Deseos y expectativas para la educación en 2024

EL PENSAMIENTO SISTÉMICO ES NECESARIO EN LA GESTIÓN ESCOLAR.

En el proceso de autoajuste para mejorar y cumplir con los requisitos profesionales, los docentes enfrentan numerosas dificultades. Experimentan presiones de la vida debido a condiciones laborales e ingresos inadecuados, lo que les impide concentrarse en su profesión. Por otro lado, cada escuela enfrenta numerosos obstáculos derivados de su realidad operativa. Incluso sin considerar factores como la infraestructura, las finanzas y el entorno, el factor humano en sí mismo crea muchas barreras. Esto se debe a que algunos administradores educativos , algunos puestos de trabajo y algunos trabajadores del sector educativo aún carecen de una comprensión correcta y coherente, y todavía no están preparados para un enfoque unificado del cambio.

Por ejemplo, en lo que respecta a las habilidades digitales, si bien los docentes reciben capacitación básica, carecen del hábito de usarlas con regularidad y no disponen de la infraestructura, los datos ni los recursos necesarios para implementarlas sistemáticamente. Por lo tanto, la mayoría de los docentes no logra dominar la enseñanza y la evaluación de los estudiantes mediante la tecnología. Al mismo tiempo, el contexto actual exige un trabajo integrado y sincronizado. Si se realiza de forma fragmentada, se sobrecargará la carga de trabajo de los docentes y no se abordarán los problemas correctamente, lo que dará lugar a malentendidos.

A partir de la investigación y la implementación práctica en diversas localidades y escuelas, reconocemos la necesidad de un enfoque sistémico y de ajustes en los modelos operativos escolares, la reestructuración de las áreas de trabajo y las estructuras escolares. Es fundamental contar con una plataforma tecnológica que integre datos para la enseñanza y el aprendizaje, la evaluación periódica y considerar la tecnología como parte indispensable de cada etapa del proceso educativo.

Profesor asociado Chu Cam Tho (Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam)

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