Percepción correcta de la tendencia de innovación en la matrícula

Reforzar la matriculación temprana, en el espíritu de la propuesta del Ministerio de Educación y Formación, es una medida eficaz para garantizar el principio de equidad en los exámenes de acceso a la universidad.

Sin embargo, es necesario tener una visión correcta de la tendencia hacia la autonomía en la matriculación de las instituciones educativas . Aún podemos seguir de cerca otros métodos de matriculación que no deberían incluir la consideración de los expedientes académicos.

Un programa de innovación educativa debe ser coherente en sus cuatro elementos: Objetivos, Contenido, Métodos y Evaluación del alumnado. En cuanto a la innovación en la evaluación del alumnado, la tendencia actual en educación ha evolucionado desde la evaluación sumativa, centrada en los resultados de los exámenes finales al final del semestre o del curso escolar, hacia la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado.

La mayor ventaja de esta perspectiva de evaluación transformacional es fomentar el espíritu de aprendizaje de los estudiantes, ayudándolos a observar su progreso a lo largo del tiempo, ya sea un semestre completo o varios semestres de estudio diligente. Cuando existe un largo período de seguimiento y evaluación, los resultados de la evaluación nos brindan una imagen más precisa de la calidad real de los estudiantes. Por otro lado, los exámenes de ingreso a la universidad también evalúan a los estudiantes, pero la diferencia radica en que se realizan a mayor escala. Por lo tanto, la admisión basada en el expediente académico también es una tendencia de evaluación a largo plazo para los estudiantes. Esta es una tendencia progresiva, un método de admisión innovador en muchos países con sistemas educativos desarrollados. Las admisiones universitarias también deben innovar y sincronizarse con la nueva perspectiva de evaluación de los estudiantes en el ámbito educativo en Vietnam.

No podemos ignorar que, a lo largo de los años, se han presentado fenómenos negativos en las escuelas secundarias, como la práctica de embellecer los expedientes académicos. Falsificar los resultados académicos tiene como objetivo principal obtener beneficios personales para acceder fácilmente a universidades e instituciones de educación superior cada año. Sin embargo, aún podemos creer que estas deficiencias pueden ser limitadas.

En consecuencia, las universidades organizarán exámenes de admisión para los estudiantes admitidos o compararán sus calificaciones en el expediente académico con las del examen de graduación de la escuela secundaria. A partir de ahí, es posible detectar anomalías en las calificaciones y juzgar exhaustivamente a los estudiantes que no son honestos sobre su rendimiento académico real. Por consiguiente, existe un amplio consenso sobre la "reducción del 20%" en la admisión anticipada propuesta por el Ministerio de Educación y Formación, ya que se trata de una medida eficaz para garantizar los principios de imparcialidad y honestidad en los exámenes de admisión universitaria. Aún podemos restringir otros métodos de admisión que no deberían incluir la consideración del expediente académico.

Además, también debería reconsiderarse el método de uso de las puntuaciones del examen IELTS. Ya contamos con un programa nacional de idiomas extranjeros, que incluye el inglés. Se cree que, al organizar la enseñanza y el aprendizaje, las escuelas ofrecerán asignaturas de idiomas extranjeros de calidad (no solo inglés) y seleccionarán a los estudiantes con puntuaciones altas para la admisión temprana. Estudiar y presentar el examen IELTS es muy costoso económicamente y aumenta la presión sobre los estudiantes a largo plazo. Si bien el objetivo principal de estudiar el IELTS es estudiar en el extranjero, establecerse o trabajar en empresas multinacionales, esto solo debería considerarse un factor de motivación para los estudiantes y no un método de admisión. Si se utilizan los resultados del IELTS para la admisión, debería reservarse únicamente para universidades con formación especializada.

En cuanto a la publicación de los candidatos admitidos por admisión anticipada, esta debería realizarse más tarde que en años anteriores. Por un lado, permite a los estudiantes completar sus planes de estudio y formación para el segundo semestre, según la normativa del Ministerio de Educación y Formación, y por otro, preserva la disciplina de las escuelas, evitando la situación de desbandada y el "mercado vespertino", que suele darse en 12.º grado.

Las universidades gozan de autonomía en materia de matrícula, de conformidad con la Ley. Sin embargo, el Ministerio de Educación y Formación aún debe actualizar y emitir una Circular sobre la normativa anual de matrícula universitaria para limitar la autonomía de las universidades en materia de matrícula dentro de ciertos límites, garantizar los derechos y la equidad de los estudiantes y, al mismo tiempo, apoyar e influir positivamente en el desarrollo de la educación general.

Fuente: https://daidoanket.vn/nhin-nhan-dung-ve-xu-the-doi-moi-tuyen-sinh-10296119.html