El viceprimer ministro Le Thanh Long trabaja con líderes del Ministerio de Educación y Formación

Según el informe del Ministerio de Educación y Formación, durante el primer semestre de 2024 , este presentó 11 documentos al Gobierno y al Primer Ministro; emitió 9 circulares y 5 decisiones individuales bajo su autoridad. Los documentos legales se basan en el espíritu de crear un entorno legal para continuar innovando de forma fundamental e integral en la educación y la formación, eliminando gradualmente los obstáculos y las trabas derivadas de la práctica, y creando un importante corredor legal en la gestión estatal de la educación y la formación.

Escena de trabajo

Español Implementando la dirección del Gobierno y el Primer Ministro, el Ministerio de Educación y Capacitación ha completado el Proyecto para resumir 10 años de implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW de fecha 4 de noviembre de 2013 del 11º Comité Central del Partido "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la capacitación, cumpliendo con los requisitos de la industrialización y modernización en las condiciones de una economía de mercado orientada al socialismo y la integración internacional", presentándolo al Secretariado Permanente para su consideración y promulgación de la Conclusión del Politburó sobre continuar implementando la Resolución 29-NQ/TW.

En aplicación de la Resolución No. 686/NQ-UBTVQH15 del 18 de septiembre de 2023 del Comité Permanente de la Asamblea Nacional sobre la supervisión temática de la implementación de la innovación en los programas y libros de texto de educación general, el Ministerio de Educación y Capacitación ha presentado al Gobierno una Resolución para unificar la dirección de los ministerios, sucursales y localidades en la organización de la implementación.

En relación con los resultados de la implementación de las tareas clave del sector educativo, el Ministerio de Educación y Capacitación ha desarrollado, completado y enviado al Ministerio de Justicia para su evaluación el proyecto de propuesta para desarrollar una Resolución de la Asamblea Nacional sobre la innovación del programa de educación preescolar, propuso desarrollar una Resolución sobre la universalización de la educación preescolar para niños en edad preescolar de 3 a 5 años; al mismo tiempo, continuar la investigación y el desarrollo de un Proyecto sobre el desarrollo de instalaciones de educación preescolar y la mejora de la calidad de la crianza, el cuidado y la educación de los niños de 6 a 36 meses que son hijos de trabajadores en áreas con parques industriales en el período 2024-2030.

El ministro Nguyen Kim Son habla en la reunión.

En preparación para la implementación del Programa General de Educación 2018 para los grados 5, 9 y 12, el Ministerio de Educación y Formación ha finalizado la evaluación y aprobación de la lista de libros de texto. Al mismo tiempo, ha ordenado a los Departamentos de Educación y Formación, a las editoriales y a las unidades asociadas que organicen capacitaciones y fortalezcan al profesorado en el uso de libros de texto para los grados 5, 9 y 12, y que los proporcionen de forma completa y oportuna, evitando en absoluto retrasos o escasez de libros de texto para el año escolar 2024-2025.

La educación general clave continúa logrando resultados sobresalientes en competencias y concursos internacionales y regionales. Hasta ahora, la delegación participante en la Competencia Internacional de Ciencia y Tecnología 2024 ganó un segundo premio (este es el premio más alto que los estudiantes vietnamitas han ganado desde 2013); el equipo participante en la Olimpiada Asiática de Informática ganó una medalla de oro, seis medallas de plata, ocupando el sexto lugar entre 35 países y territorios participantes; el equipo participante en la Olimpiada Asiática de Física ganó una medalla de oro, una medalla de plata y seis medallas de bronce. Los logros de este año son más sobresalientes que los de años anteriores, después de muchos años, la delegación vietnamita ganó una medalla de oro y el equipo de la Olimpiada Internacional de Biología ganó tres medallas de oro y una medalla de plata, ocupando el tercer lugar entre 81 países y territorios participantes.

El Ministerio de Educación y Capacitación también ha coordinado con los ministerios, departamentos, sucursales y localidades para organizar con éxito el Examen de Graduación de la Escuela Secundaria 2024 de manera seria y segura, con un total de 1.071.393 candidatos tomando el examen.

El viceministro Nguyen Van Phuc discutió en la reunión

La educación superior continúa experimentando importantes cambios tanto en calidad como en eficiencia. El Ministerio de Educación y Formación está desarrollando un proyecto sobre autonomía universitaria en Vietnam para el período 2024-2030, que promueve la formación de recursos humanos para la industria de chips semiconductores en Vietnam.

Una de las tareas que el Ministerio de Educación y Capacitación ha estado implementando con urgencia es desarrollar y completar el borrador del expediente de la Ley del Personal Docente para presentarlo a la Asamblea Nacional para su consideración y comentarios en la 8va Sesión (octubre de 2024) y aprobación en la 9na Sesión (mayo de 2025) de la 15va Asamblea Nacional.

Para superar la escasez de docentes, el Ministerio de Educación y Formación ha coordinado activamente con el Ministerio del Interior para dirigir, inspeccionar e instar a las localidades a contratar docentes para garantizar un número suficiente de plazas. Además, ha completado y presentado al Gobierno una propuesta para redactar una Resolución de la Asamblea Nacional que permita la contratación de personas con título universitario para impartir diversas asignaturas, de acuerdo con el Programa General de Educación de 2018. En abril de 2024, se habían contratado 19.474 docentes en todo el país, de un total de 27.826 plazas adicionales.

El viceministro Pham Ngoc Thuong discutió en la reunión

Promoviendo la construcción y desarrollo de bases de datos, hasta ahora, el Ministerio de Educación y Capacitación ha completado la construcción del 100% de las bases de datos del sector educativo desde preescolar, educación general hasta la universidad, con datos digitalizados de más de 26 millones de registros de estudiantes, casi 2 millones de registros de maestros y personal educativo, de 53.000 instituciones de educación preescolar y general y cerca de 500 instituciones de formación universitaria.

El Ministerio de Educación y Formación, al considerar la implementación de expedientes estudiantiles digitales como una solución importante para impulsar con fuerza la reforma administrativa y la transformación digital en el sector educativo, ha instruido a las localidades para que implementen de forma piloto expedientes estudiantiles digitales en escuelas primarias. Hasta la fecha, 55 de los 63 Departamentos de Educación y Formación han conectado los expedientes estudiantiles digitales a la base de datos del sector educativo.

Además de los resultados alcanzados, la dirección, gestión e implementación de las tareas del Ministerio de Educación y Formación durante el primer semestre de 2024 aún enfrenta dificultades y obstáculos. Algunos documentos presentados a las autoridades competentes para su promulgación, así como la promulgación bajo la autoridad, presentan retrasos; persiste la escasez de docentes en la mayoría de las localidades; la escasez de aulas en zonas con alta densidad de población, zonas remotas y zonas de especial dificultad; la inversión en educación no ha alcanzado los requisitos de innovación y desarrollo en el sector (la proporción del gasto del presupuesto estatal destinado al sector no ha garantizado el mínimo del 20%); la implementación de la autonomía universitaria sigue siendo lenta y confusa.

La viceministra Nguyen Thi Kim Chi discutió en la reunión

En la reunión, el Ministro y los Viceministros discutieron y aclararon una serie de cuestiones pendientes del sector, destacando las ventajas y dificultades en su implementación.

Tras afirmar el interés de la sociedad y de todo el sistema político en la educación, y al mismo tiempo compartir algunas dificultades del sector, el ministro Nguyen Kim Son espera recibir la atención y la orientación del Gobierno, el Primer Ministro y el Viceprimer Ministro a cargo, para contribuir a la formulación de políticas adecuadas que minimicen los riesgos durante el período de transición. Asimismo, se debe prestar atención a las políticas financieras en educación.

Según el Ministro, si no se realiza una inversión intensiva, aumentará el riesgo de desigualdad educativa, ya que casi el 20% de las escuelas aún no están consolidadas. Las instituciones de educación superior que no reciban una inversión adecuada también tendrán dificultades para satisfacer las necesidades de recursos humanos, innovación, creatividad, ciencia y tecnología, y la aceleración de la economía.

El viceprimer ministro Le Thanh Long habla en la reunión.

En su intervención en la reunión, el viceprimer ministro Le Thanh Long reconoció y valoró altamente los resultados recientes del sector educativo. En particular, junto con la evaluación de que las políticas se han elaborado con mayor cuidado, con una visión a largo plazo y una mejora gradual de la calidad, las pruebas, la evaluación y la calidad de la educación y la formación se han vuelto más sustanciales. El viceprimer ministro elogió especialmente los resultados del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria.

Tras afirmar que la educación y la formación son un campo fundamental, uno de los tres avances estratégicos y especialmente valorado por la sociedad, el Viceprimer Ministro también reconoció y compartió las características del sector educativo. En consecuencia, en el ámbito de la educación y la formación, obtener resultados de las políticas es un proceso. Los resultados de la formación humana deben calcularse a lo largo de siglos, lo que no es fácil de lograr. Esto requiere serenidad, valentía y coherencia de criterio.

Al compartir las dificultades del sector educativo, el Viceprimer Ministro afirmó que se trata de un campo difícil de cuantificar, que la obtención de resultados requiere mucho tiempo y que siempre existe una brecha entre la demanda y la capacidad. Hay aspectos acordados en materia de políticas, pero alcanzar los resultados es un proceso de negociación e intercambio, y no puede determinarse por sí mismo. A partir de estos comentarios generales, el Viceprimer Ministro debatió sobre las maneras de implementar eficazmente el trabajo, garantizando su viabilidad; enfatizó la idea de "hacer lo que sea necesario".

Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647