La Coalición Game Changers (GCC), que se puso a prueba en cuatro escuelas públicas rurales en 2023, ya se ha replicado en 40 escuelas de seis provincias de Camboya y tiene como objetivo expandirse a todo el país.
GCC, desarrollado por la Oficina de Innovación de UNICEF, ayuda a las niñas a aprender materias de Ciencia , Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) combinadas con elementos de arte y creatividad a través del diseño y desarrollo de videojuegos.
La Sra. Sineth Seng, subdirectora del Departamento de Transformación Digital del Ministerio de Educación , Juventud y Deportes de Camboya, comentó que el programa mostró un potencial claro desde los primeros días de implementación.
“El programa es sencillo pero eficaz: aprender a través de la diversión y el entretenimiento”, afirmó. Esto también encaja a la perfección con los esfuerzos del gobierno camboyano por ampliar las competencias digitales.
Cerrando la brecha de género en la tecnología
A pesar de que 2 mil millones de personas juegan videojuegos en todo el mundo, casi la mitad de las cuales son mujeres, solo alrededor del 25 % de la fuerza laboral en la industria del desarrollo de videojuegos es femenina. GCC se fundó para cerrar la brecha digital global de género, dotando a las adolescentes de las habilidades necesarias para pasar de los videojuegos al aprendizaje y a la generación de ingresos.
Además de la formación en desarrollo de videojuegos, el currículo de GCC se está ampliando con nuevos módulos, incluyendo blockchain. El objetivo es brindar a las jóvenes las habilidades necesarias para desenvolverse y participar activamente en la creciente economía digital.
Para muchas de las participantes, la misión de GCC también es profundamente personal. "Le doy todo el corazón", dice Seng. "Como mujer en esta industria, quiero que las niñas logren más y que la comunidad cambie la percepción de lo que pueden y no pueden hacer".
Inicialmente, el programa GCC en Camboya se enfrentó a muchas barreras. Algunos profesores estaban confundidos con el concepto de "aprender jugando". Muchos padres aún mantenían el estereotipo de que las niñas debían ser amas de casa, y los propios niños pensaban que las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) eran solo para niños.
Sin embargo, según la Sra. Sineth Seng, estos estereotipos se están derribando gradualmente a medida que el programa se expande y muestra resultados claros. Uno de los factores clave del éxito de GCC es la participación activa de las estudiantes universitarias, quienes actúan como embajadoras y mentoras, guiando a las niñas para que se acerquen a la tecnología de una manera cercana e inspiradora.
Sereny Mechspring, estudiante de tecnología e ingeniería alimentaria de la Universidad Real de Phnom Penh, ha sido mentora del programa desde diciembre de 2023. Sereny comentó: «Muchos estudiantes piensan que las áreas STEM son áridas, llenas de fórmulas y técnicas complejas. Pero cuando se les añade creatividad, todo se vuelve más cercano y vívido».
No se trata solo de tecnología, sino también de narración, diseño, resolución de problemas e imaginación. Eso es lo que hace que las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) sean divertidas y emocionantes, especialmente para las niñas, y les ayuda a sentir que pertenecen a este campo.
UNICEF trabaja con aliados en tecnología y videojuegos para llegar a 1,1 millones de estudiantes para 2027. Lanzada en seis países (Armenia, Brasil, Camboya, India, Kazajistán y Sudáfrica) en 2023, la Coalición Game Changers se ha expandido rápidamente a Malasia y Marruecos. Hasta la fecha, la iniciativa ha llegado a más de 154.000 adolescentes, sus padres y profesores.
Sereny Mechspring también es emprendedora gastronómica y cofundadora de una startup que ofrece cursos introductorios de inteligencia artificial (IA), robótica y orientación profesional en STEM. Espera ser una inspiración y mentora para las niñas.
Inspirando a la próxima generación
De hecho, el camino para promover la participación femenina en la tecnología en Camboya aún presenta muchos desafíos, desde eliminar los estereotipos de género sobre las capacidades de las niñas y cambiar los conceptos tradicionales sobre los métodos de enseñanza hasta construir infraestructura de electricidad, conexión a Internet y computadoras para áreas remotas.
La Sra. Sineth Seng afirmó que el GCC se convierte en una parte fundamental de la estrategia a largo plazo del país para preparar a la próxima generación de niñas para un futuro mejor.
"El papel del profesorado no es impartir todos los conocimientos, sino permitir que los alumnos descubran y creen sus propios conocimientos a través de la curiosidad y el aprendizaje. Este método les proporcionará las habilidades esenciales necesarias para el mundo laboral del siglo XXI", enfatizó la Sra. Seng.
Fuente: https://phunuvietnam.vn/nang-cao-ky-nang-so-cho-tre-em-gai-thong-qua-tro-choi-dien-tu-20250721130803999.htm
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