Dificultades en la clasificación de estudiantes después de graduarse de la escuela secundaria

El 14 de mayo de 2018, el Primer Ministro emitió la Decisión No. 522/QD-TTg aprobando el Proyecto " Educación profesional y orientación estudiantil en la educación general para el período 2018 - 2025".

La Decisión No. 522/QD-TTg ha proporcionado una orientación muy clara sobre los temas de esta corriente y el objetivo específico establecido para 2025 es que al menos el 40% de los graduados de la escuela secundaria continuarán estudiando en instituciones de formación profesional en los niveles elemental e intermedio; para las localidades con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles, el objetivo será al menos el 30%.

Los estudiantes de 9º grado se preparan para el examen de ingreso a 10º grado a principios de junio.

Sin embargo, en la realidad, es fácil ver que el trabajo de clasificación de los estudiantes después de graduarse de la escuela secundaria enfrenta muchas dificultades y desafíos.

Según el plan de matriculación de décimo grado de las localidades para el año escolar 2024-2025, la mayoría de ellas solo inscriben a alrededor del 70% de los graduados de la escuela secundaria en el décimo grado público. En algunas localidades, la tasa de matriculación para el décimo grado público es incluso más baja.

Por lo tanto, en algunas grandes provincias y ciudades, el examen aún no se ha realizado, pero decenas de miles de candidatos suspenderán el examen público de décimo grado.

Implementar la segmentación estudiantil es una política correcta, acorde con el desarrollo de la sociedad y la situación de aprendizaje de los estudiantes. Pero ¿por qué aún existen tantos problemas para implementarla?

En primer lugar, hoy en día, la mayoría de las familias son económicamente acomodadas y cada familia tiene solo uno o dos hijos, por lo que la mentalidad general es no dejar que sus hijos aprendan un oficio a temprana edad. Incluso con un bajo rendimiento académico, los padres aún quieren que se presenten al examen, y si no lo aprueban, considerarán cambiar de carrera. En segundo lugar, la situación de enseñanza y aprendizaje adicionales es bastante común, combinada con la enfermedad del logro. Por lo tanto, las calificaciones de los estudiantes suelen ser bastante altas. La mayoría de los estudiantes de 9.º grado, al completar el programa, son clasificados como buenos o mejores. Los padres ven que sus hijos obtienen buenas calificaciones y también son recompensados ​​al final del año, por lo que la orientación de no presentarse al examen de ingreso de 10.º grado es un problema difícil y es muy difícil convencer a los padres.

Por lo tanto, la tasa de matriculación de estudiantes para el examen de ingreso público de décimo grado en las localidades suele ser muy alta. Por lo tanto, la presión para presentarse al examen de ingreso a la escuela pública de décimo grado es muy alta, ya que el Comité Popular de la provincia o ciudad establece el cupo de admisión antes del examen.

Para optimizar eficazmente, en primer lugar, las escuelas secundarias deben implementarlo desde el inicio del 9.º grado, difundiendo y orientando a los estudiantes y a sus padres. Además, las escuelas deben evaluar y clasificar con precisión el rendimiento académico de los estudiantes.

Fuente: https://thanhnien.vn/kho-khan-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-khi-tot-nghiep-thcs-185240510232005841.htm