Las asignaciones de incentivo motivan a los docentes inclusivos

Esta política no solo reconoce los esfuerzos y la dedicación del personal docente, sino que también se convierte en una motivación importante, ayudándoles a tener más confianza en el cuidado, la enseñanza y el acompañamiento de los alumnos con necesidades especiales.

Una remuneración digna para los profesores

En el año escolar 2025-2026, la maestra Vi Thi Hang, de la Escuela Primaria Chieu Luu 1 para Minorías Étnicas (Chieu Luu, Nghe An ), fue asignada como tutora del tercer curso, que incluía a un alumno con discapacidad. Este alumno presentaba menor capacidad intelectual y física, y un desarrollo más lento que el resto de sus alumnos. Debido a la lejanía de su domicilio, residía en un internado para facilitarle el transporte entre su casa y la escuela. Ante esta situación particular, la maestra Vi Thi Hang le brindaba una atención especial.

La Escuela Primaria Chieu Luu 1 para Minorías Étnicas atiende principalmente a niños de minorías étnicas. Durante el proceso de enseñanza, los docentes no solo se encargan de impartir conocimientos, sino también de muchas otras tareas. Deben garantizar la calidad del aprendizaje, fomentar el dominio del idioma vietnamita, desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos y, al mismo tiempo, cuidar y gestionar a los estudiantes en un entorno residencial.

Cuando hay alumnos con discapacidades o retrasos en el desarrollo en la clase, la carga de trabajo se vuelve aún mayor, lo que exige que los profesores adapten sus métodos de forma flexible, dediquen más tiempo y esfuerzo a apoyarlos, sin dejar de mantener la eficacia general de la enseñanza para toda la clase.

El director Dao Xuan Quang afirmó que este año escolar la escuela solo cuenta con un estudiante con discapacidad, menos que en años anteriores. A pesar de las numerosas dificultades, la escuela y los profesores siempre se esfuerzan por crear las condiciones necesarias para que los estudiantes puedan estudiar, incluso en los internados, movidos por la responsabilidad y el cariño, sin ningún tipo de apoyo externo.

“Por lo tanto, cuando se enteraron de que los profesores de alumnos discapacitados recibirían subsidios, se sintieron comprendidos y compartieron algunas de sus dificultades. La escuela ha encargado al contable que prepare los documentos y los envíe a la comuna para que los compile y los presente al Departamento de Educación y Formación”, dijo el Sr. Quang.

En el año escolar 2025-2026, la Escuela Secundaria Yen Khe (Con Cuong, Nghe An) cuenta con 4 estudiantes con discapacidad en 4 clases diferentes. Según el Sr. Nguyen Van Hao, director de la escuela, la enseñanza secundaria se caracteriza por la gran cantidad de asignaturas impartidas por varios profesores. Por lo tanto, según los cálculos, la escuela cuenta con 19 tutores y profesores de asignatura que imparten clases directamente a estudiantes con discapacidad. El presupuesto estimado para las bonificaciones de estos 19 profesores supera los 130 millones de VND por año escolar.

“Anteriormente, los docentes que impartían clases a estudiantes con discapacidad eran voluntarios, trabajaban para el beneficio de los estudiantes y compartían su labor con la escuela, sin recibir salario ni compensación alguna. Según las directrices, la enseñanza a un estudiante con discapacidad y su integración equivalen a la de cinco estudiantes. La escuela ha tomado medidas para reducir el número de estudiantes con discapacidad en las clases, con el fin de aliviar la carga de trabajo de los docentes”, añadió el Sr. Nguyen Van Hao.

La enseñanza en aulas inclusivas siempre presenta numerosas situaciones que pueden surgir fuera del plan de estudios. Los docentes no solo imparten conocimientos y habilidades, sino que también deben garantizar la seguridad y velar por la salud y el bienestar psicológico del alumnado. Se han propuesto muchas alternativas para derivar al alumnado con discapacidad a centros especializados o de formación continua; sin embargo, este modelo presenta muchas deficiencias debido a las inadecuadas condiciones de vida y aprendizaje, así como a las circunstancias familiares, lo que genera mayores dificultades para estudiantes que ya se encuentran en situación de desventaja.

Por lo tanto, la opción de aprendizaje integrado en las instituciones educativas locales se considera la más viable y humana. En este contexto, el hecho de que los docentes reciban incentivos económicos es una señal positiva que demuestra una atención oportuna y un apoyo a quienes realizan directamente esta labor tan especial.

Hora de clase en la Escuela Secundaria Town 2, Comuna de Van An, Nghe An. Foto: Ngoc Son

Revisar y preparar urgentemente los presupuestos

Según el Departamento de Educación y Formación de Nghe An, la provincia cuenta actualmente con más de 4.500 estudiantes con discapacidad matriculados en centros educativos integrados. De ellos, los dos niveles con mayor número son la educación primaria, con cerca de 2.600 estudiantes, y la educación secundaria, con cerca de 1.500.

A finales de agosto de 2025, el Departamento de Educación y Formación de Nghe An publicó un documento sobre la implementación de subsidios preferenciales para docentes que imparten clases directamente a estudiantes con discapacidad bajo el método de educación inclusiva durante el año escolar 2025-2026. En particular, el Departamento de Educación y Formación de Nghe An solicitó a los Comités Populares de las comunas y barrios que, con base en estas instrucciones, instruyeran a las instituciones educativas para que elaboraran presupuestos y listas de beneficiarios, y los enviaran al Departamento de Cultura y Asuntos Sociales para su revisión, síntesis y posterior presentación al Departamento de Finanzas para su consideración y asignación de fondos adicionales.

Pueden optar a esta ayuda los docentes asignados a impartir clases directamente en aulas con al menos un alumno con discapacidad que estudia bajo el método de educación inclusiva. La bonificación se calcula en función del número real de horas lectivas, de acuerdo con el apartado 2 del artículo 7 del Decreto 28/2012/ND-CP, mediante la fórmula: Salario por hora lectiva × 0,2 × total de horas lectivas reales en aulas con alumnos con discapacidad / número de semanas lectivas.

La Sra. Phan Thi Thuy, Jefa del Departamento de Cultura y Sociedad de la comuna de Con Cuong, provincia de Nghe An, declaró que, tras recibir el documento del Departamento de Educación y Formación, este encargó a las escuelas la recopilación de estadísticas y la elaboración de un listado de estudiantes con discapacidad y de los docentes responsables de su educación. Esta labor estadística no representa una dificultad, ya que las escuelas conservan los registros de los estudiantes con discapacidad, con la documentación necesaria para que las familias puedan acceder a las ayudas económicas para sus hijos.

En el ámbito del gobierno local (antiguo nivel de comuna), cada mes se revisa la lista de personas con derecho a prestaciones de protección social, incluidos niños y estudiantes. Tras recibir la lista del centro educativo, el Departamento de Cultura y Asuntos Sociales designa especialistas para revisarla y verificarla minuciosamente, asegurando así que ningún estudiante quede excluido, elaborar un presupuesto estimado para las bonificaciones del profesorado y enviarlo al Departamento de Educación y Formación de Nghe An.

En los últimos años, muchas instituciones educativas de la provincia de Nghe An han acogido e integrado a estudiantes con discapacidad, pero los docentes que les imparten clases directamente no han recibido ningún beneficio. Por lo tanto, revisar y otorgar incentivos salariales preferenciales a los docentes que trabajan con estudiantes con discapacidad de manera integrada responde a las legítimas expectativas del profesorado y de los centros educativos.

Según estimaciones del Comité Popular de la provincia de Nghe An, en 2023, con unos 4.000 estudiantes discapacitados matriculados en casi 3.200 clases en escuelas de la zona, la provincia necesita pagar más de 70.000 millones de VND al año a los profesores que imparten clases a estudiantes discapacitados.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/phu-cap-uu-dai-tao-dong-luc-cho-giao-vien-day-hoa-nhap-post749033.html