Hace 70 años, en los primeros días del histórico octubre de 1954, decenas de miles de habitantes de Hanói estallaron de júbilo al dar la bienvenida al ejército victorioso que regresaba para liberar la capital.
Paralelamente, se creó el Sector de Educación de la Capital. Superando numerosas dificultades, generaciones de docentes y estudiantes de Hanói han logrado importantes éxitos, contribuyendo a mejorar el conocimiento de la población, a formar talentos y a crear una educación integral de calidad.
Superar las dificultades
En 1954, Hanói contaba con tan solo 3 jardines de infancia, 96 escuelas primarias, 4 institutos y 1 escuela técnica, con un total de menos de 10.000 alumnos. Estas escuelas atendían únicamente al 20% del alumnado, mientras que el 80% restante pertenecía a la clase trabajadora y carecía de educación; además, cerca del 90% de los habitantes de Hanói eran analfabetos.
La ciudad ha fomentado y aplicado medidas para incorporar a las personas analfabetas a las clases, y al mismo tiempo ha organizado y movilizado un equipo de profesores y voluntarios para participar en la enseñanza.
A pesar de las numerosas dificultades, apenas 10 días después de tomar el control de la capital, las escuelas de Hanoi iniciaron su primer año escolar tras la paz (las escuelas primarias abrieron el 15 de octubre y las secundarias el 18 de octubre).
Los primeros diez años posteriores a la liberación (1954-1965) fueron un período muy significativo. Durante ese tiempo, el sector educativo de la capital tuvo que sanar las heridas de la guerra, restaurar la economía y lograr objetivos para acelerar el desarrollo de la educación y la formación, contribuyendo al desarrollo general de la capital.
En aquella época, los docentes y administradores educativos no se dejaron amedrentar por las dificultades, superando todas las carencias para impulsar el movimiento de emulación «Dos Bienes». Gracias a ello, el sector educativo no solo creció rápidamente en cantidad, sino que también recibió atención y mejoró su calidad. Durante el período 1965-1975, toda la nación afrontó grandes desafíos, dedicando todos sus esfuerzos a apoyar el frente en el Sur, combatiendo directamente la guerra destructiva de la fuerza aérea estadounidense en el Norte y garantizando la estabilidad y el desarrollo continuos de la educación.
Profesores y alumnos tuvieron que evacuar a zonas rurales remotas para impartir clases y recibir la enseñanza. En aquel entonces, los maestros hicieron todo lo posible, trabajando incansablemente por sus queridos alumnos, por la gloria que el Partido y el pueblo les habían confiado. El número de escuelas, clases y alumnos aumentó continuamente.
Tras la liberación total del Sur y la reunificación del país en 1975, el sector educativo de la Capital, junto con todo el país, se dedicó a la reconstrucción y el desarrollo posterior a la guerra de resistencia, impulsando la industrialización y la modernización. El sector se centró en mejorar la calidad de la educación, con el objetivo de lograr una educación integral que incluyera la formación laboral, la orientación profesional y la capacitación vocacional de los estudiantes.
Innovación en el contenido y los métodos de formación
Entre 1986 y 2007, el país entró en un periodo de renovación. La educación en Hanói continuó creciendo con fuerza, innovando tanto en contenidos como en métodos de enseñanza. El sector educativo de la capital se convirtió en una localidad con un excelente programa de desarrollo educativo, siendo la primera del país en completar la educación primaria universal en 1990 y la secundaria en 1999.
Los campos de estudio y los niveles educativos se han desarrollado de diversas maneras (público, semipúblico, privado, etc.) y han experimentado grandes avances en términos de escala, calidad y eficiencia, consolidándose como un importante centro educativo del país. En particular, desde 2008 hasta la fecha, en aplicación de la Resolución N.° 15/2008/QH12 de la Asamblea Nacional sobre el ajuste de los límites administrativos, Hanói ha continuado expandiéndose tanto en escala como en extensión. La oferta educativa ha aumentado considerablemente, convirtiéndose en la localidad líder del país en cuanto al número de escuelas, docentes y estudiantes.
Hanói cuenta con numerosos modelos y tipos de escuelas para satisfacer las necesidades educativas cada vez más diversas de la población. Generaciones de estudiantes de la capital se han convertido en recursos humanos de alta calidad, aportando su talento e inteligencia a la industrialización y modernización de la capital y del país.
Tras 70 años de construcción y desarrollo, el sector educativo de Hanói ha experimentado un crecimiento continuo, mejorando la calidad de la educación integral y logrando cambios profundos y claros en las áreas clave. Se ha fortalecido el personal docente y administrativo, garantizando la calidad profesional y la capacidad pedagógica. La gestión, la inspección y la evaluación se han innovado constantemente, manteniendo el orden y la disciplina. Las actividades y los programas de ejemplo en las escuelas se han llevado a cabo con entusiasmo y eficacia. La construcción de una sociedad del aprendizaje, el fomento del aprendizaje y el desarrollo del talento se han implementado ampliamente.
Según el director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, Tran The Cuong, la ciudad cuenta actualmente con 2913 jardines de infancia y escuelas primarias con casi 2,3 millones de alumnos y cerca de 130 000 docentes, una escuela de formación de personal docente y 29 centros de formación profesional y continua. Casi el 80 % de las escuelas públicas cumplen con los estándares nacionales. La ciudad ha reconocido 23 escuelas de alta calidad y, al mismo tiempo, se están realizando los preparativos para invertir en la construcción de siete escuelas intermedias modernas y avanzadas con una superficie de cinco hectáreas o más.
En el año escolar 2023-2024, Hanoi ocupó el primer lugar en el país con 184 estudiantes que ganaron premios en la Competencia Nacional de Estudiantes Excelentes (43 estudiantes más que en 2023); 3 estudiantes que ganaron premios en la Competencia Nacional de Ciencia y Tecnología; 35 estudiantes que ganaron premios nacionales en la Competencia de Ideas de Empresas Emergentes Estudiantiles.
Muchos estudiantes de la capital obtuvieron premios en competencias internacionales; en particular, dos estudiantes ganaron medallas de oro en la Olimpiada Internacional de Biología y en la Olimpiada Internacional de Química. Los resultados del Examen de Graduación de Bachillerato continuaron mejorando notablemente, ascendiendo cinco puestos con respecto a 2023 (del puesto 16 al 11). Hanói es también la localidad con mayor número de exámenes con calificación de 10 puntos en el país, con un total de 915.
Además, los estudiantes de la capital obtuvieron 339 medallas, alcanzando el segundo puesto en el Festival Nacional de Deportes de Phu Dong de 2024. En particular, para reducir la brecha en la calidad educativa entre las escuelas del centro y las de la periferia, la ciudad ha impulsado la implementación del modelo «Escuelas unidas para el desarrollo: docentes comparten la responsabilidad», el cual ha tenido una acogida positiva.
Durante el año escolar 2024-2025, gracias a la drástica y científica dirección de la ciudad, el Departamento de Educación y Formación de Hanoi, las instituciones educativas organizaron una inscripción segura y eficaz para las clases de preescolar y primaria, superando por completo el fenómeno de las colas para presentar la documentación o los sorteos para ingresar a las escuelas públicas...
Merece ser el centro educativo del país
En los últimos años, el Comité del Partido de Hanoi, el Consejo Popular y el Comité Popular siempre han identificado la innovación fundamental e integral en educación y formación, la mejora de la calidad de los recursos humanos y la formación de ciudadanos de Hanoi elegantes y civilizados como tareas particularmente importantes, con una importancia decisiva para el desarrollo sostenible de la capital en el futuro.
En particular, en junio pasado, la Ley de la Capital (modificada) fue aprobada oficialmente por la Asamblea Nacional y entrará en vigor el 1 de enero de 2025, creando un sólido mecanismo para que la ciudad concentre recursos y se desarrolle de manera integral, incluyendo la educación y la formación. El artículo 22 propone políticas para el desarrollo de la educación y la formación en la Capital, afirmando: «Desarrollar la educación y la formación para convertir a la Capital en un gran centro representativo del país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital, innovación e integración internacional del país».
La Ley de la Capital 2024 enfatiza la necesidad de invertir y construir un sistema de escuelas públicas, instalaciones educativas de alta calidad e instalaciones educativas multinivel que garanticen espacio, un entorno pedagógico adecuado dentro y fuera de la escuela, y un equipo docente para atender de la mejor manera las necesidades de aprendizaje de los estudiantes; asegurar la asignación de terrenos para la construcción de escuelas en ubicaciones convenientes; y, al mismo tiempo, las escuelas no deben ubicarse cerca de cementerios o instalaciones de producción que causen contaminación acústica y atmosférica.
Para reducir la brecha entre la educación pública y privada, la Ley estipula que las instituciones públicas de educación preescolar y general de la ciudad pueden realizar convenios de cooperación educativa con instituciones extranjeras. El Gobierno especificará detalladamente las condiciones, los procedimientos, los programas educativos, la expedición de diplomas y certificados derivados de dicha cooperación, la impartición de programas educativos integrados, etc.
Los nuevos puntos sobre educación y formación del artículo 22 de la Ley de la Capital de 2024 demuestran claramente el profundo significado, reafirmando la herencia y la coherencia del punto de vista del Partido, del Estado en general y de Hanoi en particular, que consiste en promover siempre el papel y la posición de la educación y la formación, considerándola como la principal política nacional para promover, construir y desarrollar la socioeconomía de la Capital de forma rápida y sostenible.
Al mismo tiempo, se busca hacer realidad la aspiración de desarrollar la trayectoria educativa y formativa de la Capital en el futuro para que se convierta verdaderamente en un gran centro representativo del país en educación y formación de alta calidad, adaptándose al proceso de transformación digital nacional, innovación e integración internacional.
El Dr. Nguyen Tung Lam, Profesor Meritorio y Vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa, afirmó que la Ley de la Capital de 2024, con sus numerosas regulaciones específicas, permite a Hanói lograr muchos objetivos. El sector educativo debe mantenerse a la vanguardia del país, conservando su posición de liderazgo.
El programa general de educación de 2018 otorga a las escuelas la libertad de decidir sobre su programa educativo, y estas deben estar vinculadas al ámbito laboral y productivo. Para ello, el sector educativo de Hanói debe centrarse en construir escuelas que se rijan por cuatro pilares: autonomía, democracia, humanidad y creatividad, donde la autonomía es fundamental. Cada escuela necesita autonomía para elegir métodos pedagógicos, diseñar programas educativos adecuados a los estudiantes y a las condiciones educativas, y así ayudar a los estudiantes a desarrollar al máximo su potencial y cualidades.
El equipo vietnamita que compitió en la Olimpiada Internacional de Matemáticas y Ciencias de 2024 en China ganó 9 medallas de oro, 14 medallas de plata y una medalla de bronce, el mayor logro hasta la fecha.
Fuente: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-thu-do-ha-noi-vuon-minh-doi-moi-toan-dien-post981916.vnp
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