Organizar y planificar ofertas de formación profesional vinculadas al mercado de trabajo

Las instituciones de formación profesional matricularon a más de 1 millón de estudiantes en los primeros 6 meses del año.

En la conferencia, el Sr. Truong Anh Dung, Director del Departamento de Formación Profesional y Educación Continua del Ministerio de Educación y Formación, declaró: «Para septiembre, el sistema de formación profesional contaba con 1163 centros, incluidos 518 públicos y 645 privados. En 2024, el sistema de formación profesional matriculará a más de 2 millones de personas, de las cuales 430 000 corresponderán a programas de nivel universitario e intermedio, y casi 2 millones a programas de formación profesional primaria y secundaria».

Ordenación y planificación de la red de instituciones de formación profesional vinculadas al mercado de trabajo -0 — El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, y los delegados presidieron la conferencia.

En los primeros seis meses de este año, todo el país contrató y capacitó a cerca de un millón de personas en formación profesional, de las cuales unas 100.000 cursaron estudios universitarios y de nivel medio; y unas 900.000 cursaron estudios de primaria y otros programas de formación. Para 2025, el sistema de formación profesional se centrará en la contratación integrada para todo el sector, fortalecerá los vínculos con las empresas, promoverá la diversificación de estudiantes y concienciará a la sociedad sobre el papel de la formación profesional y la educación continua en el desarrollo nacional de recursos humanos.

Según el Sr. Truong Anh Dung, una de las tareas importantes para la formación profesional y la educación continua en el futuro próximo es reorganizar y replanificar la red educativa para garantizar la concentración de recursos, ampliar la escala y mejorar la calidad de la formación. Sin embargo, el Sr. Dung también propuso que la reorganización y reestructuración de las escuelas profesionales solo se aplique al sistema de educación pública, y que se necesita un mecanismo especial para las provincias y ciudades con una gran fuerza laboral y numerosos colegios y escuelas intermedias afiliados.

El Sr. Nguyen Khac Hieu, vicepresidente del Comité Popular Provincial de Phu Tho, también comentó: La provincia de Phu Tho, resultado de la fusión de las provincias de Vinh Phuc, Hoa Binh y Phu Tho, con una superficie de 9361 km², ocupa el 15.º puesto a nivel nacional; su población, de más de 4 millones de personas, la sitúa en el 11.º puesto; su escala económica, de 15 000 millones de dólares, la sitúa en el 6.º puesto a nivel nacional. En particular, Phu Tho se ha convertido en una de las tres localidades con mayor escala educativa del país, con 4 universidades públicas y 50 centros de formación profesional.

La provincia de Phu Tho espera que el Ministerio de Educación y Capacitación continúe prestando atención e invirtiendo en instituciones de capacitación vocacional bajo la provincia para realizar las funciones de centros regionales y nacionales, practicando profesiones de alta calidad para proporcionar recursos humanos de alta calidad, técnicos calificados, contribuyendo a la realización de los objetivos de desarrollo socioeconómico de la región y de todo el país.

Representantes de algunos Departamentos locales de Educación y Formación, así como de colegios y escuelas secundarias de formación profesional, también esperan que la Asamblea Nacional apruebe la Ley de Educación y la Ley de Formación Profesional para eliminar obstáculos y dificultades, creando las condiciones para el desarrollo de la formación profesional, especialmente en las zonas montañosas. La organización y la replanificación del sistema de formación profesional deben tener en cuenta las particularidades de la profesión; las características de las localidades con una gran fuerza laboral y la gran cantidad de colegios y escuelas secundarias afiliados; promover la interconexión en el sistema educativo; planificar el desarrollo de modelos de interconexión entre escuelas secundarias de formación profesional, colegios y universidades; la relación entre empresas y centros de formación; y prestar atención a la calidad de la formación en idiomas extranjeros para los estudiantes de colegios y escuelas secundarias de formación profesional.

La reestructuración de las instituciones de formación profesional se centrará en las escuelas pequeñas y débiles.

Español Al compartir en la conferencia, el Viceministro de Educación y Capacitación Le Quan enfatizó: La educación y la capacitación en general, y la educación vocacional y la educación continua en particular, en los últimos años han recibido la atención del Partido y el Estado, la estrecha coordinación de ministerios, sucursales, localidades y los esfuerzos de todo el sector y han logrado inicialmente muchos resultados, haciendo importantes contribuciones al desarrollo de los recursos humanos en particular y al desarrollo socioeconómico en general. Sin embargo, actualmente, el sistema de educación vocacional y las instalaciones de educación continua aún está fragmentado y atrasado, no cumple con los requisitos de capacitación de recursos humanos de alta calidad, especialmente en algunos sectores y campos clave, y realmente no se ha convertido en una fuerza impulsora clave para el desarrollo innovador del país. Las oportunidades de acceso a la educación aún son bajas en comparación con los países desarrollados; existen grandes diferencias entre regiones y grupos objetivo. Esto también es un gran desafío para todo el sistema.

La Asamblea Nacional está considerando actualmente aprobar la Ley de Educación Profesional, incluyendo una serie de cuestiones que se están legalizando como la autonomía universitaria de las instituciones de educación vocacional; promover la reforma del procedimiento administrativo asociado con la transformación digital, en línea con el modelo de gobierno local de dos niveles; construir y perfeccionar bases de datos, mejorar la descentralización y la delegación de poder en la gestión estatal de la educación vocacional y la educación continua; organizar y planificar la red de instituciones de educación vocacional y educación continua asociadas con las necesidades del desarrollo socioeconómico, que es el mercado laboral; orientar la inversión en el desarrollo de colegios de alta calidad, escuelas que desempeñan el papel de centros regionales, centros nacionales... para satisfacer los requisitos de la formación de recursos humanos en el nuevo período.

Al concluir la conferencia, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, enfatizó: Esta es una conferencia especial celebrada después de que la educación vocacional fue transferida del Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales al Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Educación y Formación acaba de fusionar la educación continua con la educación vocacional en un área de gestión común.

Al señalar una serie de tareas clave en las que la educación vocacional y la educación continua deben centrarse en el futuro, el Ministro Nguyen Kim Son dijo que las instituciones de educación vocacional y educación continua deben realizar bien las tareas establecidas por el Politburó en la Resolución 71 sobre el desarrollo innovador de la educación superior; llevar a cabo la organización y reestructuración de las instituciones de educación vocacional y educación continua, en la que es necesario reposicionar la posición del sistema de colegios en grupos profesionales especializados y de vanguardia que sean priorizados para el desarrollo; la reestructuración se centra principalmente en las escuelas pequeñas y débiles...

Para otras escuelas profesionales, el Ministerio de Educación y Formación está desarrollando un plan para optimizar la organización y centrarse en una mejor inversión. "En noviembre, el Ministerio de Educación y Formación solicitará la opinión de las escuelas sobre este tema. El objetivo es facilitar el funcionamiento de las escuelas profesionales, por lo que las escuelas no deben preocuparse demasiado", afirmó el ministro Nguyen Kim Son.

El ministro Nguyen Kim Son también enfatizó que próximamente será necesario reconectar el sistema de datos de las instituciones de educación vocacional, lo cual es una responsabilidad obligatoria. Si alguna unidad no lo hace, no podrá matricular estudiantes en 2026. Actualmente, el Ministerio de Educación y Capacitación está implementando diplomas digitales para conectarlos con la aplicación VNeID. Esto simplificará muchos trámites administrativos y la tarea deberá completarse en 2026.

Además, el Ministro Nguyen Kim Son también solicitó seguir fortaleciendo la aplicación de IA en la educación vocacional; desarrollar proyectos y objetivos nacionales para modernizar la calidad de la educación universitaria y vocacional; seguir prestando atención y creando condiciones favorables en términos de instalaciones y personal para los centros de educación continua; establecer un nuevo modelo autónomo que no dependa demasiado de factores financieros...

Fuente: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-quy-hoach-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-gan-voi-thi-truong-lao-dong-i785582/