Los docentes con bajas cualificaciones, o títulos de universidades desconocidas, o aquellos que no demuestren capacidad de investigación global, seguramente ocuparán un lugar bajo al considerar la calidad de los docentes o del personal docente.
Con presupuestos limitados, la mayoría de las universidades vietnamitas tienen dificultades para reclutar o financiar a sus profesores para que obtengan doctorados en las mejores universidades del extranjero. A menudo, los profesores deben buscar financiación externa para estudiar en el extranjero, pero el número de profesores que pueden estudiar en el extranjero es muy pequeño en comparación con el total de profesores que necesitan continuar sus estudios, como obtener un doctorado.
La calidad de la formación de doctorado en el país suele considerarse deficiente y dista mucho de la capacidad de investigación de los doctores de las mejores universidades. Además, la normativa vigente del Ministerio de Educación y Formación no reconoce los títulos extranjeros en línea o completamente a distancia, ni siquiera los de universidades acreditadas o incluso de universidades clasificadas entre las 100 mejores del mundo .
El Ministerio de Educación y Formación está estudiando un proyecto de reglamento sobre titulaciones en línea y a distancia con universidades extranjeras.
Esta desventaja provoca que los docentes e investigadores que desean estudiar a un nivel superior pierdan la oportunidad de acceder a la educación en una forma que es el resultado de la aplicación de la tecnología en el aprendizaje en este siglo.
Los profesores no pueden obtener un doctorado de una universidad extranjera de alto rango, lo que implica que la escuela será degradada. Por otro lado, las universidades extranjeras en los rankings globales no prohíben a sus profesores estudiar y obtener títulos a distancia, y las organizaciones de control de calidad no diferencian entre títulos obtenidos presencialmente y en línea.
Así, con las propias regulaciones de Vietnam, hemos perdido la oportunidad para que las universidades nacionales mejoren las calificaciones de sus docentes a través del aprendizaje a distancia con universidades extranjeras líderes, perdiendo la oportunidad de ayudar a más universidades vietnamitas a ingresar a las 1.000 mejores escuelas, incluso a las 500 mejores.
Si estudiamos cómo gestionar y reconocer los títulos de aprendizaje en línea y a distancia basándonos en la evaluación de la calidad (muy importante) en lugar de la forma de aprendizaje (que no es importante), podemos ayudar a las universidades nacionales a progresar más rápido en condiciones de recursos limitados.
El Ministerio de Educación y Formación está estudiando el proyecto de reglamento sobre titulaciones en línea y a distancia con universidades extranjeras. Esperamos lograr un cambio trascendental que ayude a un gran número de docentes a actualizar sus titulaciones con buenas universidades extranjeras, así como a las universidades vietnamitas a mejorar su reputación y su posicionamiento global.
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