Padres en Ciudad Ho Chi Minh compran libros de texto para sus hijos para prepararlos para el nuevo año escolar - Foto: NHU HUNG
Respecto a esta propuesta, la delegada de la Asamblea Nacional Nguyen Thi Viet Nga (miembro del Comité de Cultura y Asuntos Sociales) dijo que la Resolución 88/2014 de la Asamblea Nacional sobre la innovación de los programas de educación general y libros de texto emitida por la Asamblea Nacional establece claramente la orientación de un programa y muchos conjuntos de libros de texto.
Sin embargo, para implementar de forma proactiva el nuevo programa de educación general, el Ministerio de Educación y Capacitación (MOET) organiza la compilación de un conjunto de libros de texto.
Este conjunto de libros de texto se evalúa y aprueba de forma justa, ya que son recopilados por organizaciones e individuos, lo que significa que el Ministerio de Educación y Formación actúa como organismo recopilador de libros de texto, al igual que otras organizaciones e individuos. Sin embargo, por diversas razones, hasta la fecha, el ministerio no ha recopilado un conjunto de libros de texto como se propone en la Resolución 88, y esto se ha mencionado en numerosas ocasiones, afirmó la Sra. Nga.
¿Por qué el Ministerio de Educación y Formación no ha elaborado todavía un conjunto de libros de texto?
* Acaba de mencionar la Resolución 88, la resolución de supervisión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional , que exige al Ministerio de Educación y Formación recopilar un conjunto de libros de texto adicionales a los que se utilizan actualmente. Sin embargo, esto aún no se ha implementado. ¿Qué opina al respecto?
La supervisión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional en 2023 concluyó que, para implementar eficazmente la Resolución 88, el Ministerio de Educación y Formación también debía investigar y compilar un conjunto de libros de texto. Sin embargo, en ese momento, el Ministerio también expuso diversas razones por las que no podía compilarlos.
En concreto, en aquella época, existían varios libros de texto que cumplían con los requisitos de calidad, y las instituciones educativas los seleccionaban para sus estudiantes. Con estos libros, se cumplían los requisitos de un programa con muchos libros de texto.
Además, el ministerio considera que actualmente no hay un equipo numeroso de expertos y científicos capaces de redactar y editar libros de texto, y la mayoría de ellos han participado en la elaboración de otros. Por lo tanto, existe escasez de personal. Considerando que los libros de texto han cumplido satisfactoriamente con los requisitos de enseñanza, el ministerio propone no compilarlos temporalmente.
Sin embargo, la Asamblea Nacional, en su opinión en ese momento, seguía solicitando al ministerio que continuara las investigaciones para que elaborara un conjunto de libros de texto. En el informe, la resolución de la delegación supervisora del Comité Permanente de la Asamblea Nacional de 2023 también reiteraba esta solicitud.
Según la Resolución 88, los libros de texto elaborados por el Ministerio de Educación y Formación no constituyen un conjunto común, sino uno de varios libros de texto disponibles para la elección de las instituciones educativas. En virtud de esta resolución, las escuelas pueden elegir entre los libros de texto elaborados por el Ministerio de Educación y Formación u otros libros de texto. Es decir, estos libros de texto cumplen una función equivalente para la elección de las instituciones.
Permitir que el Estado sea completamente proactivo en todas las situaciones
* ¿Cómo evalúa la implementación de la política “un programa, muchos libros de texto” en los últimos tiempos?
Como alguien que ha trabajado en el sector educativo, creo que la política de un solo programa y múltiples libros de texto es correcta, progresista y coherente con la experiencia de muchos países con sistemas educativos desarrollados. Muchos países han otorgado desde hace tiempo a las escuelas, e incluso a los docentes, el derecho a elegir sus propios libros de texto.
Esta política también supera las limitaciones del mecanismo monopolístico de la recopilación de libros, abre la posibilidad de diversificar los enfoques, fomenta la innovación en la enseñanza y, al mismo tiempo, garantiza el derecho a elegir escuelas y profesores.
Sin embargo, en la práctica, la implementación de un programa y de muchos libros de texto en los últimos años aún presenta algunos problemas. Incluso muchos votantes locales, incluidos los del sector educativo, han expresado recientemente sus opiniones y enviado comentarios al Ministerio de Educación y Formación, solicitando la consideración de un conjunto unificado y compartido de libros de texto.
Esto demuestra que no se ha implementado de la mejor manera para promover la superioridad total de un programa y muchos conjuntos de libros de texto.
*Según usted ¿cuál es la causa?
Hay muchas razones para esto. La sociedad se pregunta por qué hay tantos libros de texto, lo que complica el proceso, o no comprende la superioridad de implementar un programa y varios libros de texto. No comprenden el significado de un programa ni la necesidad de crear un estándar que los estudiantes deban alcanzar.
Los estándares curriculares son muy importantes. Por ejemplo, el currículo exige que los estudiantes puedan leer y escribir con fluidez en vietnamita al terminar el primer grado. Los docentes tienen derecho a elegir cualquier libro de texto para enseñar a sus alumnos.
El nuevo programa no se preocupa por los libros de texto utilizados; lo importante es que, al terminar el primer grado, los estudiantes puedan leer y escribir con fluidez según los estándares establecidos. Esa es la ventaja que debemos buscar, y es necesario emitir un reglamento estándar para el programa.
Adecuado para compilar un conjunto de libros de texto.
* ¿Es éste el momento adecuado para que el Ministerio de Educación y Formación compile un conjunto de libros de texto?
En mi opinión, es apropiado que el Ministerio de Educación y Formación compile un conjunto de libros de texto. Esto no implica necesariamente negar la dirección de muchos conjuntos de libros de texto. Puede entenderse como una dirección que el Estado debe ser completamente proactivo en todas las situaciones, garantizando que para el inicio del nuevo curso escolar haya libros de texto para los estudiantes y asegurando la responsabilidad del Estado al respecto.
Es necesario calcular con cuidado
Un experto en educación afirmó que, si el Ministerio de Educación y Formación elabora un conjunto de libros de texto (uno de ellos para elegir), no se descarta la posibilidad de que todas las escuelas vuelvan a elegir y se conviertan en el único conjunto de libros de texto. Dado que el Ministerio de Educación y Formación es el máximo organismo estatal de gestión de la educación y la formación, las escuelas tendrán la confianza de que los libros de texto del Ministerio serán de la más alta calidad.
Por lo tanto, esta persona sugirió que debemos calcular cuidadosamente y tener soluciones y planes específicos para evitar causar dificultades a las organizaciones e individuos que han invertido mucho en recopilar y publicar libros de texto.
Fuente: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-la-tien-bo-20250820231455655.htm
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