Pensando en un verano sin tutorías ni clases extraescolares

Se acercan los últimos meses del curso escolar y el verano está a la vuelta de la esquina. Este verano será diferente, ya que las clases particulares y de refuerzo escolar ya no serán una actividad secundaria para muchos alumnos y profesores.

Estudiantes de secundaria salen de un centro de formación cultural en la calle Ly Tu Trong, Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh, la noche del 13 de febrero. - Foto: NHU HUNG

Esa idea me vino a la mente cuando vi a dos profesoras de secundaria charlando mientras esperaban el autobús. Hablaron mucho sobre los cambios, buenos y malos, tras la normativa sobre clases extraescolares. Pero la que más me llamó la atención fue: «Ahora que no tengo clases extraescolares, tengo más tiempo para visitar a mi madre».

En años anteriores, sin contar a los alumnos de último curso, los estudiantes de los demás cursos solo tenían vacaciones de verano hasta mediados de julio, lo que supone menos de dos meses.

Los estudiantes asisten a clases durante las vacaciones de verano para repasar conocimientos previos e incluso aprender nuevos programas con antelación. Los alumnos de último año de bachillerato tienen aún más tiempo dedicado a este tipo de actividades: estudian en el colegio, asisten a clases particulares en casa de los profesores, estudian en centros especializados y toman clases adicionales en línea.

¿Cómo sería un verano sin clases particulares masivas? Los estudiantes tendrían tres meses completos de vacaciones.

Las familias tendrán más oportunidades para trabajar y jugar con sus hijos. Esto les brinda la oportunidad de fomentar una mayor cercanía, comprensión y amor, más allá de la simple presión del estudio.

Con otro verano más, cuando las clases extraescolares terminan, las puertas de la escuela siguen abiertas para actividades y experiencias divertidas.

Sin necesidad de asistir a clases adicionales, los niños pueden aprender a tocar instrumentos, dibujar, participar en campamentos de verano, practicar deportes e incluso experimentar actividades profesionales y comunitarias...

Durante muchos años, los docentes se han quejado de la falta de vacaciones de verano, ya que, tras la supervisión de exámenes, la corrección de trabajos y la formación continua, vuelven a impartir clases durante el verano. Algunos docentes necesitan dar clases adicionales para mejorar su situación económica, pero muchos están tan atrapados en un ciclo del que no pueden salir.

¿Cómo será este verano diferente para los docentes? ¿Qué hacer durante los días de verano? ¿Cómo pueden padres, alumnos y profesores disfrutar de unas vacaciones provechosas y de calidad cuando se reduce la presión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales?

La mentalidad de tener que tomar clases adicionales para cumplir con los requisitos y aprobar los exámenes sigue siendo bastante común y engorrosa. Muchos profesores desean tomar clases adicionales no solo para aumentar sus ingresos, sino también porque se preocupan por sus alumnos y por la relación que mantienen con sus padres.

Las regulaciones más estrictas sobre actividades extraescolares han puesto de manifiesto numerosas deficiencias en la gestión profesional de los centros educativos. Los alumnos rara vez saben estudiar por su cuenta y los profesores no se han preocupado lo suficiente por enseñarles a hacerlo.

El objetivo principal del programa de educación general de 2018 es enseñar a los estudiantes a desarrollar capacidades y cualidades que aún no han asimilado por completo.

Esto se evidencia claramente en la insatisfacción de los docentes cuando «no hay suficiente enseñanza adicional», y en la de los padres cuando sus hijos no asisten a clases extraescolares. Los niños se ven atrapados en un laberinto de actividades extraescolares, mientras que aquello que realmente contribuye al desarrollo de sus habilidades, destrezas y cualidades se encuentra fuera de ellas.

Tras la entrada en vigor de la nueva normativa sobre actividades extraescolares, la educación general necesita un cambio radical en la mentalidad y la percepción de la enseñanza y el aprendizaje. Para ello, es necesario modificar la gestión y la gobernanza de los centros educativos, así como los sistemas de evaluación y pruebas.

¿Deberían las escuelas y los padres experimentar juntos con un "verano diferente" en los próximos días?

Experiencia para ver qué necesitan realmente los niños, qué les hace felices. Experiencia para ver, en lugar de obligar a los niños a sentarse a hacer ensayos y matemáticas, qué valores, habilidades y hábitos de vida pueden adquirir durante un verano real.

Las experiencias y los cambios que se producen durante la infancia pueden influir en la conciencia de los adultos, cuando estos también experimentan los significados al salir del ciclo de "enseñanza adicional, aprendizaje adicional".

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VINH HA