El viceprimer ministro Le Thanh Long trabaja con líderes del Ministerio de Educación y Formación

Según el informe del Ministerio de Educación y Formación, durante el primer semestre de 2024 , este presentó 11 documentos al Gobierno y al Primer Ministro; emitió 9 circulares y 5 decisiones individuales bajo su autoridad. Los documentos legales se elaboraron con el objetivo de crear un entorno legal que permita continuar innovando de forma fundamental e integral en la educación y la formación, eliminando gradualmente los obstáculos y las trabas derivadas de la práctica, y creando un importante corredor legal en la gestión estatal de la educación y la formación.

Escena de trabajo

Español Siguiendo la dirección del Gobierno y del Primer Ministro, el Ministerio de Educación y Capacitación ha completado el Proyecto de resumen de 10 años de implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW del 4 de noviembre de 2013 del XI Comité Central del Partido "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la capacitación, que satisface los requisitos de la industrialización y la modernización en las condiciones de una economía de mercado orientada al socialismo y la integración internacional", presentándolo a la Secretaría Permanente para su consideración y promulgación de la Conclusión del Politburó sobre la continuación de la implementación de la Resolución 29-NQ/TW.

En aplicación de la Resolución No. 686/NQ-UBTVQH15 del 18 de septiembre de 2023 del Comité Permanente de la Asamblea Nacional sobre la supervisión temática de la implementación de la innovación en los programas y libros de texto de educación general, el Ministerio de Educación y Formación ha presentado al Gobierno una Resolución para unificar la dirección de los ministerios, sucursales y localidades en la organización de la implementación.

En relación con los resultados de la implementación de las tareas clave del sector educativo, el Ministerio de Educación y Capacitación ha desarrollado, completado y enviado al Ministerio de Justicia para su evaluación el proyecto de propuesta para desarrollar una Resolución de la Asamblea Nacional sobre la innovación del programa de educación preescolar, propuso desarrollar una Resolución sobre la universalización de la educación preescolar para niños en edad preescolar de 3 a 5 años; al mismo tiempo, continuó investigando y desarrollando un Proyecto sobre el desarrollo de instalaciones de educación preescolar y la mejora de la calidad de la crianza, el cuidado y la educación de los niños de 6 a 36 meses que son hijos de trabajadores en áreas con parques industriales en el período 2024-2030.

El ministro Nguyen Kim Son habla en la reunión.

En preparación para la implementación del Programa General de Educación 2018 para los grados 5.º, 9.º y 12.º, el Ministerio de Educación y Formación ha finalizado la evaluación y aprobación de la lista de libros de texto. Al mismo tiempo, ordenó a los Departamentos de Educación y Formación, las editoriales y las unidades asociadas que organicen capacitaciones y fomenten el uso de libros de texto para los docentes de 5.º, 9.º y 12.º grado, y que los proporcionen de forma completa y oportuna, evitando en absoluto retrasos o escasez de libros de texto en el año escolar 2024-2025.

La educación general clave continúa logrando resultados sobresalientes en competencias y concursos internacionales y regionales. Hasta ahora, la delegación participante en la Competencia Internacional de Ciencia y Tecnología 2024 ha ganado 1 Segundo Premio (este es el premio más alto que los estudiantes vietnamitas han ganado desde 2013); el equipo participante en la Olimpiada Asiática de Informática ganó 1 Medalla de Oro, 6 Medallas de Plata, ocupando el 6.º lugar entre 35 países y territorios participantes; el equipo participante en la Olimpiada Asiática de Física ganó 1 Medalla de Oro, 1 Medalla de Plata, 6 Medallas de Bronce - los logros de este año son más sobresalientes que los de años anteriores, después de muchos años, la delegación vietnamita ha ganado una Medalla de Oro y el equipo participante en la Olimpiada Internacional de Biología ganó 3 Medallas de Oro y 1 Medalla de Plata, ocupando el 3.º lugar entre 81 países y territorios participantes.

El Ministerio de Educación y Capacitación también ha coordinado con ministerios, departamentos, sucursales y localidades para organizar con éxito el Examen de Graduación de Escuela Secundaria 2024, garantizando seriedad y seguridad, con un total de 1.071.393 candidatos tomando el examen.

El viceministro Nguyen Van Phuc discutió en la reunión

La educación superior continúa experimentando importantes cambios tanto en calidad como en eficiencia. El Ministerio de Educación y Formación está desarrollando un proyecto sobre autonomía universitaria en Vietnam para el período 2024-2030, promoviendo la formación de recursos humanos para la industria de chips semiconductores en Vietnam.

Una de las tareas que el Ministerio de Educación y Capacitación ha estado implementando con urgencia es desarrollar y completar el borrador del expediente de la Ley de Maestros para presentarlo a la Asamblea Nacional para su consideración y comentarios en la 8va Sesión (octubre de 2024) y aprobación en la 9na Sesión (mayo de 2025) de la 15va Asamblea Nacional.

Para superar la escasez de docentes, el Ministerio de Educación y Formación ha coordinado activamente con el Ministerio del Interior para dirigir, inspeccionar e instar a las localidades a contratar docentes para garantizar la asignación de plazas suficientes. Además, ha completado y presentado al Gobierno una propuesta para elaborar una Resolución de la Asamblea Nacional que permita la contratación de personas con título universitario para impartir diversas asignaturas, de acuerdo con el Programa General de Educación de 2018. Hasta abril de 2024, se habían contratado 19.474 docentes en todo el país, de un total de 27.826 plazas adicionales.

El viceministro Pham Ngoc Thuong discutió en la reunión

Promoviendo la construcción y desarrollo de bases de datos, hasta ahora, el Ministerio de Educación y Capacitación ha completado la construcción del 100% de las bases de datos del sector educativo desde preescolar, educación general hasta la universidad, con datos digitalizados de más de 26 millones de registros de estudiantes, casi 2 millones de registros de maestros y personal del sector educativo, de 53.000 instituciones de educación preescolar y general y cerca de 500 instituciones de formación universitaria.

El Ministerio de Educación y Formación, al considerar la implementación de transcripciones digitales como una solución importante para impulsar con fuerza la reforma administrativa y la transformación digital en el sector educativo, ha instruido a las localidades para que implementen de forma piloto transcripciones digitales en escuelas primarias. Hasta la fecha, 55 de los 63 Departamentos de Educación y Formación han conectado los informes de transcripciones digitales a la base de datos del sector educativo.

Además de los resultados obtenidos, la dirección, gestión e implementación de las tareas del Ministerio de Educación y Formación durante el primer semestre de 2024 aún presenta dificultades y problemas. Algunos documentos presentados a las autoridades competentes para su promulgación y aprobación siguen retrasados; la escasez de docentes persiste en la mayoría de las localidades; la escasez de aulas en zonas con alta densidad de población, zonas remotas y zonas especialmente difíciles; la inversión en educación no ha alcanzado los requisitos de innovación y desarrollo en el sector (la proporción del gasto del presupuesto estatal destinado al sector no ha alcanzado el mínimo del 20%); la implementación de la autonomía universitaria sigue siendo lenta y confusa.

La viceministra Nguyen Thi Kim Chi discutió en la reunión

En la reunión, el Ministro y los Viceministros discutieron y aclararon una serie de cuestiones pendientes de la industria, enfatizando las ventajas y dificultades en su implementación.

Tras reafirmar el interés de la sociedad y de todo el sistema político en la educación, y al mismo tiempo compartir algunas dificultades del sector, el ministro Nguyen Kim Son espera recibir la atención y la orientación del Gobierno, el Primer Ministro y el Viceprimer Ministro a cargo para contribuir a la formulación de políticas adecuadas que minimicen los riesgos durante el período de transición. Asimismo, se debe prestar atención a las políticas financieras en educación.

Según el Ministro, si no se invierten fondos con vigor, aumentará el riesgo de desigualdad en la educación, ya que casi el 20% de las escuelas aún no están consolidadas. Las instituciones de educación superior que no reciban la inversión adecuada también tendrán dificultades para satisfacer las necesidades de recursos humanos, innovación, creatividad, ciencia y tecnología, y la aceleración de la economía.

El viceprimer ministro Le Thanh Long habla en la reunión.

En su intervención en la reunión, el viceprimer ministro Le Thanh Long reconoció y valoró altamente los resultados recientes del sector educativo. En particular, junto con la evaluación de que las políticas se han elaborado con mayor cuidado, con una visión a largo plazo y una mejora gradual de la calidad, las pruebas, la evaluación y la calidad de la educación y la formación se han vuelto más sustanciales. El viceprimer ministro elogió especialmente los resultados del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria.

Tras afirmar que la educación y la formación son un campo fundamental, uno de los tres avances estratégicos y especialmente valorado por la sociedad, el Viceprimer Ministro también reconoció y compartió las características del sector educativo. En consecuencia, en el ámbito de la educación y la formación, obtener resultados de las políticas es un proceso, y los resultados de la formación de las personas deben calcularse a lo largo de cientos de años, lo cual no es fácil de alcanzar. Esto requiere serenidad, valentía y coherencia de criterio.

Al compartir las dificultades del sector educativo, el Viceprimer Ministro afirmó que se trata de un campo difícil de cuantificar, que la obtención de resultados requiere mucho tiempo y que siempre existe una brecha entre la demanda y la capacidad. Hay aspectos acordados en materia de políticas, pero alcanzar los resultados es un proceso de negociación e intercambio, y no puede determinarse por sí mismo. A partir de estas observaciones generales, el Viceprimer Ministro debatió sobre cómo implementar eficazmente el trabajo, garantizando su viabilidad; enfatizó la idea de "hacer lo que se debe hacer".

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647