Mejorar la calidad de la educación y la formación de las minorías étnicas en las Tierras Altas Centrales

Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo cho đồng bào dân tộc Tây Nguyên- Ảnh 1. — El Primer Ministro aprobó el Programa para mejorar la calidad de la educación y la formación de las minorías étnicas en las Tierras Altas Centrales.

El programa se centra en los objetivos y soluciones para mejorar la calidad de la educación preescolar, la educación general y la educación continua en las Tierras Altas Centrales en las provincias de Dak Lak, Gia Lai, Quang Ngai y Lam Dong, asegurando los temas y el alcance de acuerdo con la orientación de la Resolución No. 23-NQ/TW del 6 de octubre de 2022 del Politburó sobre la dirección del desarrollo socioeconómico y la garantía de la defensa y seguridad nacional en la región de las Tierras Altas Centrales hasta 2030, con visión a 2045.

Esforzarse por que el 100% de los niños en edad escolar asistan a la escuela

El programa establece metas específicas para la educación preescolar, con el objetivo de lograr la educación preescolar universal para niños en edad preescolar. La tasa de movilización escolar alcanza entre el 35% y el 38% de los niños en edad preescolar. Se busca que el 99,5% de los niños en edad preescolar asistan a la escuela dos sesiones diarias. La tasa de niños con retraso del crecimiento es inferior al 5%; la tasa de niños con bajo peso es inferior al 3%; y el 100% de los niños reciben chequeos médicos regulares.

Para la Educación General, el Programa tiene como objetivo que la tasa de asistencia escolar en la edad adecuada en primaria alcance el 99,5%, en secundaria básica el 97%; que la tasa de asistencia escolar de niños en edad escolar alcance el 100%; que la tasa de finalización de primaria alcance el 99,7%, en secundaria básica el 99% y que la de finalización de bachillerato alcance el 95%; que el 100% del alumnado de primaria estudie dos sesiones diarias. Aumentar la tasa de alumnado de minorías étnicas que estudia en internados étnicos a más del 15%.

El 100% de las instituciones de educación general con estudiantes de minorías étnicas organizan actividades para que los estudiantes aprendan sobre la cultura de las minorías étnicas en las escuelas; a los estudiantes de minorías étnicas se les enseña el idioma y la escritura de su propio grupo étnico y los idiomas de los países vecinos de acuerdo con las necesidades y regulaciones del Ministerio de Educación y Formación .

Esforzarse para que el 100% de los maestros de educación preescolar y primaria cumplan con las cualificaciones requeridas y estén capacitados de acuerdo con las regulaciones.

En cuanto a la cantidad y calidad del profesorado, el Programa se esfuerza por que el 100% de las instituciones de educación general con estudiantes matriculados para aprender lenguas de minorías étnicas cuenten con suficientes docentes para organizar la enseñanza de dichas lenguas, de acuerdo con la normativa del Ministerio de Educación y Formación. El 100% del profesorado de educación preescolar y general cumple con las cualificaciones estándar y está capacitado de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Educación; se busca aumentar la tasa de docentes que superan el estándar. Se busca que el 100% del personal directivo, docente y empleado reciba capacitación en lenguas de minorías étnicas y actualice sus conocimientos sobre la cultura local.

En materia de instalaciones y equipamiento, para 2030, aspirar a lograr el 100% de solidificación de las escuelas, aulas y viviendas de los docentes; que el 65% de los jardines de infancia, el 65% de las escuelas primarias, el 75% de las escuelas secundarias y el 60% de las escuelas preparatorias cumplan con los estándares nacionales; que el 100% de las escuelas tengan conexión a Internet para fines de aprendizaje y gestión; que el 100% de las escuelas primarias, secundarias y preparatorias tengan laboratorios de computación.

06 tareas de solución

Para lograr los objetivos anteriores, el Programa implementará 6 tareas y soluciones específicas:

1. Fortalecer el liderazgo y la dirección de los comités y autoridades del Partido en todos los niveles, la estrecha coordinación entre sectores y niveles y la atención de toda la sociedad al desarrollo de la educación y la formación para la región del Altiplano Central.

Innovar métodos de propaganda para crear conciencia sobre el papel de la educación, mejorar el nivel intelectual de las personas en el desarrollo socioeconómico y garantizar la seguridad y la defensa de la región del Altiplano Central.

2. Desarrollar una red de instalaciones educativas y mejorar las instalaciones para satisfacer las necesidades de aprendizaje de las minorías étnicas en las Tierras Altas Centrales.

Planificar y desarrollar una red de instalaciones educativas para garantizar suficientes escuelas y clases para satisfacer los requisitos de universalización de la educación preescolar para niños de jardín de infantes, primaria y secundaria, con el objetivo de implementar 9 años de educación obligatoria, asegurando que todas las personas tengan la oportunidad de acceder a la educación.

Continuar consolidando escuelas y aulas; eliminar aulas temporales; promover la construcción de jardines de infancia y escuelas primarias de estándar nacional.

3. Desarrollar un equipo de directivos, profesores y personal

Priorizar la dotación de personal docente y administrativo en cantidad y estructura suficientes; capacitar y estandarizar al personal. Desarrollar planes de contratación, complementar el personal docente y administrativo según la normativa, adaptándose a las características de la región del Altiplano Central; implementar la rotación para superar el excedente y la escasez local. Al mismo tiempo, organizar la capacitación y la contratación para garantizar la contratación de docentes de inglés, lenguas minoritarias y tecnologías de la información.

Emitir o presentar a las autoridades competentes para su emisión políticas para atraer docentes para trabajar en zonas desfavorecidas del Altiplano Central; incentivar a los egresados de la educación secundaria, especialmente a los estudiantes de minorías étnicas con buen desempeño académico, a estudiar pedagogía en asignaturas donde hay escasez de docentes, a fin de crear un recurso humano de calidad para la educación en el Altiplano Central.

Continuar capacitando y desarrollando gerentes y docentes para cumplir con los nuevos programas educativos; mejorar la capacitación de docentes y gerentes en habilidades de tecnología de la información, habilidades digitales y enseñanza integrada de acuerdo con los requerimientos de la revolución industrial 4.0.

Capacitación en lenguas y cultura de minorías étnicas de los grupos étnicos del Altiplano Central para directivos y docentes para facilitar la enseñanza, la comunicación con los padres y la educación de los estudiantes para preservar la identidad cultural étnica.

4. Mantener y mejorar la calidad de la educación masiva como base para mejorar la calidad de la educación clave; implementar efectivamente la educación universal, eliminar el analfabetismo y preservar la cultura de las minorías étnicas en las Tierras Altas Centrales.

Promover y mejorar la eficacia de la erradicación del analfabetismo y la educación universal en todos los niveles, con especial prioridad para las mujeres y las niñas en las zonas de minorías étnicas con dificultades especiales; aplicar eficazmente políticas de contratación vinculadas a las necesidades locales y las capacidades de colocación laboral, fortalecer la educación inclusiva para las personas con discapacidad y los niños en circunstancias especiales, y promover la socialización de la educación.

Innovar en los métodos de enseñanza, evaluación y evaluación para el desarrollo integral de las cualidades y habilidades de los estudiantes. Centrar la atención en la educación política, la defensa y seguridad nacional, y fomentar una firme voluntad política y un sentido de responsabilidad en la tarea de construir y proteger la Patria.

Fortalecer la educación profesional y la orientación estudiantil de acuerdo con las prácticas de producción y las necesidades laborales locales; contar con un mecanismo para atraer la participación de las instituciones de formación profesional y las empresas en el desarrollo de programas y la evaluación de los resultados educativos.

5. Promover la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital en la educación.

Fortalecer las condiciones para asegurar la implementación de aplicaciones de tecnologías de la información y la transformación digital, priorizando la inversión y contando con políticas de apoyo para garantizar la conexión a Internet de alta velocidad a todas las instituciones educativas, asegurando equipamiento informático adecuado para estudiantes y docentes.

Promover la aplicación de las tecnologías de la información, la transformación digital y la modernización, y mejorar la eficiencia del sistema de gestión educativa y las actividades docentes. Desarrollar un repositorio científico digital y un banco de preguntas en línea para compartir y utilizar en las escuelas de la zona. Organizar seminarios y cursos de capacitación para mejorar la capacidad en ciencia y tecnología, las habilidades de aplicación de tecnologías digitales y métodos educativos avanzados, como STEM e IA, para docentes y gestores educativos.

6. Perfeccionar las políticas de apoyo a docentes y estudiantes; movilizar recursos para implementar los objetivos del Programa.

Implementar bien las políticas actuales, continuar investigando, mejorando e implementando eficazmente políticas educativas adecuadas para las minorías étnicas y las áreas montañosas en las Tierras Altas Centrales, centrándose en apoyar a los estudiantes basados en políticas, los hogares pobres, las personas con discapacidades y los huérfanos; apoyar políticas para maestros en áreas desfavorecidas, políticas para atraer y mejorar la calidad del personal; recompensar a los estudiantes y maestros con logros sobresalientes, contribuyendo a mejorar la calidad de la educación clave.

Carta de nieve

Fuente: https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-cho-dong-bao-dan-toc-tay-nguyen-1022510151143042.htm