Después de 2025, ¿cuántas asignaturas tendrá el examen de graduación de secundaria?

El 5 de octubre por la tarde, en Hanoi, el Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos celebró una reunión para recopilar opiniones de expertos sobre el plan de exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.

Añadir opción de examen de 4 asignaturas

Según el informe del Ministerio de Educación y Formación (MOET), el ministerio ha solicitado opiniones públicas sobre el proyecto de plan para el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025. Las opiniones básicas recibieron un alto consenso sobre el propósito del examen, el formato de los temas del examen, la descentralización, las responsabilidades de las localidades y el gobierno central, la hoja de ruta de implementación, el número de materias electivas...

Sin embargo, hay muchas opiniones divididas sobre los exámenes obligatorios porque pueden conducir a problemas como el aumento de la presión de los exámenes, provocando fácilmente que más personas elijan las ciencias sociales que las ciencias naturales; afectando la orientación profesional de los estudiantes así como la asignación de docentes durante el proceso de enseñanza (asignaturas sobrantes, asignaturas faltantes). El Ministerio de Educación y Formación recibió tres opciones propuestas: 6 asignaturas, 5 asignaturas y 4 asignaturas.

Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2023. Foto: HUU HUNG

Según el borrador publicado, en cuanto al número de temas del examen, hay 2 opciones: 4+2 y 3+2.

Con la opción 4+2, los candidatos que cursan el programa de bachillerato toman 6 materias, incluyendo: Exámenes obligatorios en 4 materias: literatura, matemáticas, lengua extranjera, historia y 2 materias electivas de las materias restantes cursadas en el grado 12. Los candidatos que cursan el programa de educación continua de bachillerato (este grupo no tiene que tomar lengua extranjera obligatoria) toman 5 materias, incluyendo: Exámenes obligatorios en 3 materias: literatura, matemáticas, historia y 2 materias electivas de las materias restantes cursadas en el grado 12.

Con la opción 3+2, los candidatos que cursan el programa de bachillerato toman 5 materias, incluyendo: Exámenes obligatorios en 3 materias: literatura, matemáticas, lengua extranjera y 2 materias electivas de las materias restantes cursadas en el grado 12 (incluyendo historia). Los candidatos que cursan el programa de educación continua de la escuela secundaria toman 4 materias, incluidas: 2 materias obligatorias: literatura, matemáticas y 2 materias electivas de las materias restantes estudiadas en el grado 12.

Los resultados de la encuesta muestran que aproximadamente el 30% de las opiniones eligen la opción 4+2 y el 70% elige la opción 3+2. Sin embargo, durante el proceso de evaluación de impacto de la elección de la opción 4+2 en Ciudad Ho Chi Minh, Long An, Tay Ninh, Lang Son y Bac Giang, muchas opiniones propusieron elegir la opción 2+2. En concreto, los candidatos que cursen estudios de bachillerato y programas de educación secundaria continua deberán realizar exámenes en cuatro materias, entre las que se incluyen literatura, matemáticas y dos materias optativas de las materias restantes cursadas en el grado 12 (incluidas lenguas extranjeras e historia).

Cada opción tiene sus pros y sus contras.

El Ministerio de Educación y Formación cree que cada opción tiene sus propias ventajas y desventajas.

Elegir la opción 4+2 tiene la ventaja de que se evalúan todas las materias obligatorias. Elegir dos materias optativas para realizar el examen ayuda a los candidatos a desarrollar sus fortalezas, creando condiciones favorables para utilizar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión a instituciones de educación superior.

Sin embargo, esta opción tiene la desventaja de aumentar la presión de los exámenes para los estudiantes; Organización de exámenes porque el número de exámenes es mayor, lo que provoca desperdicio de recursos humanos y financieros. Además, hoy en día los estudiantes eligen más las ciencias sociales que las ciencias naturales. Por tanto, esta elección agravará el desequilibrio, afectando la formación de los recursos humanos para llevar a cabo la cuarta revolución industrial; reducir el papel de las asignaturas optativas porque las 4 asignaturas obligatorias por sí solas crean 4 combinaciones de admisión con inclinación social.

Además, esta opción afecta la elección de asignaturas por parte de los estudiantes, dando lugar a la asignación de profesores durante las clases en la escuela (asignaturas sobrantes, asignaturas faltantes).

Elegir la opción 3+2 tiene la ventaja de que se reducirá la organización del examen y el trabajo de examen para los candidatos; reducir la presión, reducir los costes en comparación con la actualidad; Los candidatos sólo toman 5 materias, ahora 6 materias. Esta opción también es más equilibrada para que los estudiantes elijan estudiar y realizar exámenes entre combinaciones de ciencias naturales y ciencias sociales. Elegir dos materias optativas para tomar el examen ayuda a los candidatos a desarrollar sus fortalezas, creando condiciones favorables para utilizar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria para postularse a instituciones de educación superior.

La opción 3+2 también hereda la forma de elegir las asignaturas de los exámenes que se ha mantenido estable durante mucho tiempo. Sin embargo, la desventaja de la opción 3+2 es que puede afectar la enseñanza y el aprendizaje de la historia para los estudiantes que no eligen esta materia para el examen y puede llevar a una tendencia creciente a elegir la combinación de matemáticas, literatura e idiomas extranjeros para la admisión.

Elegir la opción 2+2 tiene la ventaja de reducir la presión de los exámenes para los candidatos, reduciendo los costes para las familias y la sociedad (los candidatos sólo cursan 4 asignaturas, actualmente 6). Número de convocatorias de exámenes: 3 convocatorias, reduciendo el número de convocatorias de exámenes respecto a la actualidad.

Esta opción tampoco provoca un desequilibrio entre las combinaciones de admisión, permitiendo a los candidatos dedicar tiempo al estudio de asignaturas electivas adecuadas a su orientación profesional. Además, los candidatos pueden elegir 2 asignaturas optativas para realizar el examen que les ayuden a desarrollar sus fortalezas; Facilitar la utilización de los resultados de los exámenes de graduación de la escuela secundaria para la admisión a instituciones de educación superior.

Sin embargo, la desventaja de esta opción es que puede afectar la enseñanza de la historia y de las lenguas extranjeras, actualmente dos materias obligatorias.

Según el plan, a partir de 2025 se graduará de la escuela secundaria la primera clase de estudiantes del programa de educación general de 2018, por lo que debe haber un plan de organización de exámenes adecuado. Se espera que el Ministerio de Educación y Formación anuncie oficialmente el plan de exámenes de graduación de la escuela secundaria en el cuarto trimestre de 2023.

Fuente: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/sau-nam-2025-thi-tot-nghiep-thpt-bao-nhieu-mon-20231005222639123.htm