Resolución 71-NQ/TW: Situar a los docentes en el «corazón» de la educación

Fomentar el aprendizaje permanente

La Resolución 71-NQ/TW emitida recientemente por el Politburó ha creado una nueva vitalidad para el sector de la educación, especialmente con orientaciones innovadoras sobre el desarrollo de una educación abierta e interdisciplinaria y la promoción del papel y los derechos de los docentes.

Desde la perspectiva de la educación vocacional, el Sr. Tran Anh Tuan, Vicepresidente de la Asociación de Educación Vocacional de Ciudad Ho Chi Minh, expresó especial interés en los nuevos puntos fundamentales de la Resolución 71-NQ/TW.

Destacó que afirmar la “educación abierta, la conectividad, el aprendizaje permanente” junto con políticas específicas para la formación profesional (FPE) abrirán grandes oportunidades para desarrollar recursos humanos altamente calificados.

El Sr. Tuan analizó: «Esta orientación permite la legalización de créditos, el reconocimiento de competencias, la creación de condiciones para que la formación profesional se convierta en un recurso de aplicación, formando ingenieros prácticos para la investigación y los ecosistemas de producción empresarial».

Para alcanzar estos objetivos, el Sr. Tuan propuso una hoja de ruta con diez soluciones clave, centradas en la transformación digital y la conexión con el mercado laboral. Entre ellas, destacan el desarrollo de estándares de competencias profesionales digitales para sectores en auge (IA, coches eléctricos, ciberseguridad, etc.); la implementación de perfiles de competencias digitales para que los estudiantes vinculen los datos con la contratación; y la puesta a prueba de un mecanismo para solicitar competencias directamente a las empresas.

En particular, el Sr. Tuan enfatizó la necesidad de construir un ecosistema digital de orientación profesional y un sistema unificado y público de pronóstico de información sobre el mercado laboral. «Es necesario integrar la información sobre el mercado laboral en la base de datos nacional de población para que la conexión entre la oferta y la demanda sea realmente efectiva», afirmó el Sr. Tuan.

Sr. Tran Anh Tuan - Vicepresidente de la Asociación de Educación Vocacional de Ciudad Ho Chi Minh.

Situar a los docentes en el «corazón» de la educación

El Sr. Tran Anh Tuan destacó especialmente la política de trato preferencial para docentes de la Resolución 71-NQ/TW. Señaló que aumentar la asignación preferencial en un 100% es una dirección estratégica. Sin embargo, expresó su deseo de contar pronto con documentos de orientación específicos sobre los temas, los beneficios y el plazo de solicitud para garantizar la equidad y la viabilidad.

"Al mismo tiempo, es necesario establecer una clara escala profesional y regulaciones que protejan la salud mental y la seguridad laboral del profesorado, especialmente en las prácticas y pasantías", afirmó el Sr. Tuan.

Compartiendo la misma opinión sobre la importancia del profesorado, el Sr. Mai Hoang Loc, subdirector de la Escuela Secundaria Nguyen Tat Thanh, afirmó que la Resolución 71-NQ/TW constituye un paso estratégico que coloca al profesorado en el lugar correcto como el "corazón" de la educación. Cualquier reforma, por grande o moderna que sea, debe comenzar por las personas: en primer lugar, el profesorado.

Según el Sr. Loc, la Resolución que sitúa los intereses de los docentes en el centro es una señal positiva que refleja las aspiraciones de millones de docentes y será un motor clave para resolver la fuga de cerebros, estimulando al mismo tiempo el entusiasmo y la creatividad.

El Sr. Mai Hoang Loc, subdirector de la escuela secundaria Nguyen Tat Thanh, entregó regalos a los estudiantes.

La resolución no solo menciona beneficios materiales, sino que también enfatiza el estatus y el prestigio social de la profesión docente: un avance con trascendencia a largo plazo. Cuando los docentes sean respetados por la sociedad, se les otorgue autonomía profesional y trabajen en un entorno pedagógico humano, la calidad de la educación sin duda mejorará de forma sostenible.

Además, las instituciones de formación deben ser responsables de hacer realidad el espíritu de la Resolución.

Las escuelas no deben simplemente esperar políticas de niveles superiores, sino que deben construir proactivamente un ambiente laboral justo, fomentar la innovación y vincular estrechamente los derechos del profesorado con los resultados de aprendizaje de los estudiantes, así como con el desarrollo integral de la escuela. Solo entonces el espíritu innovador de la Resolución se difundirá verdaderamente y cobrará vida», enfatizó el Sr. Mai Hoang Loc.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dat-nha-giao-vao-vi-tri-trai-tim-cua-giao-duc-post746182.html