El 54% de los profesores admiten sentirse "abrumados" por el rendimiento de los alumnos.

54% giáo viên thừa nhận bị 'đuối' vì thành tích học sinh - Ảnh 1. — Los docentes deben aprender constantemente por su cuenta para cumplir con los nuevos requisitos de la enseñanza. - FOTO: HUY TRAN

La encuesta TALIS 2024 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) tiene como objetivo proporcionar datos comparables a nivel internacional sobre profesores y directores de escuelas secundarias, reflejando así las características, perspectivas y experiencias profesionales de los docentes en el contexto de la reforma educativa general y la transformación digital.

Continuando con el ciclo de 2018, Vietnam participó con una muestra representativa a nivel nacional de 202 instituciones educativas en 58 provincias y ciudades, 202 directores y 4.410 docentes.

Presión sobre el rendimiento estudiantil y cambios curriculares

Según los resultados recientemente publicados, el nivel de estrés laboral entre los docentes vietnamitas es bajo: solo el 4% afirmó que su trabajo era “muy estresante”. Sin embargo, el 54% admitió sentir presión por el rendimiento estudiantil y los cambios curriculares.

Sin embargo, algunos resultados de encuestas en la publicación mencionada anteriormente muestran que se ha prestado atención a las políticas de apoyo y a los entornos laborales para los docentes vietnamitas. En concreto, el 95 % de los docentes vietnamitas consideró que las actividades de desarrollo profesional tuvieron un impacto positivo en la enseñanza (OCDE: 55 %). El 96 % de los docentes calificó su programa de formación inicial como de alta calidad (OCDE: 75 %).

Otro resultado es que el 69 % del profesorado participa en la docencia en equipo (un aumento considerable respecto a 2018), y el 98 % confía en sus compañeros y en el director. En particular, el 97 % del profesorado está de acuerdo o muy de acuerdo en que el director mantiene una buena relación profesional con el personal (OCDE: 86 %). Esto demuestra que el nivel de colaboración profesional ha mejorado.

Según los resultados de TALIS 2024, el 92% de los docentes vietnamitas cree que la sociedad respeta la profesión docente, el porcentaje más alto entre todos los países participantes en la encuesta (mientras que el promedio de la OCDE es solo del 22%). Además, el 87% de los docentes cree que los responsables políticos escuchan y valoran sus opiniones, lo que supone un aumento del 8% con respecto al ciclo de 2018.

La satisfacción laboral es muy alta: el 97 % de los docentes están satisfechos con su trabajo (frente al 89 % en la OCDE), y solo el 3 % de los docentes menores de 30 años tienen previsto dejar su puesto en los próximos 5 años (OCDE: 20 %). El 58 % de los docentes están satisfechos con su salario actual, 19 puntos porcentuales por encima de la media de la OCDE y un 6 % más que en 2018.

El 64% de los profesores utilizan inteligencia artificial (IA).

Uno de los aspectos más destacados de TALIS 2024 es la capacidad de transformación digital de los docentes vietnamitas. Hasta un 64 % de los docentes utilizan inteligencia artificial (IA) en la enseñanza, lo que los sitúa en el quinto puesto entre los países y territorios participantes, por encima de la media de la OCDE (36 %).

Sin embargo, el 71% de los docentes afirmó que las escuelas carecen de la infraestructura y las herramientas digitales necesarias para implementar la IA, un porcentaje significativamente superior al promedio de la OCDE (37%).

Entre los docentes que aún no han utilizado la IA en su enseñanza, el 60% afirmó no tener los conocimientos y habilidades suficientes para aplicar esta tecnología (OCDE: 75%). Esto refleja la urgente necesidad de capacitar y fomentar las competencias digitales del profesorado en el contexto de una profunda transformación digital.

A partir de los resultados anteriores, el Ministerio de Educación y Formación formula una serie de recomendaciones políticas importantes para promover los logros positivos que se han alcanzado.

Se ha puesto en marcha oficialmente el ciclo 2024 de la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS), con la participación de 55 países y territorios.

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VINH HA

Fuente: https://tuoitre.vn/54-giao-vien-thua-nhan-bi-duoi-vi-thanh-tich-hoc-sinh-20251106165209576.htm