Fortalecer el idioma vietnamita y mejorar la calidad de la educación en las zonas de minorías étnicas.

GD&TĐ - Mejorar el vietnamita ayuda a los niños de minorías étnicas a ganar confianza, integrarse y asimilar bien el currículo.

En la mañana del 6 de noviembre, en Ninh Binh, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia para resumir el proyecto "Mejora del idioma vietnamita para niños en edad preescolar y estudiantes de primaria de minorías étnicas en el período 2016-2020, con una visión de cara a 2025".

A la conferencia asistieron el viceministro permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, y representantes de ministerios centrales, ramas y localidades de todo el país.

En su discurso de apertura de la Conferencia, el Viceministro Permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, destacó: “La Conferencia brinda la oportunidad de revisar el proceso de implementación, evaluar los resultados obtenidos, compartir experiencias, modelos y buenas prácticas locales. Espero que los delegados debatan con franqueza y profundidad, y propongan soluciones prácticas para mejorar la eficacia de la enseñanza del idioma vietnamita a los niños en zonas de minorías étnicas”.

Resultados sobresalientes tras 7 años de implementación

Según un informe del Ministerio de Educación y Formación, después de 7 años de implementación (2016-2023), el Proyecto para mejorar el idioma vietnamita para niños en edad preescolar y estudiantes de primaria de minorías étnicas ha logrado muchos resultados claros.
Para mayo de 2025, todo el país contará con 4.913 jardines de infancia con un gran número de niños de minorías étnicas, con 882.845 niños asistiendo a la escuela (un aumento de más de 128.000 niños en comparación con 2015).
La tasa de niños de minorías étnicas que reciben clases de refuerzo del idioma vietnamita es del 98,7 %, lo que supone un aumento del 0,8 % con respecto a la primera fase. El número de niños que asisten a dos sesiones diarias es de casi el 98,5 %.

Las instalaciones han mejorado significativamente: el 99% de los centros preescolares con niños de minorías étnicas han creado entornos que favorecen el aprendizaje del idioma vietnamita, y casi 2.000 escuelas cuentan con bibliotecas acogedoras para que los padres lean libros con sus hijos.
El personal docente ha mejorado tanto en calidad como en capacidad bilingüe: más del 90% de los profesores están cualificados, el 54% pertenecen a minorías étnicas y más del 52% conocen la lengua materna de los niños.

Escena de conferencia.

Se desplegaron ampliamente actividades de capacitación y entrenamiento: más de 52.000 docentes recibieron formación especializada para mejorar el idioma vietnamita, y casi 100.000 jóvenes padres de minorías étnicas recibieron formación en idioma vietnamita para apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa.

Las localidades han demostrado creatividad en la implementación: construyendo "Bibliotecas Verdes", "Clubes de Amantes Vietnamitas", organizando concursos de cuentacuentos, lecturas de poesía, intercambios de lengua vietnamita... para ayudar a los niños a ser más audaces y seguros al comunicarse, contribuyendo a reducir la brecha lingüística al ingresar a la escuela primaria.

En la Conferencia, representantes de provincias y ciudades de todo el país presentaron informes, compartieron los resultados de la implementación del Proyecto, experiencias en la organización de actividades para promover el idioma vietnamita y modelos efectivos a nivel local. Muchas presentaciones destacaron soluciones creativas para movilizar recursos, crear un entorno comunicativo en vietnamita y conectar a familias, escuelas y comunidades para apoyar el desarrollo lingüístico de los niños de minorías étnicas.

Esforzándonos por superar las dificultades, de cara al período 2026-2030

Además de los resultados obtenidos, el informe también señaló algunas dificultades: muchas localidades todavía carecen de maestros, especialmente de maestros que conozcan la lengua materna de los niños; todavía faltan instalaciones y materiales de aprendizaje para mejorar el idioma vietnamita, especialmente en las zonas remotas.
El Ministerio de Educación y Formación ha determinado que, en el próximo período, se centrará en implementar un modelo de mejora del idioma vietnamita basado en la lengua materna, mejorar la capacidad docente, movilizar recursos sociales y ampliar la cooperación internacional para mejorar la calidad de la educación en las zonas de minorías étnicas.

En su discurso de clausura de la Conferencia, el viceministro Pham Ngoc Thuong afirmó: “El proyecto para fortalecer el vietnamita ha aportado beneficios prácticos, ayudando a los niños de minorías étnicas a tener confianza, integrarse y asimilar bien el currículo. En el futuro, el Ministerio de Educación y Formación seguirá orientando y eliminando las dificultades para las localidades, garantizando que todos los niños tengan la oportunidad de estudiar en un entorno equitativo, seguro y culturalmente enriquecedor”.

El Viceministro solicitó a las localidades que continúen aplicando estrictamente las políticas de apoyo a los docentes y niños de las zonas de minorías étnicas, capaciten al personal y construyan un entorno de comunicación vietnamita natural y rico, contribuyendo así al éxito en la consecución del objetivo de universalizar y mejorar la calidad de la educación preescolar en el período 2026-2030.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-tieng-viet-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dan-toc-thieu-so-post755555.html