Muchas de las mejores universidades asiáticas de China abandonan las transcripciones

En China, para evitar que los estudiantes se vean atrapados en una espiral de estrés y presión innecesarios, algunas de las mejores universidades asiáticas, como la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y la Universidad de Fudan, están implementando un programa piloto para eliminar los expedientes académicos y utilizar el método de evaluación de nivel AF.

Nhiều trường đại học hàng đầu châu Á của Trung Quốc bỏ bảng điểm

En China, algunas universidades como la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y la Universidad de Fudan han implementado programas piloto para eliminar los expedientes académicos y utilizar la calificación basada en el sistema AF. (Fuente: Universidad de Pekín)

Recientemente, el artículo «Abolir las calificaciones: reformar la evaluación estudiantil en ciencias biológicas», publicado por el periódico de la Universidad de Pekín, ha generado un intenso debate en la comunidad educativa china. El artículo aborda cómo los estudiantes de las mejores universidades asiáticas, bajo la presión de rigurosos exámenes de evaluación académica, terminan «atrapados en una competencia innecesaria solo para mejorar uno o dos puntos».

Para abordar este problema, la Facultad de Ciencias de la Vida de la Universidad de Pekín está experimentando con un nuevo enfoque. La facultad está implementando una reforma que elimina el promedio de calificaciones (GPA) y utiliza un método de evaluación basado en calificaciones para evaluar el rendimiento estudiantil.

Con el nuevo sistema, el rendimiento académico de los estudiantes se calificará en una escala de 5 puntos, de la A a la F, en lugar de una escala de 100 puntos. Los estudiantes que obtengan más de 85 puntos recibirán una A, mientras que aquellos que obtengan menos de 60 recibirán una F.

No solo la Universidad de Pekín, sino también algunas universidades que participan en el proyecto 985 (el proyecto chino de universidades de clase mundial ), como la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Fudan, la Universidad Normal del Este de China y la Universidad Tecnológica de Shanghai, han realizado esfuerzos para reformar el sistema de puntuación y aplicar una evaluación jerárquica.

“Este nuevo método de calificación nos ayuda a no preocuparnos por competir para obtener mejores notas que nuestros amigos. También nos anima a dedicar más tiempo a proyectos académicos e investigación en lugar de centrarnos únicamente en las calificaciones”, dijo un estudiante a Six Tone.

Sin embargo, a algunos estudiantes les preocupa que el nuevo sistema de calificaciones afecte sus solicitudes para estudiar en el extranjero. En consecuencia, los programas de maestría y doctorado en el extranjero suelen exigir a los candidatos que presenten expedientes académicos o el promedio de sus calificaciones universitarias, mientras que la escala de calificaciones de la A a la F no refleja con precisión la capacidad del estudiante.

En respuesta a las inquietudes mencionadas, el Sr. Vuong The Cuong, vicerrector de la Facultad de Ciencias de la Vida, declaró que la facultad expedirá certificados a los estudiantes que soliciten admisión a programas de posgrado en el extranjero. Estos certificados explicarán el nuevo sistema de calificación. «Cuando la primera promoción de estudiantes sea admitida en universidades extranjeras mediante el nuevo método de evaluación, se disiparán las dudas del público», afirmó el Sr. Vuong.

Las calificaciones han sido durante mucho tiempo un activo muy valioso y reconocido internacionalmente para los estudiantes universitarios chinos. Estas notas son importantes porque influyen directamente en diversos aspectos de su trayectoria académica y profesional, como el acceso a programas de posgrado, los estudios en el extranjero, la obtención de premios y reconocimientos, y la mejora de sus oportunidades laborales. Sin embargo, la intensa competencia por estas calificaciones puede atrapar a algunos estudiantes en una espiral de estrés y presión innecesarios.

Việc chuyển đổi phương thức đánh giá được kỳ vọng giúp sinh viên tập trung vào nâng cao trải nghiệm tổng thể thay vì chạy theo điểm số. (Nguồn: Tân Hoa xã)

Se espera que la transición al nuevo método de evaluación ayude a los estudiantes a centrarse en mejorar su experiencia general en lugar de obsesionarse con las calificaciones. (Fuente: Xinhua)

La presión por obtener buenas calificaciones está provocando que algunos estudiantes se centren en mejorar sus notas desde el primer año. Esto significa elegir cursos más fáciles que les permitan obtener mejores calificaciones y evitar aquellos que, aunque parezcan difíciles, beneficiarían su formación general. Para conseguir mejores notas, los estudiantes se esfuerzan mucho en tareas como los informes de laboratorio. Pero en lugar de comprender realmente los principios, a menudo se centran en cumplir con normas específicas. Por ejemplo, algunos escriben informes extensos solo para cumplir con el número de páginas requerido. Se trata más de cumplir con los criterios que de aprender de verdad.

A pesar de ser conscientes de las desventajas de la mentalidad de que “las calificaciones lo son todo”, muchos estudiantes se colocan en una situación difícil. Invierten mucho tiempo y esfuerzo, pero obtienen muy poco beneficio real. Gradualmente, se ven atrapados en un juego de suma cero, donde el éxito de uno implica el fracaso de otro. Esto crea un círculo vicioso que dificulta el verdadero aprendizaje. Sin embargo, muchos también se preguntan si la jerarquía no cambia la naturaleza del problema. Simplemente ocurre que los estudiantes que obtenían bajas calificaciones por nervios ahora obtienen notas regulares por los mismos nervios.

Según el Sr. Vuong, la principal diferencia radica en que el nuevo método de evaluación brinda a los estudiantes la oportunidad de escapar de la “jaula de las calificaciones”. Cuando una puntuación de 85 o superior se considera una A, los estudiantes no necesitan obsesionarse con pequeños detalles como el recuento de palabras o el formato de escritura solo para obtener uno o dos puntos adicionales.

En China, cada vez son más las voces que instan a los estudiantes a centrarse en construir relaciones y mejorar su experiencia general, por ejemplo, participando en investigaciones científicas, actividades sociales o cursos electivos interesantes, en lugar de perseguir “ciegamente” las calificaciones.

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