En Japón, las editoriales compiten libremente, pero deben adherirse a un marco nacional y a estrictos criterios de revisión. Los estudiantes tienen acceso a libros de texto de calidad adecuados para cada región. De igual manera, en Estados Unidos, los docentes tienen libertad para elegir libros de texto según estándares federales, lo que permite la máxima creatividad en la enseñanza.
Eliminar el monopolio
En el contexto de la reforma fundamental e integral de la educación en Vietnam, de acuerdo con el espíritu de la Resolución 29-NQ/TW del Comité Ejecutivo Central, la política de "un programa, muchos conjuntos de libros de texto" se ha convertido en un punto destacado.
Esta política se concreta mediante la Resolución 88/2014/QH13 de la Asamblea Nacional , que no solo abre oportunidades para promover la inteligencia colectiva, sino que también afirma el papel de la socialización en la mejora de la calidad educativa. El principio "Un programa, muchos libros de texto" ha roto el monopolio en la recopilación y publicación de libros de texto, que ha existido durante décadas.
En lugar de tener un único conjunto de libros recopilados por el Estado, se anima a organizaciones y personas con la capacidad suficiente a participar en la recopilación, creando diversidad de contenido y enfoque. Un experto en educación comentó que el uso de varios conjuntos de libros ayudará a limitar el monopolio de la impresión, evitando así la situación de "manos internas y externas" en la publicación de libros de texto. Profesores y estudiantes tienen derecho a elegir los libros de texto adecuados para la enseñanza y el aprendizaje. Debido a la naturaleza competitiva, la calidad de los materiales y de los libros en general debe ser muy buena si no se quiere que sean eliminados.
El uso de muchos libros de texto también crea competencia y promoción entre los editores, mejorando así la calidad de los libros de texto y reduciendo aún más su costo.
Cuando se implementó el Programa de Educación General de 2018, muchos docentes y escuelas aún dudaban y se preocupaban por la elección de libros de texto. Sin embargo, después de cinco años, los nuevos libros de texto se han implementado en todos los grados, y los docentes se han acostumbrado a tener varios libros en un solo programa. Con el Programa de Educación General de 2018, los libros de texto desempeñan el papel de "materiales de aprendizaje", no la única fuente de conocimiento. Disponer de muchos libros de texto ha contribuido significativamente a cambiar el objetivo de la enseñanza, pasando de la "transferencia de conocimientos" a la enseñanza del "desarrollo de capacidades". El rol del docente ha cambiado drásticamente, pasando de ser "profesor" a ser "organizador, inspector y orientador" de las actividades de los estudiantes. También se anima y facilita a los estudiantes a ampliar sus conocimientos y a participar en actividades para aplicarlos en la práctica.
Los padres compran libros de texto para sus hijos antes del nuevo curso escolar. FOTO: TAN THANH
Las series de libros de texto "Canh Dieu", "Conectando el conocimiento con la vida" y "Horizonte creativo" ofrecen numerosas opciones para profesores y estudiantes. Cada serie se basa en el programa de educación general de 2018, pero la presentación, los ejemplos ilustrativos y los métodos de enseñanza tienen sus propios puntos fuertes, adecuados para las características regionales y los grupos de estudiantes.
Resolver los problemas
La socialización de los libros de texto se considera una tendencia inevitable, acorde con la experiencia internacional, que ayuda a limitar los efectos negativos del monopolio y a promover la creatividad.
Sin embargo, la política de utilizar múltiples conjuntos de libros de texto también enfrenta numerosos desafíos. Muchas personas han denunciado la falta de transparencia en la evaluación de los libros de texto, lo que genera disputas sobre la calidad. Además, en algunas localidades, los docentes aún enfrentan dificultades para acceder y familiarizarse con los nuevos conjuntos de libros, especialmente cuando las instalaciones y el equipo docente no cumplen plenamente con los requisitos de innovación.
La socialización de los libros de texto se considera una tendencia inevitable, acorde con la experiencia internacional, que ayuda a limitar los efectos negativos del monopolio y a promover la creatividad. FOTO: TAN THANH
Para abordar este problema, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular 27/2023/TT-BGDDT, que regula claramente la selección de libros de texto, garantizando la equidad y la transparencia. Simultáneamente, se están impulsando programas de formación docente para mejorar la capacidad de uso de los nuevos libros de texto. El control de los precios de los libros de texto también es una prioridad para garantizar que los estudiantes de todas las regiones puedan acceder a ellos a un precio razonable.
Algunas personas dicen que tener muchos libros de texto es un desperdicio, pero claramente si es un desperdicio o no depende de la elección, la explotación y el uso de la escuela, los profesores y los estudiantes.
Fuente: https://nld.com.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-co-lang-phi-196250802185337336.htm
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