Promover la eficacia de los internados étnicos y mejorar la calidad de la educación en zonas difíciles

GD&TĐ - Prestar atención al desarrollo de un sistema de internados para minorías étnicas es una solución importante para mejorar la calidad de la educación en las zonas de minorías étnicas.

Fortalecimiento de la red y mejora de la calidad de la educación en internados étnicos

En An Giang , la red de internados étnicos es bastante completa y se extiende a comunas, distritos y zonas especiales, satisfaciendo en gran medida las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. La planificación de la red y la escala de los internados étnicos se consideran razonables y adecuadas a las condiciones locales.

El Sr. Tran Quang Bao, Director del Departamento de Educación y Capacitación de la provincia de An Giang, indicó que en toda la provincia existen nueve internados étnicos que cumplen con los estándares nacionales. De estos, hay dos internados étnicos de secundaria con 27 clases y 917 estudiantes, y siete internados étnicos de secundaria con 68 clases y 2264 estudiantes.

Los internados para minorías étnicas se organizan de manera razonable, de acuerdo con las características naturales, económicas y políticas de la localidad, y se concentran en localidades con un gran número de minorías étnicas (jemeres, cham, chinos) o zonas fronterizas.

La mayoría de los administradores y docentes han cumplido con los estándares de capacitación y están completamente capacitados para cumplir con el Programa de Educación General de 2018. La calidad de la educación y la tasa de graduación de los internados étnicos son altas, y muchos colegios lideran la provincia, afirmando su posición como escuelas líderes en minorías étnicas y zonas montañosas.

El Departamento de Educación y Formación ha implementado de forma correcta, suficiente y oportuna las políticas y los regímenes para docentes, estudiantes e instituciones educativas en zonas de minorías étnicas y especialmente desfavorecidas. Estas políticas han motivado a los niños de minorías étnicas a sobresalir en sus estudios y formación.

En cuanto a las dificultades y deficiencias, el Sr. Tran Quang Bao señaló que la implementación del plan de admisión basado en la proporción en la comuna es particularmente difícil, lo que provoca que estudiantes con bajos puntajes en las pruebas sigan siendo admitidos, lo que afecta la calidad de la educación. Aún hay estudiantes que son admitidos pero no se matriculan por diversas razones.

El área de inscripción en los internados étnicos se está reduciendo cada vez más debido a las regulaciones sobre la residencia permanente y el establecimiento de 3 años o más en áreas especialmente difíciles, lo que hace que los estudiantes en algunas comunas insulares ya no sean elegibles para la inscripción.

Los estudiantes de minorías étnicas tienen dificultades para adaptarse al entorno de internado estrictamente controlado y a vivir lejos de sus familias, lo que les genera estrés y afecta su rendimiento académico.

Algunas áreas remotas carecen de una infraestructura de red estable y muchos padres tienen habilidades tecnológicas limitadas, lo que dificulta la implementación de software de inscripción en línea.

Según el Sr. Tran Quang Bao, en estas escuelas, la ampliación de instalaciones acorde con el aumento del alumnado sigue siendo lenta. Los presupuestos locales afrontan dificultades, por lo que no pueden invertir el 100 % del equipo docente mínimo previsto. Las escuelas aún carecen de dormitorios (área), sanitarios, baños, agua potable y cocinas comunes estándar.

La mayoría de los internados étnicos no cuentan con profesores permanentes de jemer debido a las dificultades para abrir clases de formación. Además, hay escasez de personal, lo que dificulta la atención y el desarrollo integral de los estudiantes.

El internado étnico An Giang se inauguró en 2017.

Proponer políticas específicas para eliminar dificultades y crear cambios sostenibles

Para mejorar la calidad de los internados étnicos, el Director del Departamento de Educación y Formación de An Giang propuso que el Gobierno continúe prestando atención y aumente la financiación para implementar el Programa Nacional de Objetivos para los internados étnicos y los semiinternados en comparación con el período 2021-2025.

Al mismo tiempo, diversificar las modalidades de formación, asegurándose de que se adecuen a las condiciones y necesidades de los alumnos y de los cuadros de minorías étnicas, como la formación in situ, la formación en línea, la formación semipresencial, la formación con internado, etc. Vincular el trabajo de reclutamiento y planificación con la formación y el fomento de los recursos humanos para las minorías étnicas.

A los estudiantes se les proporcionan gastos de viaje a la tarifa regular de transporte público dos veces al año (tanto de ida como de vuelta) para visitar a sus familias durante las vacaciones de Tet y de verano.

En cuanto a la matriculación, el Sr. Tran Quang Bao propuso aumentar la escala y ampliar el área de matriculación de los internados étnicos para satisfacer la demanda de cantidad de estudiantes y al mismo tiempo mantener la calidad de la entrada.

En cuanto a las instalaciones y el equipamiento, el Sr. Tran Quang Bao espera seguir priorizando la financiación del Programa Nacional Objetivo y la inversión pública a mediano plazo durante el período 2026-2030 para construir más aulas, salas departamentales, dormitorios y otras obras auxiliares. La autoridad competente asignará al sector de Educación y Formación de An Giang una cantidad mayor que en el período 2021-2025 para la adquisición y el suministro de equipamiento docente mínimo adicional.

En cuanto al equipo de directivos, docentes y personal, el Sr. Tran Quang Bao recomendó que el Ministerio de Educación y Formación emita pronto normas económicas y técnicas para que las localidades cuenten con la base legal para ordenar a las universidades que abran cursos de formación de profesores de jemer conforme a la normativa. Fortalecer la formación y el desarrollo profesional, organizar cursos de formación más profundos y prácticos para docentes, centrándose en asignaturas integradas, nuevos métodos de enseñanza y el uso de la tecnología en la enseñanza.

Además, se debe contratar y asignar docentes de forma razonable, priorizar a docentes con experiencia y habilidades docentes en escuelas remotas y fomentar la contratación de docentes locales. Se deben implementar políticas para apoyar y alentar a los docentes a trabajar en internados étnicos (subsidios, apoyo para el alojamiento, condiciones de vida).

En cuanto al apoyo estudiantil y la gestión educativa, el Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de An Giang afirmó que es necesario aumentar el apoyo lingüístico para los estudiantes mediante la organización de clases complementarias de vietnamita para estudiantes de minorías étnicas. Se deben fomentar actividades extracurriculares, clubes de aprendizaje y programas de desarrollo de habilidades interpersonales para ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad de autoaprendizaje, resolución de problemas y comunicación. Se deben ampliar los programas de becas y el apoyo financiero para estudiantes en situaciones difíciles. El Departamento de Educación y Formación fortalecerá la supervisión y el apoyo en la implementación del Programa de Educación General de 2018 y el contenido educativo específico.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hieu-qua-truong-dan-toc-noi-tru-nang-chat-giao-duc-vung-kho-post754267.html