No hay prohibición de clases extras, pero se necesita una gestión transparente

La cuestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales continúa atrayendo la atención cuando recientemente el Ministro de Educación y Formación (MOET) explicó una serie de cuestiones en la sesión de debate de la Asamblea Nacional sobre el proyecto de Ley de Profesores, indicando la política de no prohibir la enseñanza adicional.

"Desatar" las regulaciones sobre la docencia extraescolar

En el marco de la 8.ª sesión, la Asamblea Nacional debatió en el pleno el proyecto de Ley del Profesorado el 20 de noviembre. Se expresaron numerosas opiniones sobre la regulación de la docencia complementaria. Entre ellas, se expresó la necesidad de una política que satisfaga las necesidades de los estudiantes y los padres de familia en materia de formación complementaria.

Una clase de profesores y estudiantes en la escuela secundaria Chu Van An ( Hanoi ).

El delegado Do Huy Khanh (Dong Nai) afirmó que la enseñanza y el aprendizaje adicionales también tienen aspectos positivos, ya que no todos los profesores son malos y obligan a los estudiantes a tomar clases extra. Por lo tanto, es necesario evitar que, al no poder gestionarlo, se prohíba. El Sr. Khanh también sugirió que el Ministerio de Educación y Formación, tras la aprobación de la Ley del Profesorado, se coordine con los ministerios, especialmente con el Ministerio de Planificación e Inversión, para emitir una circular que guíe la consideración exhaustiva de este asunto.

Aclarando las opiniones de muchos delegados, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, declaró que la política del Ministerio no es prohibir la docencia extraescolar, sino prohibir las conductas docentes extraescolares que violan la ética y los principios profesionales del profesorado. Es decir, prohibir ciertas conductas coercitivas del profesorado en este ámbito.

De hecho, las clases adicionales surgen de las necesidades de muchos estudiantes, sin embargo, la política del Ministerio de Educación y Capacitación de no prohibir las clases adicionales genera temores de que las clases adicionales sigan distorsionándose y se conviertan en una carga para muchas familias.

Especialmente después de la implementación del Programa de Educación General de 2018, todavía es difícil limitar la enseñanza y el aprendizaje adicionales.

La opinión pública se pregunta si el nuevo programa es demasiado estresante y provoca que la enseñanza y el aprendizaje adicionales se vuelvan cada vez más populares.

La Sra. Nguyen Thao Trang (distrito de Dong Da, Hanói), quien tiene un hijo en secundaria, comentó que la necesidad de clases adicionales por parte de estudiantes y padres es real. Los niños necesitan complementar sus conocimientos después del horario escolar regular. Si no asisten a clases adicionales, la Sra. Trang teme que su hijo no apruebe el próximo examen de ingreso a décimo grado.

Según la Sra. Trang, la enseñanza extraescolar es condenable si los profesores obligan a los estudiantes a asistir a clases extraescolares o los intimidan y les dan malas notas en clase si no asisten a clases extraescolares...

Esta es también una preocupación común de muchos padres. La Sra. Tran Minh Huong (distrito de Hoang Mai, Hanói) afirmó que la gestión actual de la enseñanza y el aprendizaje extraescolares sigue siendo imprecisa, lo que hace que este pierda su significado intrínseco. La Sra. Huong también recomendó que la enseñanza y el aprendizaje extraescolares solo se organicen fuera de la escuela para evitar posibles consecuencias negativas.

Es necesaria una gestión para evitar la negatividad.

Durante mucho tiempo, la docencia y el aprendizaje complementarios han sido motivo de preocupación pública. En relación con el tema actual, el Dr. Hoang Ngoc Vinh, exdirector del Departamento de Formación Profesional (Ministerio de Educación y Formación), afirmó que la docencia complementaria no debería considerarse una actividad profesional oficial del profesorado general, ya que puede acarrear numerosas consecuencias. Esto no solo afecta negativamente al alumnado, sino que también socava la confianza de la sociedad en el profesorado.

Cuando la tutoría se convierte en una actividad oficial sin un control estricto, puede generar desigualdad entre los estudiantes que pueden costearla y los que no. Por otro lado, si se gestiona con rigor y se implementa correctamente, puede ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos. Especialmente para los estudiantes que necesitan más tiempo y orientación personal para comprender la lección, la tutoría es necesaria, afirmó el Dr. Hoang Ngoc Vinh.

El Prof. Dr. Pham Tat Dong, exvicepresidente de la Asociación Vietnamita para la Promoción de la Educación, afirmó que para que las clases extraescolares sean realmente efectivas, los padres deben estar atentos a la hora de elegir la clase adecuada para sus hijos, evitando matricularlos por respeto. Para ello, es necesario que los padres den la espalda al fracaso escolar y solo permitan que sus hijos asistan a clases extraescolares cuando sea realmente necesario. En el ámbito escolar, es fundamental gestionar adecuadamente la labor profesional del profesorado.

Fuente: https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-quan-ly-minh-bach-10295198.html