Según el informe del Ministerio de Educación y Formación , después de la disposición de los límites administrativos, en todo el país hay 22 provincias y ciudades con fronteras terrestres, con un total de 248 comunas con fronteras terrestres.
Según las estadísticas locales, en estas 248 comunas existen 956 escuelas generales con una matrícula de 625.255 estudiantes. El número total de estudiantes que requieren internado o semiinternado, según las estadísticas preliminares, es de 332.019, pero solo cerca de 59.000 estudian en 22 internados étnicos y 160 internados étnicos. Actualmente, los estudiantes en internado y semiinternado estudian, viven y comen en la escuela y se benefician de las políticas estatales (un promedio de aproximadamente 23 millones de VND por estudiante en internado y 16 millones de VND por estudiante en semiinternado al año).
Así, todavía hay alrededor de 273.000 estudiantes (el 43,7% del total de estudiantes) que necesitan estudiar en internados o semiinternados pero no han podido hacerlo y actualmente estudian en escuelas generales.
El Ministerio de Educación y Formación propuso invertir en la construcción de nuevos y la renovación de internados en 248 comunas con un sistema de instalaciones que satisfaga de manera completa y sincronizada las necesidades de estudio y vida de los estudiantes y profesores internados y semiinternados.
El período de implementación es de 2025 a 2027. La principal fuente de capital de inversión para la construcción es el presupuesto central, el resto proviene del presupuesto local y otros recursos legales. Al mismo tiempo, se deben completar las regulaciones pertinentes para garantizar que los estudiantes de las comunas limítrofes disfruten de políticas de internado y semiinternado adaptadas a las dificultades prácticas del terreno y la distancia geográfica; contar con planes adecuados para la organización del profesorado; y asegurar el presupuesto para mantener el funcionamiento de las escuelas y un régimen docente adecuado a las nuevas condiciones.
Al concluir la reunión, el primer ministro Pham Minh Chinh solicitó lanzar una campaña rápida para construir 100 escuelas para las comunas fronterizas desde ahora hasta el 30 de agosto de 2026, lo que significa que el plazo es de solo 13 meses, por lo que debe ser más rápido y audaz, por lo que la respuesta también debe ser rápida y audaz, no estancada.
El Primer Ministro encargó al Ministerio de Educación y Formación, con base en la Conclusión del Politburó en el Aviso No. 81 y la normativa vigente, completar la redacción de la Resolución del Gobierno sobre este tema antes del 10 de agosto de 2025, que establece el objetivo de construir 100 escuelas, que se completará antes del 30 de agosto de 2026.
El Primer Ministro señaló que las localidades deben planificar y encontrar ubicaciones, al menos 5-10 hectáreas/escuela, calcular el área para el cultivo de verduras y la cría de ganado para atender a los estudiantes, ser parcialmente autosuficientes; garantizar la comodidad en la infraestructura de electricidad, agua y telecomunicaciones; llamar a la gente a donar terrenos para la construcción de escuelas.
El Ministerio de Construcción diseña modelos escolares basados en principios, relativamente abiertos y no demasiado rígidos; presta atención a los factores regionales, el clima, el terreno y la cultura; moviliza a arquitectos de las tres regiones; aprovecha al máximo las condiciones naturales (sol, viento, protección contra deslizamientos y cambio climático), con numerosos modelos para que cada localidad elija; la zona depende de la ubicación, con el objetivo de hacer un uso racional del terreno. El Primer Ministro señaló que algunas comunas fronterizas pueden tener escuelas interniveles; "pueblos en la ciudad, la ciudad en el pueblo", evitando la construcción de escuelas.
Enfatizando que los recursos del Estado son los principales, el Primer Ministro afirmó que también es necesario movilizar al máximo la participación de militares, policías, jóvenes y organizaciones en esta labor. La Resolución debe establecer un mecanismo para la licitación, la designación de contratistas, la adjudicación de contratos y la asignación de obras.
El Primer Ministro señaló que el diseño de la escuela debe incluir todas las funciones necesarias como alojamiento para profesores y estudiantes, un gimnasio, etc.; es necesario movilizar y lanzar un movimiento para que la gente done terrenos para la escuela y movilizar el apoyo de la sociedad y las empresas.
El Primer Ministro ordenó al Ministerio de Finanzas elaborar un plan para la asignación de fuentes de financiamiento y, en el futuro inmediato, un plan para asignar capital para la inversión en la construcción de 100 escuelas. Una vez emitida la Resolución Gubernamental, el capital deberá asignarse con prontitud. El Primer Ministro enfatizó que se requiere una gran determinación, grandes esfuerzos, acciones drásticas, completar cada tarea y "asignar personas, tareas, responsabilidades, progreso, resultados y autoridad con claridad".
El Primer Ministro solicitó movilizar la fuerza de todo el sistema político, los ministerios y las ramas deben unir manos, unir esfuerzos y unir corazones; los Comités Populares de las provincias deben participar activamente para garantizar la infraestructura para la construcción.
El Primer Ministro señaló que, tras completar el proyecto de Resolución del Gobierno, es necesario recabar la opinión de los ministerios, las ramas gubernamentales y las 22 provincias fronterizas. Durante el proceso, se extraerá experiencia, se ampliará gradualmente y se fortalecerán la inspección, la supervisión y el monitoreo para combatir la negatividad, la corrupción y la especulación. El Primer Ministro solicitó a las entidades pertinentes un alto sentido de responsabilidad; solicitó a los ministerios, ramas gubernamentales, especialmente al Ministerio de Educación y Formación, que completaran con prontitud el proyecto de Resolución.
Fuente: https://nhandan.vn/mo-chien-dich-than-toc-xay-dung-100-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-post896876.html
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