El Sr. Pham Thai Son, Director de Admisiones de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que, para 2025, la tasa de admisión basada en los resultados de graduación de la escuela secundaria representará entre el 50 % y el 60 % del objetivo total de matrícula, equivalente al de 2024. La admisión basada en los grados 10 y 11, y el primer semestre del 12, se reducirá al 15 % o 20 % del objetivo total de matrícula. Además, la institución realizará la admisión directa, considerando la puntuación de la evaluación de capacidad de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh y la puntuación de la evaluación de capacidad especializada de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh.
Respecto a las asignaturas de la combinación de admisión, se requiere Matemáticas para todas las carreras (excepto para las carreras de Derecho Económico , Lengua Inglesa y Lengua China, cuya principal asignatura de admisión es Literatura).
Para las dos asignaturas restantes del programa de admisión, la escuela está estudiando cuidadosamente los programas de 10.º, 11.º y 12.º grado. Además, la escuela también planea incluir Informática en los bloques de admisión de Tecnología de la Información, Seguridad de la Información y Ciencia de Datos.
En cuanto a las combinaciones de admisión, la escuela ha decidido que cada especialización tendrá un máximo de cuatro combinaciones. En concreto, la especialización en Tecnologías de la Información tendrá las combinaciones de los bloques A00, A01, D01 y los bloques de Matemáticas, Inglés e Informática. Para Inglés, la escuela considerará la admisión directa de los certificados IELTS, TOIEC, TOEFL, Aptis, B1 y Language Skills.
Considerar demasiadas transcripciones lleva a que los candidatos que obtengan entre 29 y 30 puntos aún así no aprueben su primera opción. En el periódico, se hace referencia al reciente seminario sobre soluciones para mejorar la calidad de la formación doctoral, la formación jurídica y la matriculación en Hanói. Un representante de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional reconoció que la matriculación se realiza actualmente en tres modalidades: selección, examen de ingreso y una combinación de ambos, y la decide la institución autónoma de educación superior. En particular, el método de admisión basado en los registros académicos y los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria sigue siendo el principal método de admisión de muchas escuelas. Sin embargo, el hecho de que existan demasiados métodos de admisión (actualmente se aplican más de 20 métodos) pero no exista una base científica razonable para asignar cupos entre los métodos de admisión causa muchas dificultades y confusión para los candidatos. Debido a la falta de una base clara para determinar los cupos entre los métodos de admisión en muchas instituciones de educación superior, muchas escuelas han asignado muchos cupos para la admisión temprana y pocos cupos para considerar los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria; utilizando métodos de admisión temprana a través de considerar los registros académicos, los puntajes de la evaluación de habilidades, los puntajes de la evaluación de pensamiento... cuando los estudiantes no han completado el programa de educación general (aún no hay resultados del examen de graduación de la escuela secundaria). Esta situación lleva a la consecuencia de que algunas escuelas tienen puntajes de admisión muy altos basados en el método de puntaje del examen de graduación, y hay algunas carreras/escuelas donde los candidatos con 29-30 puntos aún no aprueban su primera opción. Esto tampoco garantiza la objetividad ni la imparcialidad de los candidatos, lo que les impide acceder a buenas universidades, especialmente a los estudiantes de zonas remotas que no tienen las condiciones para participar en exámenes separados y entre instituciones de formación. Es imposible predecir el número de candidatos virtuales. Además, existe una competencia desleal en el proceso de admisión entre universidades e instituciones educativas que seleccionan a los candidatos más cualificados. Por otra parte, el hecho de que muchas universidades organicen admisiones tempranas y anuncien a los candidatos elegibles con anticipación también crea una competencia malsana entre las instituciones; en particular, el uso reciente de solo los registros académicos de los estudiantes para las admisiones tempranas ha causado preocupación pública y ansiedad acerca de la calidad real de los candidatos registrados. Además, algunas instituciones educativas compiten por atraer candidatos abriendo nuevas carreras de forma autónoma con un enfoque multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario (como las facultades de economía que abren carreras en tecnología e ingeniería; algunas escuelas técnicas que abren carreras adicionales en ciencias sociales y humanidades, etc.). Sin embargo, aún no han recopilado ni evaluado completamente las necesidades prácticas, ni han invertido ni mantenido los requisitos para garantizar la calidad de la formación, por lo que enfrentan dificultades de matriculación e incluso se ven obligadas a cerrar carreras. Algunas instituciones de educación superior no han divulgado información completa en sus planes de matriculación sobre las condiciones para garantizar la calidad de la formación y el empleo de los estudiantes después de la graduación, lo que también repercute negativamente en la matriculación. |
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Fuente: https://vietnamnet.vn/mot-dai-hoc-cong-bo-xet-tuyen-bat-buoc-co-mon-toan-giam-chi-tieu-xet-hoc-ba-2328364.html
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