¿Qué dice el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh?

Los horarios de los alumnos de primaria en Ciudad Ho Chi Minh incluyen asignaturas "voluntarias" como STEM, habilidades para la vida y horas de inglés voluntarias en el currículo principal.

En los últimos días, muchos padres se han mostrado molestos y han informado al periódico Thanh Nien sobre la situación de la inserción de asignaturas "voluntarias" —asignaturas que requieren un pago adicional— en el currículo principal.

En lugar de impartirse después de las 15:00, asignaturas como habilidades para la vida, ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), inglés con hablantes nativos, iSmart e informática internacional se intercalan con las asignaturas troncales (obligatorias en el programa educativo ), tanto por la mañana como por la tarde. Esto dificulta que los padres no matriculen a sus hijos, pues si no lo hacen, ¿dónde estarán a esa hora?, ¿qué harán?, ¿estarán sus amigos estudiando mientras su hijo está sin hacer nada?

El 21 de septiembre, en declaraciones al periódico Thanh Nien , el Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que la normativa para la educación primaria establece un máximo de siete periodos lectivos diarios. Dependiendo de la organización de las unidades y de cada curso, el número de periodos puede superar los 20 o 30 semanales. Según el Sr. Quoc, es necesario distinguir entre los periodos lectivos principales, conforme al Programa General de Educación de 2018, que se denominan «periodos obligatorios», y las actividades complementarias (a las que se refería el periodista), que se integran en el currículo según los proyectos y deben considerarse de forma independiente.

“Además de las clases principales, la escuela incorpora algunas actividades relacionadas con el desarrollo de habilidades y proyectos como informática o idiomas extranjeros. Sin embargo, la coordinación entre lo general y lo externo es muy estrecha; hay aspectos que no se pueden separar, que son independientes y dependen de la realidad de cada escuela”, afirmó el Sr. Nguyen Bao Quoc.

Cuando el reportero preguntó si existía alguna normativa sobre la organización de las clases principales obligatorias y las clases "voluntarias" en el horario, el Sr. Quoc respondió: "Ahora la autonomía recae en cada escuela. La escuela se guiará por un espíritu de organización, porque no se trata solo del número de clases, no se trata únicamente de centrarse en la cantidad de clases. Se trata también de asignar a los profesores adecuados, trabajar con los servicios de apoyo, y demás, por lo que cada unidad escolar tendrá su propia manera de gestionarlo. Si somos demasiado rígidos, obligando a que un lugar sea por la tarde o algo así, etc., entonces será muy difícil".

La madre V.D. (izquierda) reflexiona sobre la realidad de insertar asignaturas "voluntarias" en el currículo de la escuela a la que asiste su hijo.

El reportero también planteó la cuestión de que muchos padres reflexionaban sobre qué hacer si las asignaturas optativas se integraban con las obligatorias y sus hijos no estudiaban. El Sr. Quoc respondió: «Al trabajar en este ámbito, es fundamental que las opiniones de los padres y del colegio coincidan. No se trata de que mi colegio planee organizar A, B, C, D y E de forma aislada, y que si los padres no están de acuerdo, resulte muy difícil para el centro. Lo más importante es alcanzar un consenso entre ambas partes. Ese consenso contribuirá a que la organización sea equitativa y coherente...».

El Sr. Quoc también dijo que el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh responderá de manera más específica y completa a la cuestión mencionada anteriormente por escrito.

En el documento n.° 4457 sobre el plan de implementación de las tareas de educación primaria para el año escolar 2023-2024, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh estableció la implementación del programa de educación general. Para los grados 1, 2, 3 y 4, que implementan el programa de educación general de 2018, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh exige lo siguiente:

• Impartir la enseñanza de las asignaturas obligatorias y las actividades educativas, así como las asignaturas optativas, de acuerdo con la normativa del Programa de Educación General de 2018; organizar actividades de refuerzo para que los alumnos completen los contenidos de aprendizaje, actividades educativas que respondan a las necesidades, intereses y talentos de los alumnos; actividades para aprender sobre la naturaleza, la sociedad, la cultura, la historia y las tradiciones locales;
• Organizar la enseñanza en 2 sesiones/día, dedicando cada día no más de 7 períodos para implementar el programa de educación general, cada período de 35 minutos, no es necesario implementar 4 períodos por la mañana y 3 períodos por la tarde; el mínimo es de 9 sesiones/semana con 32 períodos/semana;
• El plan educativo garantiza una distribución razonable del contenido educativo, ayudando a los estudiantes a completar sus tareas de aprendizaje y los requisitos del programa; creando las condiciones para que los estudiantes estudien asignaturas optativas y participen en actividades educativas para lograr el objetivo de una educación integral en la escuela primaria;
• El director elabora de forma proactiva el plan escolar, organiza el horario de manera científica , garantiza una proporción razonable entre el contenido de la enseñanza y las actividades educativas, asigna un tiempo y una distribución adecuados durante la jornada y la semana escolar de acuerdo con la psicología de los alumnos de primaria, y también es idóneo para la movilización y la organización del profesorado (para asignaturas especializadas y otras actividades educativas)...

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-so-gd-dt-tphcm-noi-gi-185230923151816476.htm