Estudiantes de secundaria salen de un centro de formación cultural en la calle Ly Tu Trong, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh, la noche del 13 de febrero - Foto: NHU HUNG
Esa idea me vino a la mente cuando vi a dos profesores de secundaria charlando mientras esperaban el autobús. Hablaron mucho de los cambios, tanto positivos como negativos, tras la regulación de las clases y el aprendizaje extraescolares. Pero lo que más me impactó fue: «Ahora que no tengo clases extraescolares, tengo más tiempo para visitar a mi madre».
En años anteriores, sin contar a los estudiantes de último año, los estudiantes de otras clases solo tenían vacaciones de verano hasta mediados de julio, lo que significaba que las vacaciones duraban menos de dos meses.
Los estudiantes asisten a la escuela en pleno verano para repasar conocimientos previos e incluso aprender nuevos programas con antelación. Los estudiantes de último año de bachillerato tienen aún más tiempo de "escuela de verano": estudian en la escuela, toman clases adicionales en casa de los profesores, estudian en centros y toman clases adicionales en línea.
¿Cómo sería un verano sin tutorías masivas? Los estudiantes tendrían tres meses de vacaciones.
Las familias tendrán más oportunidades de trabajar y jugar con sus hijos. Esta es una oportunidad para brindar más cercanía, comprensión y amor que la simple presión del estudio.
Con otro verano, cuando las clases adicionales están cerradas, las puertas de la escuela todavía están abiertas para actividades y experiencias divertidas.
Sin tener que estudiar en clases extras, los niños pueden aprender a tocar instrumentos musicales, dibujar, participar en campamentos de verano, practicar deportes e incluso experimentar actividades con carreras y actividades comunitarias...
Durante muchos años, los docentes se han quejado de la falta de verano porque, tras la supervisión, la calificación y la formación profesional, regresan a la docencia de verano. Algunos docentes necesitan impartir clases adicionales para mejorar sus vidas, pero muchos otros se encuentran estancados y no pueden parar.
¿Cómo será un verano diferente para los docentes? ¿Qué hacer con los días de verano? ¿Cómo pueden padres, estudiantes y docentes disfrutar de unas vacaciones significativas y de calidad cuando se reduce la presión de la enseñanza y el aprendizaje extra?
La mentalidad de tener que tomar clases extra para cumplir con los requisitos y aprobar los exámenes sigue siendo bastante común y onerosa. Muchos profesores desean tomar clases extra no solo para aumentar sus ingresos, sino también porque se preocupan por sus alumnos y por sus padres.
Las regulaciones más estrictas sobre la docencia y el aprendizaje adicionales han puesto de manifiesto numerosas deficiencias en la gestión profesional de las escuelas. Los estudiantes rara vez saben cómo estudiar por su cuenta y los profesores no se han centrado realmente en orientarlos sobre cómo hacerlo.
El contenido central del programa de educación general 2018 es enseñar a los estudiantes a formar habilidades y cualidades que no han sido verdaderamente absorbidas.
Esto se demuestra claramente en el hecho de que los profesores no se sienten seguros cuando "no hay suficiente enseñanza adicional", y los padres no se sienten seguros cuando sus hijos no asisten a clases adicionales. Los niños están atrapados en un laberinto de clases adicionales, mientras que lo que les ayuda a desarrollar sus habilidades, destrezas y cualidades queda fuera de ellas.
Tras la nueva normativa sobre enseñanza y aprendizaje adicionales, la educación general necesita un gran paso para cambiar la mentalidad y la percepción de la enseñanza y el aprendizaje. Para ello, es necesario cambiar la forma en que se gestionan y gobiernan las escuelas, así como la forma de evaluar y realizar pruebas.
¿Deberían escuelas y padres experimentar juntos un “verano diferente” en los próximos días?
Experimentar para ver qué necesitan realmente los niños, qué les hace felices. Experimentar para ver, en lugar de obligarlos a sentarse a hacer ensayos y matemáticas, qué valores, habilidades y hábitos vitales pueden adquirir en un verano de verdad.
Las experiencias y los cambios de la infancia pueden afectar la conciencia de los adultos, cuando los adultos también sienten los significados cuando salen del ciclo de "enseñanza adicional, aprendizaje adicional".
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