El año escolar promete muchas innovaciones.

El año escolar tiene un significado y un papel importante.

El ministro Nguyen Kim Son dijo que el año escolar 2023-2024 promete muchas innovaciones. Este es un año escolar significativo, un papel importante en la hoja de ruta para la innovación en la educación general, centrándose en la implementación del Programa de Educación General 2018. En particular, además de continuar con la revisión e implementación de las clases que han implementado el nuevo programa, este año escolar se enfoca en implementar el nuevo programa con los grados 4, 8, 11 y preparar las condiciones para implementar las clases finales de los grados 5, 9, 12 (incluido el trabajo de compilar libros de texto, evaluar y preparar las condiciones para su publicación).

El año escolar 2023-2024 tiene un significado y un papel importante en la hoja de ruta para la innovación en la educación general, centrándose en la implementación del Programa de Educación General 2018.

Así que este es un año de mucho trabajo, de mucha importancia, la calidad del trabajo tiene un gran impacto en la calidad de la innovación en la educación general.

Otra importante y trascendental tarea de construcción y desarrollo es la preparación y construcción de la Ley del Profesorado, la cual se espera sea concluida y presentada a la Asamblea Nacional en el año 2024. De aprobarse, esta ley generará un cambio institucional importante y positivo para desarrollar al personal docente en particular y desarrollar la educación en general.

Empoderar a los docentes para que sean proactivos y creativos

El ministro Kim Son dijo que aunque todavía hay muchas dificultades en términos de remuneración, bajos salarios, condiciones y equipos de enseñanza y trabajo limitados, y desafíos significativos planteados por los requisitos de la innovación, especialmente el gran impacto de la epidemia en el pasado reciente, la fuerza docente, el recurso más importante de la industria y el proceso de innovación, se ha esforzado constantemente, trabajado duro y enfrentado valientemente las dificultades y desafíos para implementar la innovación...

En el nuevo año escolar, el Ministerio de Educación y Formación tendrá muchas propuestas para ajustar políticas importantes sobre el profesorado.

Para el profesorado, creo que el nivel de innovación alcanzado por los docentes es el nivel de innovación alcanzado en la educación. Una de las dificultades radica en que las viejas formas de hacer las cosas se han moldeado y arraigado profundamente en los hábitos de enseñanza; no todos los docentes están dispuestos a innovar para adaptarse a las nuevas tareas que se requieren según las exigencias de la innovación, afirmó el Sr. Kim Son.

El responsable del sector de educación y formación afirmó: «Para superar esto, necesitamos un gran esfuerzo, determinación y colaboración por parte del profesorado. Desde el Ministerio de Educación y Formación, estamos haciendo un gran esfuerzo para animar y apoyar al profesorado, intentando garantizar que nadie se quede atrás, de modo que el profesorado tenga más motivación y apoyo para la innovación».

Esta innovación da a los docentes mucha iniciativa y creatividad. Por lo general, la elección de métodos de enseñanza, las pruebas, la evaluación, la elección de materiales de aprendizaje... para educar en la dirección de promover más las capacidades individuales de los estudiantes; Cambiar el papel de los docentes desde el sujeto principal de impartir conocimientos al papel de organizador, guía, orientador y apoyo de los estudiantes. Para ello es necesario innovar y mejorar mucho la capacidad docente.

Propuesta de contratar docentes temporalmente según estándares antiguos

El ministro Kim Son también propuso una serie de soluciones para superar las dificultades de dotación de personal en el futuro. En concreto, el Ministerio de Educación y Formación abordará de forma proactiva las cuestiones profesionales para que los docentes se sientan más apoyados y cómodos en su trabajo, reduciendo el estrés y la presión.

El Ministerio de Educación y Formación ha realizado ajustes en la formación de los centros docentes para proporcionar más fuentes de docentes para las localidades. Además, el Ministerio también está estudiando y proponiendo ajustes al Decreto 116 sobre formación docente relacionada con la formación pedagógica, con el fin de eliminar obstáculos relacionados con los mecanismos de ordenamiento local, así como apoyar los gastos de manutención de los estudiantes de pedagogía. Se espera que el Decreto 116 revisado se complete este año y se espera que amplíe las fuentes de reclutamiento de docentes.

Cabe destacar que el Sr. Nguyen Kim Son informó: «El Ministerio de Educación y Formación está finalizando los trámites para presentar a la Asamblea Nacional un permiso temporal para la contratación de docentes conforme a los estándares de la antigua Ley de Educación. Este permiso se puede utilizar temporalmente, estableciendo el requisito de que, para 2030, los docentes cumplan con los estándares. Esta medida también se considera temporal para contar con una fuente flexible de docentes en la enseñanza de informática y lenguas extranjeras».

Al mismo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación está coordinando con el Ministerio del Interior consultas con otros ministerios y sectores para presentar al Gobierno una propuesta que aumente las asignaciones preferenciales para el profesorado de preescolar y primaria. Se recomienda a las localidades que no reduzcan automáticamente la plantilla, lo que generaría más dificultades para el sector educativo. La política de racionalización de la plantilla dirigida por el Politburó y la Secretaría es correcta; sin embargo, debe implementarse con el fin de reducir el número de personas que reciben salarios del presupuesto. Las localidades deben prestar atención a la regulación y limitación de la reducción de la plantilla en el sector educativo, declaró el Ministro de Educación y Formación.

En las políticas de los programas nacionales de destino, así como de otros programas de proyectos, el sector educación fortalece la consolidación de escuelas, se ocupa de la construcción de viviendas públicas para los docentes, especialmente en escuelas, zonas remotas y áreas difíciles.

Aumentar la asignación preferencial

El Ministro Nguyen Kim Son dedicó mucho tiempo a hablar sobre el régimen y las políticas para los maestros de preescolar. Según él, además del salario, también hay subsidios preferenciales, subsidios por antigüedad y subsidios por traslado de trabajo para los maestros en áreas remotas y desfavorecidas... pero el trabajo de los maestros de preescolar es duro y extenuante. Básicamente, el ingreso total de los maestros de preescolar sigue siendo bajo y no se corresponde con el trabajo que realizan, especialmente los maestros en zonas difíciles.

El responsable del sector de educación y formación declaró: «Inicialmente, el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio del Interior han llegado a un acuerdo que prevé aumentar la asignación preferencial para el profesorado de preescolar en un 10 % y para el de primaria en un 5 %. La cuestión pendiente es llegar a un acuerdo con el Ministerio de Hacienda e informar al Gobierno, a los ministerios y a los sectores correspondientes».

El Sr. Kim Son también señaló la realidad de que las horas de trabajo de los maestros de preescolar actualmente son más largas que el tiempo prescrito, porque los niños llegan temprano y se van tarde de acuerdo con las horas de trabajo de sus padres. Esta es también una de las causas de presión para los profesores de preescolar. El Ministerio de Educación y Capacitación trabajará con otros ministerios y sectores para seguir revisando y prestando atención a la remuneración por las largas horas de trabajo de los maestros de preescolar.

Respecto a la edad de jubilación de los maestros de preescolar, el Sr. Kim Son afirmó: «Actualmente, el Gobierno está ajustando la Ley del Seguro Social y, en sus comentarios al proyecto de ley, el Ministerio de Educación y Formación ha propuesto oficialmente incluir a los maestros de preescolar en el grupo de trabajadores pesados ​​y peligrosos. Los maestros de preescolar deben tener un régimen de jubilación en el grupo de trabajadores pesados; las mujeres deben seguir teniendo 55 años, pero con ingresos y un régimen garantizados para que no haya desventajas».

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/nam-hoc-hua-hen-nhieu-doi-moi-185230904234631203.htm