietnam’”. Esto no solo representa un logro educativo, sino también una clara expresión del espíritu de la Resolución N.° 71-NQ/TW: Promover la transformación digital integral y popularizar la tecnología y la inteligencia artificial en la educación y la formación como tarea fundamental.
Fuente: https://nhandan.vn/khat-vong-chuyen-doi-so-cua-giao-duc-vung-cao-post924393.html
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