¿Cómo gestionar la docencia y el aprendizaje extra después del 14 de febrero?

Hoy, 14 de febrero, entró en vigor oficialmente la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación, que regula la docencia y el aprendizaje adicionales. La pregunta es cómo gestionarla posteriormente para que no haya pruebas en caliente al principio, pero que después todo vuelva a la normalidad.

QUIERO PROHIBIR POR COMPLETO LAS TUTORÍAS EXTRA EN LA ESCUELA PRIMARIA

"¿Por qué tenemos que impartir clases extra para alumnos de primaria que cursan dos sesiones al día? Creo que es innecesario", comentó un tutor de cuarto grado en un distrito céntrico de Ciudad Ho Chi Minh al reportero Thanh Nien . "Antes de la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación contaba con la Circular 17 de 2012, cuyo artículo 4 establecía claramente que no se impartían clases extra para los alumnos que la escuela había organizado para cursar dos sesiones al día; no se impartían clases extra para alumnos de primaria, excepto en los siguientes casos: arte, educación física y formación en habilidades para la vida. Los profesores tampoco pueden impartir clases extra para los alumnos que ya tienen en la escuela. Sin embargo, durante muchos años, lo normal era que no impartiera clases extra, pero esto ha sido una sorpresa para mucha gente", dijo este profesor de primaria.

A partir de hoy (14 de febrero), se implementarán actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con las nuevas regulaciones de la Circular 29.

En respuesta a las opiniones de muchos lectores sobre que los alumnos de primaria ahora cursan el Programa de Educación General 2018, que es más difícil y, por lo tanto, necesitan clases adicionales, este profesor dijo con franqueza: "El programa no es tan exigente como los padres piensan. Está dentro de la capacidad de los alumnos para absorberlo. Siempre que estudien con ahínco en clase, completen las tareas de aprendizaje y revisen y evalúen las evaluaciones, no es difícil aprobar". Una de las razones por las que se prohíben las clases adicionales en primaria, pero muchas personas aún permiten que sus hijos las tomen, según este profesor, se debe a la falta de éxito de los padres y tutores. Este profesor apoya firmemente la Circular 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales y espera que, después del 14 de febrero, la gestión siga siendo estricta, no solo se aplique con rigor al principio y luego se repita.

MIEDO A MUCHOS TRUCOS PARA OBTENER LA LEY

La Sra. Nguyen Thi Song Tra, directora de TH Education and Training Company Limited (distrito de Go Vap, Ciudad Ho Chi Minh), propietaria del Centro de Idiomas Extranjeros y Tecnología de la Información, afirmó que, en los últimos días, su empresa ha recibido numerosas solicitudes de profesores de escuelas de la zona para firmar contratos para impartir clases adicionales. Muchos profesores han solicitado alquilar salas en el centro para ofrecer clases adicionales o consultar si pueden cooperar con el centro para legalizar sus clases.

De manera similar, el propietario de un centro especializado en capacitación para exámenes de evaluación de competencias (ĐGNL) en Ciudad Ho Chi Minh dijo: "Muchos profesores incluso vienen al centro a plantear problemas con el fin de utilizarlo como una tapadera para mantener su negocio de tutoría".

Un profesor especializado en la preparación para los Exámenes Nacionales de Bachillerato también teme que, en un futuro próximo, algunos docentes de escuelas públicas encuentren maneras de eludir la Circular 29, como pasar de la docencia en casa a trabajar en centros. Sin embargo, esta inversión podría no ser sencilla, ya que los docentes pueden introducir de contrabando preguntas de exámenes en el centro y sugerir que los alumnos se inscriban para estudiar con otros docentes, aunque aún así sepan las preguntas de antemano. En el futuro, los docentes podrían incluso encontrar maneras de abrir sus propios centros para hacerlo de forma más sistemática.

"Esto provocará que la enseñanza y el aprendizaje adicionales vuelvan al mismo círculo vicioso de antes, cuando los estudiantes realmente no estudian para adquirir conocimientos sino solo para obtener altas calificaciones en clase o para evitar que se les dificulte", comentó esta persona.

Según el profesor, además de la historia de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el Ministerio de Educación y Formación también debe considerar cómo crear las preguntas para los exámenes de graduación de secundaria. "Si queremos eliminar el aprendizaje adicional, debemos garantizar que los estudiantes tengan la seguridad de que aún pueden obtener altas calificaciones estudiando el curso principal. Sin embargo, con la forma actual de crear las preguntas, cuando muchas no están incluidas en el libro de texto, es muy difícil convencer a los padres y estudiantes de que dejen de tomar clases adicionales, ya sea con los profesores o en un centro", confesó el profesor.

Antes de la "hora G", el director de una escuela secundaria pública en el centro de Ciudad Ho Chi Minh informó que había difundido el contenido de la nueva circular al profesorado y que también había enviado un informe de muestra para que lo redactaran si impartían clases extraescolares. Este profesor comentó que existe la práctica de que algunos profesores de la escuela se reúnan en grupos y pidan a sus familiares que se presenten en su nombre al solicitar licencias comerciales para continuar impartiendo clases extraescolares sin infringir la normativa. Sin embargo, esto es un problema, ya que la mayoría de los alumnos de estos profesores son alumnos de la escuela. "Por otro lado, si los profesores se registran para "hacer negocios" con el centro, pero siguen impartiendo clases extraescolares en casa, es posible que la localidad no lo acepte", declaró.

Para los estudiantes, H. (estudiante de una universidad en Ciudad Ho Chi Minh que cursa el Examen Nacional de Bachillerato en un centro de tutoría en línea llamado ET) sugirió que el sector educativo también debería tomar medidas para supervisar e imponer sanciones a las unidades que solo operan en línea si infringen la ley. "Todos los días estudiamos en Zoom. Aunque se anuncia como un programa de estudio con buenos profesores, a veces los profesores son simplemente estudiantes presentados como de cursos anteriores", expresó H. con molestia.

"En mi opinión, se debería exigir a los centros de enseñanza en línea que publiquen la lista de profesores y catedráticos para que los estudiantes tengan una base de referencia y selección. La situación de "publicidad engañosa" descrita anteriormente no debería ocurrir", sugirió este estudiante.

Estudiantes en un centro de tutoría en la ciudad de Ho Chi Minh antes de que entre en vigor la Circular 29.

SE REQUIERE UNA GESTIÓN CERRADA A LARGO PLAZO

Muchas localidades de Ciudad Ho Chi Minh han emitido despachos oficiales para implementar la Circular 29, estableciendo equipos de inspección para manejar las violaciones a la enseñanza y aprendizaje adicionales.

Al hablar sobre la inspección y la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, una madre cuyo hijo estudia en el Distrito 5 de Ciudad Ho Chi Minh dijo que espera que la inspección sea continua y exhaustiva, y no que se haga sólo por el hecho de hacerlo.

Se puede observar que la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales ha recibido gran atención pública desde su publicación. Se percibe la participación coordinada de todo el sistema político , los organismos estatales y los organismos de gestión educativa de cada localidad. Al mismo tiempo, a través de agencias de prensa como el periódico Thanh Nien, se han comunicado y debatido ampliamente muchos aspectos de la Circular 29. Por lo tanto, creo que las normas de la Circular 29 se cumplirán e implementarán de forma ordenada y fundamental, no solo como una solución rápida o con un tono inicial muy contundente. Sin duda, se requiere una atención regular para evaluar el impacto de una nueva política en la sociedad», afirmó el Sr. Nguyen Dinh Tuan, experto del Departamento de Educación y Formación del Distrito de Tan Binh, Ciudad Ho Chi Minh.

Gracias al seguimiento y la comprensión durante el período previo a la entrada en vigor de la Circular 29, muchos docentes de todo el país tomaron medidas para suspender las clases extraescolares, que ellos mismos consideraban incumplidas con la normativa. Además, antes del 14 de febrero, muchos docentes optaron proactivamente por una modalidad de enseñanza extraescolar sin infringir la ley. Creo que ese es uno de los efectos efectivos de esta circular, afirmó el Sr. Tuan.

El Sr. Tuan también comentó que, cuando la Circular 29 entre en vigor, el profesorado de las escuelas públicas —la mayoría de los afectados por esta normativa— considerará cuidadosamente si la infringe o la cumple, por las siguientes razones. En primer lugar, la Circular 29 no prohíbe a los docentes impartir clases extraescolares; la cuestión es que deben impartirlas de acuerdo con la normativa. En segundo lugar, la Circular 29 proporciona la orientación necesaria para que los docentes puedan impartir clases extraescolares de forma legítima y adecuada. En tercer lugar, tanto en la actualidad como en el futuro, las políticas para el profesorado se irán mejorando progresivamente. Incluso los docentes de Ciudad Ho Chi Minh reciben ingresos adicionales según la Resolución 08, de acuerdo con la política municipal específica, además de beneficios generales como ascensos de títulos profesionales y bonificaciones. Estos beneficios dependen principalmente de los resultados de las evaluaciones trimestrales y anuales. Por lo tanto, nadie elige infringir la ley para no recibir o recibir menos beneficios de los que puede disfrutar, ni siquiera para ser sancionado, despedido o incluido en la lista de reorganización.

"Para que la Circular 29 sea lo más efectiva posible, es necesario que los organismos de gestión presten atención y escuchen atentamente, actualicen, ajusten y complementen las regulaciones con prontitud para adaptarlas a la realidad. Es necesario fortalecer la responsabilidad de la gestión estatal y la gestión educativa de organismos, organizaciones e individuos en el desempeño de sus funciones y deberes públicos. Además, es necesario centrarse en la propaganda y la difusión de las leyes pertinentes", explicó el Sr. Tuan.

Fuente: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm