Los padres se quejan de la insuficiencia del aprendizaje conjunto, las escuelas programan más de 7 periodos/día

Ajustes después de la recomendación de los padres

En declaraciones al periódico Dan Tri , la Sra. Tran Mai (* nombre cambiado ), madre de un alumno de segundo grado de la escuela primaria My Thuy, expresó muchos problemas relacionados con el contenido educativo del plan de estudios de la escuela.

Según la Sra. Mai, recientemente, la escuela ha implementado muchas asignaturas como: Habilidades para la vida, STEM, pensamiento matemático, inglés con extranjeros, IC3... pero no ha habido consenso ni registro por parte de muchos padres.

Además, estas clases se organizan intercaladas con el horario escolar regular, lo que lleva a que en algunas sesiones haya que estudiar en el 5º periodo, con un horario de más de 7 periodos/día.

Según las normas del Ministerio de Educación y Formación y del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, las escuelas primarias no pueden impartir más de siete clases al día, pero las escuelas aún organizan más. Además, los alumnos que no se matriculan deben esperar a que sus compañeros terminen las clases antes de poder irse a casa, explicó la Sra. Mai.

Alumnos de la escuela primaria My Thuy, ciudad de Ho Chi Minh, en una clase (Foto: Huyen Nguyen).

El Sr. Pham Thang (*), padre de un alumno de primer grado, se preguntó si el programa informático estándar internacional IC3 era demasiado para los estudiantes.

Los alumnos de primer grado que ni siquiera saben leer ni escribir están programados para cursar IC3. Cuando los padres objetaron que estudiar IC3 era demasiado para los alumnos de primero y segundo grado, la escuela lo reemplazó con una asignatura de informática más económica. Creo que los niños estudian demasiado. El currículo principal del Ministerio de Educación y Formación no es obligatorio, entonces ¿por qué se les exige que lo estudien?, expresó el Sr. Thang.

Respecto a las calificaciones de los profesores, el padre Truc Lan (*) dijo que muchas materias como habilidades para la vida y STEM se asignan a los maestros de aula, pero no están especializados en estas materias.

En respuesta a la pregunta anterior, la Sra. Lam Ba Duong Dong, subdirectora de la escuela primaria My Thuy, afirmó que la escuela había anunciado a los padres la implementación de todos los tipos de aprendizaje en las reuniones de agosto y septiembre.

En septiembre, la escuela implementa modelos de aprendizaje para que todos los estudiantes experimenten y comprendan las asignaturas. Los estudiantes que no se matriculen pueden seguir estudiando, sin discriminación ni cobro de cuotas.

En octubre, la escuela los clasificará para una implementación más específica. Los estudiantes con dificultades económicas que aún desean estudiar serán incluidos en la lista de la escuela y se les asignarán medidas de apoyo.

Para los estudiantes que no deseen estudiar, los padres pueden recogerlos antes o reservar un espacio aparte para esperarlos. "El horario de octubre también se ha ajustado para que sea más conveniente, con el fin de recibir las opiniones de los padres", dijo la Sra. Dong.

Escuela primaria My Thuy, ciudad de Thu Duc, HCMC (Foto: Huyen Nguyen).

En respuesta a las preguntas de los padres sobre la cualificación del profesorado, el representante de la escuela afirmó que todos los docentes han recibido formación académica en pedagogía y están capacitados en diversas habilidades. Durante el verano, los docentes reciben conocimientos adicionales y formación profesional en la enseñanza de habilidades para la vida, STEM, etc. El contenido didáctico se actualiza constantemente, por lo que no es nuevo para el profesorado.

Tras la opinión de los padres, la escuela la debatió con los centros. Cualquier profesor capaz y que estuviera de acuerdo con los padres seguiría pudiendo impartir clases. En el caso de las clases que no estuvieran de acuerdo, se asignarían profesores de los centros para impartirlas.

Al explicar el currículo IC3 o informática para 1.º y 2.º grado, la Sra. Lam Ba Duong Dong afirmó que, actualmente, los estudiantes de 1.º y 2.º grado han estado expuestos a mucha tecnología. Por lo tanto, es necesario familiarizarlos y capacitarlos con los conocimientos y habilidades para usar la informática y la tecnología de forma segura.

La exposición temprana a la informática también ayuda a los niños a prepararse bien para el programa obligatorio de informática en tercer grado, como un trampolín para familiarizarse con el programa internacional.

La Sra. Duong Dong informó que en años escolares anteriores, el porcentaje de estudiantes de tercer grado que participaron en el examen para obtener el certificado IC3 según los estándares internacionales de esta escuela alcanzó el 90%, de los cuales la tasa de obtención de resultados fue superior al 95%.

"Esto demuestra en parte que la orientación de la escuela hacia el aprendizaje temprano de la informática para los estudiantes es eficaz", dijo la Sra. Duong Dong.

Es difícil organizar las comidas

Muchos padres de familia del colegio también se quejaron del problema de organizar las comidas de los alumnos cuando tienen que dividirse en 2 turnos o comer en el aula, lo que no cumple con la normativa.

La subdirectora Nguyen Thi Hoang Oanh explicó: «La escuela tiene casi 1000 estudiantes de 30 clases registrados para el internado. Por lo tanto, el espacio y la capacidad de la cafetería no podrán satisfacer la solicitud de los padres de comer juntos en un solo turno. La escuela se ve obligada a dividir el horario en dos turnos rotativos para garantizar el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene alimentaria».

Un almuerzo de estudiantes en la escuela primaria My Thuy (Foto: Huyen Nguyen).

En cuanto a si los alumnos de primer grado pueden comer en clase, el subdirector explicó que, al inicio del curso escolar, dado que aún no conocían las normas, los modales ni las rutas, la escuela dispuso que comieran en clase para mayor comodidad y para no ocupar mucho tiempo. Una vez que los niños se hayan instalado, la escuela reorganizará la situación.

En cuanto a las quejas sobre la falta de variedad en el menú, el arroz seco..., el representante de la escuela explicó que el menú se elaboró según las directrices de alimentación escolar. Después de cada comida, los profesores y los representantes de cocina escuchan y observan a los alumnos para realizar los ajustes necesarios.

El menú de la Escuela Primaria My Thuy se exhibe públicamente en la puerta de la escuela (Foto: Huyen Nguyen).

Además, la escuela se coordina con el comité de padres para implementar un sistema de inspección de tres pasos y almacenar muestras de alimentos, de acuerdo con la Decisión 1246/QD-BYT, emitida el 31 de marzo de 2017 por el Ministerio de Salud. El comité de padres también tiene un programa regular de visitas a la cocina.

Con respecto a limitar el uso de luces y ventiladores por parte de los estudiantes durante el recreo, el representante de la junta escolar indicó que la escuela fomenta el ahorro de electricidad. Durante el recreo, los maestros suelen guiar a los niños al patio para que realicen actividades físicas. Al mismo tiempo, limitar el uso de electricidad y ventiladores también busca educar a los estudiantes sobre el ahorro de electricidad y agua, así como sobre la importancia de ahorrar y proteger los bienes comunes.

Resolver la escasez de profesores de aula

Según los comentarios de los padres, actualmente la clase 1/2 no cuenta con un maestro de aula, por lo que el aprendizaje y la gestión de la clase se ven afectados.

La Sra. Nguyen Thi Thu Huong, directora de la escuela, dijo que el maestro de aula de la clase 1/2 se fue repentinamente, por lo que a partir del 4 de octubre, la escuela asignó un subdirector para enseñar y estabilizar la situación de la clase.

El 12 de octubre, la escuela contrató docentes según el cronograma del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Thu Duc. Actualmente, se espera la aprobación del Comité Popular de la ciudad de Thu Duc para los resultados. Posteriormente, la escuela asignará docentes para la clase para que los padres puedan estar tranquilos.

La escuela se reunió y discutió este asunto con los padres. Estos estuvieron de acuerdo con entusiasmo y lo compartieron con la escuela.

(*) Los nombres de los padres han sido cambiados

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-than-bat-cap-chuyen-hoc-lien-ket-truong-xep-qua-7-tietngay-20241013223728548.htm